王海榮
愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。她以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,多年來,先后獲得市、縣兩級黨委、政府、共青團(tuán)及教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、科研骨干、特教先進(jìn)個人、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等光榮稱號20余次,是一名深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀人民教師。
從教多年來,劉秀波老師一直從事班主任工作,她兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘著,憑著一顆愛心,贏得了學(xué)生的喜愛和家長的信任。
班級學(xué)生大多是住校生,剛?cè)雽W(xué)時,年齡小,生活自理能力差:鞋帶開了,她彎下腰幫他們系好;衣服臟了,她及時給他們換洗;衣服破了,她就給學(xué)生縫補(bǔ)好;常有孩子突發(fā)疾病,她就帶學(xué)生去醫(yī)院檢查治療,住院了她就在醫(yī)院陪護(hù),醫(yī)護(hù)人員經(jīng)常把她誤認(rèn)為是學(xué)生的媽媽;有的學(xué)生家長周末不能及時接孩子回家,她總是默默地把學(xué)生領(lǐng)到自己家里,像對待自己孩子一樣的對待學(xué)生,在家里親手為學(xué)生做可口的飯菜,洗澡,剪指甲……這樣的事情,在她的身上再平常不過了。班中農(nóng)村學(xué)生居多,家庭條件不好,她經(jīng)常給學(xué)生拿來一些衣物,買些學(xué)習(xí)用品、水果等。在她的影響下,學(xué)校的全體教師也都積極主動為學(xué)生獻(xiàn)愛心,經(jīng)常為學(xué)生捐錢捐物。有一天,幾個孩子帶著燦爛的笑臉,來到辦公室,遞給了她一張紙條。她打開一看,上面端端正正地寫著:“劉老師像媽媽,我們愛您!”當(dāng)她看完了這張紙條以后,幸福的淚水從她的眼角滑落……
2012年3月,新轉(zhuǎn)到劉老師班的一名學(xué)生,當(dāng)天晚自習(xí)時就從學(xué)校逃跑了,還把班級中的一個9歲的男生司偉也帶走了。已經(jīng)感冒的劉老師接到值日老師的電話后,顧不上找件厚衣服就沖出家門。她頂著早春夜晚透骨的寒風(fēng)騎著自行車走遍了半個縣城的街道,找遍了學(xué)生可能去的地方:車站、網(wǎng)吧、臺球廳……凌晨1點(diǎn)多,學(xué)生家長打來電話說:“劉老師別找了,等明天再說吧?!眲⒗蠋焾?jiān)定地說:“孩子小,要是他們找不到住的地方,這一晚上孩子會凍壞的。”凌晨3點(diǎn),劉老師在學(xué)校附近的一個無人居住的破草房里找到了兩個學(xué)生。那個被領(lǐng)走的學(xué)生司偉看見劉老師來了,一下子就撲到她的懷里,哭了起來,劉老師脫下自己的外套給司偉穿上。帶他們回到學(xué)校后,劉老師耐心地詢問了出走的原因。原來這個新生以前經(jīng)常離家出走,父母拿他沒辦法。劉老師沒有體罰,沒有訓(xùn)斥那個學(xué)生,而是從生活上給他更多的關(guān)心,學(xué)習(xí)上給他更多的幫助和鼓勵。在劉老師的教育下,他逐漸改掉了不良的習(xí)慣,成為了班中積極向上的學(xué)生。
劉老師發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生,這一點(diǎn)學(xué)生們一直都感受得到,也信任劉老師。長大了,有什么苦惱都會向她傾訴。她是學(xué)生的知心朋友,她用一顆慈母般的愛心,去關(guān)愛、呵護(hù)這些殘疾兒童,使這些殘疾的“花朵”同正常的孩子一樣茁壯成長,如期綻放。
劉老師認(rèn)真對待每一節(jié)課,她認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計符合特教學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。上課時注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng);課堂氣氛活躍,能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,在教學(xué)中注重把數(shù)學(xué)與生活、社會實(shí)踐相結(jié)合。每學(xué)到與生活實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容時,她都親自帶領(lǐng)學(xué)生動手實(shí)踐,經(jīng)常利用休息時間來到學(xué)校,組織學(xué)生觀察,一一指導(dǎo)。等指導(dǎo)完學(xué)生實(shí)踐,回到家時,孩子在睡夢中還不停地叫著“媽媽”,丈夫埋怨道:“你掙多少補(bǔ)課費(fèi)呀?值得你不管自己的孩子!”劉老師只是淡然一笑,說:“我不掙補(bǔ)課費(fèi),你知道這些殘疾孩子學(xué)點(diǎn)知識多難??!課上學(xué)會的知識要及時鞏固和應(yīng)用,他們才能學(xué)會?!彼研乃级挤旁谶@些殘疾孩子身上,類似這樣的“補(bǔ)課”她已經(jīng)習(xí)慣了。她的課堂就是學(xué)生恬靜心靈、綻放情感的溫馨港灣,這里沒有體罰,沒有訓(xùn)斥,有的只是濃得化不開的親情,有的只是走進(jìn)學(xué)生情感世界的友情。她把慈母般的愛融在教學(xué)中,像春雨無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田。為此,劉老師的數(shù)學(xué)課成了學(xué)生最喜歡上的課。她的學(xué)生們坦率地說:“劉老師上課,不僅教給我們知識,還帶給我們智慧和快樂?!?/p>
劉秀波老師熱愛她的工作,真心喜愛她的學(xué)生們,這也使得劉老師的課堂教學(xué)充滿魅力。她研究的《怎樣使培智學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂變得越加有活力》《特教書法教學(xué)的幾點(diǎn)探索》《寫字教學(xué)對聾生健康人格的培養(yǎng)》《淺談聾生對數(shù)學(xué)的感知》《如何培養(yǎng)智障學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》《智障兒童數(shù)學(xué)生活化的研究》和《特教學(xué)校生活化主題式教學(xué)研究》等教育教學(xué)方法,先后在省、市級刊物上發(fā)表,并貫穿教學(xué)始終。
因?yàn)閷Wⅲ瑒⒗蠋煹慕虒W(xué)水平不斷提高。
在教學(xué)上,劉老師十分投入,甚至達(dá)到癡迷的程度。她潛心研究特教數(shù)學(xué)教材教法及課程標(biāo)準(zhǔn),虛心向老教師請教,總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷為自己“充電”,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷提升自己。她利用課余時間認(rèn)真鉆研,自學(xué)Flash動畫制作,學(xué)校老師都對她的毅力和精美的課件贊嘆不已。她經(jīng)常說:“作為教師,給學(xué)生一杯水,自己就要具備一桶水,甚至更多?!?012年寒假,她在網(wǎng)上視頻中學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作等電化教學(xué)手段,并且在全校率先將多媒體動畫服務(wù)于特教數(shù)學(xué)教學(xué)。在她的帶動下,全校逐步實(shí)現(xiàn)了利用多媒體動畫、網(wǎng)絡(luò)等資源來更好地服務(wù)于特教各學(xué)科的教學(xué)。
她一直積極總結(jié)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索總結(jié)更加適合特殊兒童的獨(dú)特的教學(xué)方式和方法,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量,多次承擔(dān)學(xué)校教師的培訓(xùn)任務(wù),多次上示范課、做專題講座,介紹經(jīng)驗(yàn)。在她的精心培養(yǎng)下,兩位實(shí)習(xí)教師趙月、黃艷萍成功勝任特教數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
特教的班主任工作眾所周知,細(xì)、繁、難是其特點(diǎn)。但在劉老師任勞任怨的操持下,班級管理得井井有條,德育工作有條不紊,給每個學(xué)生以展示、鍛煉自己的機(jī)會。她特別重視對特殊兒童能力的培養(yǎng),積極為他們創(chuàng)造條件,大膽進(jìn)行德育管理的改革探索,在全校率先實(shí)行全員“班干部輪流制度”。這些孩子在做班干部的過程中鍛煉了意志,提高了組織能力,更加懂得約束自己。幾年來的實(shí)踐表明,這種管理方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。她管理的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律好,成績顯著,得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。去年一個學(xué)生由于父親得了腦血栓,喪失了勞動能力,而且因治病欠下了許多外債,母親體弱多病,家庭生活十分困難。生活的艱難使這個學(xué)生無心學(xué)習(xí),自暴自棄,意志消沉。劉老師看在眼里,急在心上。她只要有時間就與他促膝談心,曉之以理,動之以情,從父母之愛談到師生之情,從家庭的溫暖談到社會的復(fù)雜。把自己的積蓄拿出來送到孩子家長手里,托朋友給學(xué)生的母親找到了一份輕巧的工作,解決了學(xué)生的后顧之憂,使學(xué)生從情緒低谷中徹底走了出來,全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
年年披一身粉塵,孜孜不倦耕耘一方凈土。歲歲攜兩袖清風(fēng),陶然自樂培育桃李滿園。無論世界多么浮躁,無論生活多么暗淡,無論時代多么奢華,劉老師從沒有放棄過內(nèi)心的淡泊,人格的唯美,堅(jiān)守著無比華麗的精神家園,并以奮斗的驕傲與奉獻(xiàn)的心血,點(diǎn)亮了殘疾學(xué)生的心靈!
(編輯·李軍)