應(yīng)玉梅
七年級(jí)(上冊(cè)·部編版)
第六單元:發(fā)揮聯(lián)想和想象
一、思接千載,視通萬(wàn)里。1.相似聯(lián)想。由某一事物或現(xiàn)象想到在某種特征上與之相似的其他事物或現(xiàn)象。2.對(duì)比聯(lián)想。通過一種熟悉的事物,想到另一種在性質(zhì)、特點(diǎn)上與它相反的事物。比如由沙漠想到森林,由光明想到黑暗,由憶苦而思甜,等等。3.接近聯(lián)想。由某一事物的感知和回憶,引起與它接近的其他事物的回憶,進(jìn)而沖破時(shí)間和空間的限制,使文章思路開闊。4.因果聯(lián)想。指對(duì)邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。二、精騖八極,心游萬(wàn)仞。1.時(shí)空轉(zhuǎn)換??缭綍r(shí)空限制,突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限,讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”,讓天地濃縮或擴(kuò)展。2.角色錯(cuò)位。每個(gè)人扮演的角色各不相同,如果換人物的身份、地位等,讓其變成與原來相反的角色,便可收到出人意料的創(chuàng)新效果。3.故事新編。用人們熟知的歷史、名著、傳說中的人物或事件為依托,融入想象,改編成一個(gè)新故事,取得一種新奇的藝術(shù)效果。4.夢(mèng)境再現(xiàn)。文章勾勒一個(gè)神奇的夢(mèng)境,通過想象描繪一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不易見到的或不能見到的情景,借以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,讓讀者通過夢(mèng)來領(lǐng)會(huì)文章主題。
皇帝勉強(qiáng)舉行完游行大典以后,氣急敗壞地回到了皇宮,下令立即把那個(gè)說真話的男孩逮捕入獄,十天后在廣場(chǎng)絞死?;实哿x正詞嚴(yán)道:“這個(gè)男孩太愚蠢,而這個(gè)國(guó)家不允許愚蠢的人存在!”
第二天,一個(gè)身穿華衣、腳穿皮靴、手攥黃色卷軸的人來到了皇宮。他說他是鄰國(guó)A皇帝的御用裁縫,因?yàn)槁犝f這個(gè)國(guó)家的皇帝愛穿新裝,推崇先進(jìn)技術(shù),所以特地來此展現(xiàn)一件絕世珍品——隱身衣。
消息傳到皇宮,皇帝心動(dòng)了,立即將這個(gè)裁縫請(qǐng)入宮。裁縫見了皇帝,鞠了個(gè)躬,說:“尊敬的陛下,請(qǐng)讓我為您織一件隱身衣,它有一個(gè)無可比擬的特性:誰(shuí)穿上它,誰(shuí)就會(huì)在人們面前立刻消失。聰慧的人看不見他,只有愚蠢或者有罪的人才能看得見他?!被实勐牶?,心想:我要做一個(gè)聰明的人,這件隱身衣正好能滿足我的心愿。于是,他命令裁縫加班加點(diǎn),一定要在處死男孩之前把隱身衣制作出來。他還賞給裁縫許多黃金和珠寶,因?yàn)檫@件隱身衣太特殊了!
一晃,處死男孩的日期就到了,人們爭(zhēng)相來到皇城廣場(chǎng),想親眼看看那件神奇的隱身衣。
只見從鄰國(guó)來的裁縫雙手高高捧著什么東西,從擁擠的人群中擠到綁著男孩的高臺(tái)上,大聲喊道:“智慧的陛下呀,請(qǐng)您下令解開‘罪犯身上的繩索吧,我現(xiàn)在就要把隱身衣的特性展示給大家看?!被实埸c(diǎn)了點(diǎn)頭,下令松綁。
只見裁縫走到男孩面前,給他穿上了什么東西,接著往自己的頭上和身上也套上了“帽子”和“衣服”,然后大聲喊道:“尊敬的陛下,聰明的您現(xiàn)在能看到我和這個(gè)有罪的男孩嗎?”皇帝心想:要是我回答“看得見”,那臣民們豈不都認(rèn)為我是愚蠢的人、有罪的人嗎?不,我可不能讓眾人知道我是愚蠢、有罪的人!于是,皇帝瞪大雙眼說:“我忠誠(chéng)的裁縫,你在哪呢?那個(gè)小孩又在哪呢?”裁縫回應(yīng):“那個(gè)有罪的小孩太愚蠢了,他不能在這個(gè)充滿智慧的國(guó)家存在了,他就要被上帝召喚走了?!?/p>
說完,裁縫緊緊地牽著男孩的手,在眾人的簇?fù)砗妥⒁曋?,越走越遠(yuǎn)……
點(diǎn)評(píng)
本文作者通過新奇的想象,在原著的基礎(chǔ)上,針對(duì)原作中的“騙子裁縫編織的衣服,只有聰明的人才能看見”,展開逆向思維,反其道而行之,根據(jù)“皇帝”的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一件“只有愚蠢或者有罪的人才能看得見”的隱身衣,把那個(gè)虛榮、愛面子的皇帝愚弄了一番。為了救出說真話的小男孩,這個(gè)善良的裁縫把衣服穿在了“有罪”的男孩身上,巧妙地救走了男孩。文章情節(jié)曲折、扣人心弦。在敘事過程中對(duì)皇帝和裁縫的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫細(xì)膩生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,塑造了鮮明的人物形象,從而表達(dá)作者歌頌真善美、抨擊假惡丑的思想。