摘要：命題演講的核心要素是觀點和故事，故事必須能夠證明觀點，觀點必須是從故事中提煉出來的。因而，思維訓(xùn)練策略應(yīng)該圍繞觀點和故事進行：一是從材料中提取觀點的思維訓(xùn)練，二是依據(jù)觀點挑選故事的思維訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：命題演講 思維訓(xùn)練 策略

眾所周知，演講就是演講者運用聲音和體態(tài)的技巧，面向廣大聽眾，針對某一問題或者圍繞某個中心，發(fā)表觀點、抒發(fā)情感，從而影響和感召聽眾的口語表達形式。命題演講就是演講者在他人擬定的題目或范圍內(nèi)，經(jīng)過一定時間的準備之后所進行的演講。

美國著名演講家理查德曾概括出了“演講精選模式”：

——喂，請注意?。ㄩ_頭就激起聽眾的注意）

——為什么要費口舌？（強調(diào)指出聽演講的重要性）

——舉例子。（形象地將一個個論點印入聽眾腦海里）

——怎么辦？（具體地講清大家該做什么或怎么做）

這個模式包含四個要素：

1.一個事件或一種現(xiàn)象，聽眾比較熟悉，容易理解；

2.一個觀點，觀點與之前提到的事件或現(xiàn)象有關(guān)聯(lián)，它越新穎、越奇特，越能吸引聽眾；

3.一個或幾個故事，這些故事可以證明上面的觀點，其實就是觀點的論據(jù)；

4.一些做法，這些具體做法能夠?qū)⑸厦娴恼擖c變成現(xiàn)實。

可見，命題演講的核心要素就是兩個：觀點和故事，當然，故事必須能夠證明觀點，觀點必須是從故事中提煉出來的。

因此，命題演講的思維訓(xùn)練策略應(yīng)該圍繞觀點和故事進行。

一、從材料中提取觀點的思維訓(xùn)練

人們對于日常生活中的現(xiàn)象和事件往往有自己的看法，比如從青年人的言行舉止判斷他的素養(yǎng)，從閱兵式的規(guī)?？磭业陌l(fā)展狀況，這就是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。演講者如果能夠迅速從現(xiàn)象和事件中提煉出觀點，他的演講就成功了一半。

比如有這樣一個故事：有個叫彼德的人，去河邊淘金，辛苦了幾個月也沒任何收獲，連吃飯的錢都沒有了。他決定離開河邊另尋出路。他離開的時候看到大雨過后的地上長出了一層綠茸茸的小草，于是決定留下來，種花去賣給鎮(zhèn)上的富人們。這樣，在五年之后，他居然成了百萬富翁。

分析材料我們不難發(fā)現(xiàn)，彼德的成功至少包括這樣兩個因素：第一，成功在于懂得放棄，放棄不合適的道路，找到適合自己的道路；第二，成功在于具有專長，即使是很不起眼的如種花這樣的專長。

那么，把彼德的故事和他成功的原因相加，我們就可以構(gòu)思完成《成功的秘訣在于及時放棄》《小愛好贏得大成功》的演講稿了。

二、依據(jù)觀點挑選故事的思維訓(xùn)練

演講是一種口語交際形式，聽眾是靠“聽”而不是“讀”來理解演講內(nèi)容，因而演講內(nèi)容必須生動形象，否則聽眾就聽不下去了。一般來說，最能吸引聽眾的莫過于故事，不過演講中的故事一定要為演講主題服務(wù)，就像是議論文中的事例，一定要能證明論點。

如果一位演講者要進行《成功的秘訣在于及時放棄》的演講，他應(yīng)該選擇以下哪個故事作為演講的主體？為什么呢？

（一）彼德的故事

有個叫彼德的人，去河邊淘金，辛苦了幾個月也沒任何收獲，連吃飯的錢都沒有了。他決定離開河邊另尋出路。他離開的時候看到大雨過后的地上長出了一層綠茸茸的小草，于是決定留下來，種花去賣給鎮(zhèn)上的富人們。這樣，在五年之后，他居然成了百萬富翁。

（二）馬云的故事

馬云從一所師范院校的英語專業(yè)畢業(yè)后，開辦了一家英語培訓(xùn)學(xué)校，想要成為新東方那樣的知名培訓(xùn)機構(gòu)。但他努力了五年卻發(fā)現(xiàn)成功的希望依然很渺茫，于是他毅然關(guān)閉了學(xué)校，投身于當時很冷門的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)。

（三）華佗的故事

華佗善于救治疑難病人的名聲越來越大，引起了朝廷的注意。朝廷先后兩次征召華佗為官，一次比一次官大，但華佗都拒絕了，他放棄做官，選擇了做一個民間醫(yī)生。

（四）米歇爾的選擇

美國國防部副部長米歇爾是當時下一任國防部長的有力候選人，就在她的事業(yè)如日中天的時候，她卻向奧巴馬總統(tǒng)提出了辭職申請，理由很簡單：我要回家陪孩子。米歇爾放棄了事業(yè)，做了一名陪在孩子身邊的母親。

顯然，第一和第二個故事更適合做《成功的秘訣在于及時放棄》的演講主體，因為這兩個故事中的“放棄”與“事業(yè)上的成功”構(gòu)成了比較直接的單線聯(lián)系，而另外兩個故事則沒有這種單線聯(lián)系。

精彩的演講可以展示演講者良好的思維能力和口頭表達能力，演講者只要理解了演講的特點，多做思維訓(xùn)練從而掌握命題演講的技巧，完成一次精彩的演講便一點兒也不難。

★基金項目：本文系湖北省2014年“十二五”規(guī)劃課題“高職學(xué)生口頭表達能力梯級訓(xùn)練體系研究”（項目編號：2014B430）的研究成果。

（作者簡介：楊翔，女，本科，武漢城市職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向：古代文學(xué)、實用寫作）（責任編輯 劉冬楊）