劉春娟

（河南大學民生學院，河南 開封 475001）

近些年來，隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我國高校舞蹈專業(yè)的教學內(nèi)容上已經(jīng)做出了一些順應時代潮流變化的改革，當今教育形式正在逐漸變化，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，教育理念也在不斷的變革之中，對于高等院校的舞蹈專業(yè)來說，其教學目的不再局限于學生藝術(shù)方面素養(yǎng)的提升，現(xiàn)階段，隨著社會的進步和人們觀念的改變，其教學的內(nèi)容和方式隨著教學目的的變化，已經(jīng)產(chǎn)生了一系列的創(chuàng)新，在幫助學生提升藝術(shù)素養(yǎng)的同時，也更加注重他們綜合素質(zhì)和實踐能力的共同發(fā)展，逐漸形成了一種嶄新的教育方式，這樣培養(yǎng)的人才能夠更好地適應當代社會，充分實現(xiàn)自身價值。

一、提升高校舞蹈專業(yè)師生綜合素質(zhì)

（一）提高舞蹈專業(yè)教師隊伍素質(zhì)

要想全面提升高校舞蹈專業(yè)的教師隊伍素質(zhì)，提升學校的師資力量和教學水平，已經(jīng)成為了提高教學質(zhì)量的當務之急，也是最直接的手段。作為一名優(yōu)秀的、素質(zhì)過硬的教師，應當能夠在學生的日常學習中起到正確的引導作用，同時能夠以身作則，這就要求老師不僅要了解相關課程的學習方式，自身還需要具有學習意識，積累一定的教學經(jīng)驗，同時具備過硬的藝術(shù)底蘊和教學能力，針對每個學生的不同情況，能夠根據(jù)實際情況具體分析。因此，學?？梢远ㄆ陂_展針對性的教師培訓活動，并通過考察的方式促使教師不斷提升自身水平[1]。

（二）提高舞蹈專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)

舞蹈是一門復雜的藝術(shù)，考察的是學生音樂的領悟能力以及優(yōu)美的身姿，只有將這些方面相結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)出令人賞心悅目的舞蹈。作為一名舞蹈專業(yè)的學生，首先必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，同時，德育教育業(yè)是必不可少的，只有引導學生培養(yǎng)起良好的學習習慣，使得他們能夠自發(fā)的參與到專業(yè)知識的學習中去，通過潛移默化的方式積累起深厚的藝術(shù)底蘊[2]。

二、加強舞蹈專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)

（一）合理設置實踐性教學環(huán)節(jié)

人才的培養(yǎng)必須立足于社會實際需求，從高校舞蹈專業(yè)學生的教學目標出發(fā)，吸收先進的教學理念，有根據(jù)的提出相應的教學創(chuàng)新措施。經(jīng)過不斷的探索和實踐可以發(fā)現(xiàn)，目前社會對舞蹈方面人才產(chǎn)生的需求主要集中在成人舞蹈培訓和文藝拓展兩個方面，而這樣的人才除了需要具備一定的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)以外，更加需要過硬的實踐和操作能力，這正是我國現(xiàn)代高校舞蹈專業(yè)教育中比較缺失的，因此在實際教學過程中應該對現(xiàn)階段舞蹈教學結(jié)構(gòu)科學的進行調(diào)整，適當?shù)奶嵘龑嵺`、操作能力相關課程中在總體教學結(jié)構(gòu)中的比例，提高老師們對實踐教學能力提升的重視程度，更多的將常新的重心放在提升學生實踐能力方面，在日常教學過程中，增加更多的實操課程，采用實習與課堂教學相結(jié)合的新型教學模式，幫助舞蹈專業(yè)學生積累更多經(jīng)驗，在實際練習過程中同學們能夠更好的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢以及不足，彌補自身所存在的不足之處并積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，以便將來能夠找準自身定位，更好地實現(xiàn)自身價值[3]。

（二）有的放矢地舉辦舞蹈實踐教學活動

其中素質(zhì)較高、實踐經(jīng)驗較為豐富的專業(yè)舞蹈老師會對學生們的整體舞蹈水平起到非常大的影響作用。最佳的情況下，應當聘請專門的高素質(zhì)舞蹈教師人才，針對當前院校學生的實際情況和基礎設施水平，編訂與之相應的針對性教學方案，有目的性的舉辦相應的舞蹈實踐教學活動。比如說，學校方面可以邀請知名的舞蹈名人，參與到舞蹈專業(yè)的教學中，指導學生們組織一場具有自己風格的演出，這對于學生來說，不僅是專業(yè)素養(yǎng)的增長，同時也是舞臺經(jīng)驗的積累，為后續(xù)的舞臺演出打好基礎。同時，也能激發(fā)起學生對于本專業(yè)的認同感和對未來的期望，能夠有效提升教學質(zhì)量。對于舞蹈專業(yè)的學生來說，與傳統(tǒng)的教學方式相比，實踐教學活動體現(xiàn)出了較為明顯的優(yōu)越性。通過不同形式的舞蹈文藝匯演，在這樣的藝術(shù)氛圍中，學生不僅能夠?qū)W到充足的理論知識，擴大自身的知識儲備，豐富自身藝術(shù)底蘊，同時也能通過專業(yè)方面的實踐與訓練，積累更多的經(jīng)驗，更好地將所學知識融會貫通，這些寶貴的表演經(jīng)驗，將會是學生們快速進入社會的一筆珍貴的財富，能夠幫助他們在進入工作崗位之后，做到更加胸有成竹[3]。

三、結(jié)語

總而言之，隨著社會進步之下人們觀念的改變，社會對于精神文明建設需求逐漸增加，高校舞蹈專業(yè)學生的教學目的和培養(yǎng)方向不再拘泥于單純的舞臺表現(xiàn)形式，除了過硬的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)以外，更加注重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我國高校舞蹈專業(yè)的教學模式和教學方法也應當做出相應的改革和創(chuàng)新，加入更多的實踐課程，為社會培養(yǎng)更多的復合型高素質(zhì)舞蹈人才。