翟雪林

（福建省南平市光澤縣光澤第二中學(xué)，福建 南平 354100）

對(duì)于大多數(shù)高中生而言，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)都比較困難，它是一種語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度要高于數(shù)理化的難度，主要的原因在于未能形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也比較低，這是目前英語(yǔ)教學(xué)的重要（主要）問(wèn)題。在信息化飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，新的教育理念要求我國(guó)的教育一定要做出創(chuàng)新和改革，將信息化時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)融入高中的英語(yǔ)教學(xué)，這已經(jīng)成為了當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。信息化社會(huì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的關(guān)系，大量的信息資源和傳播渠道使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注越來(lái)越高，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的這一興趣將信息技術(shù)和高中的英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，這對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升有著重要的意義。

一、信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)整合的意義

信息技術(shù)指的是多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的統(tǒng)稱(chēng)。信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合指的是運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，將信息技術(shù)融入到英語(yǔ)教學(xué)，二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成一種新的教學(xué)模式。[2]信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合不僅僅是將信息技術(shù)當(dāng)作一種英語(yǔ)教學(xué)的輔助工具，只是用來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，這樣的方式并不是將二者進(jìn)行真正的整合。信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合是在方法、教學(xué)理論的整體上進(jìn)行改革，使信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)做到真正意義上的融合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)的課程內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，為高中生提供更加充足的教學(xué)資源，使信息技術(shù)和信息資源為整體的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

二、將信息技術(shù)和高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合的重要性

隨著我國(guó)科技水平的不斷發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，在教育事業(yè)中，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，將信息技術(shù)和教學(xué)想結(jié)合是必然的，而且使用信息技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從高中英語(yǔ)教學(xué)的角度來(lái)講，信息技術(shù)能夠?yàn)楦咧猩鷰?lái)大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，教師可以通過(guò)各種軟件和多媒體教學(xué)工具將課堂的教學(xué)模式進(jìn)行革新，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，為高中生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，挺高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，由此可見(jiàn)，將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合是十分必要的。[3]

三、將信息技術(shù)和高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，若想提升課堂教學(xué)質(zhì)量，首先便是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以提升。課堂導(dǎo)入是學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵和必備，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升很有幫助，同時(shí)也能使學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。因此，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師便可對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行積極應(yīng)用，具體如視頻、音樂(lè)、圖片等，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊高中生視野，使其積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

例如，在學(xué)習(xí)“The Olympic Game”這一章節(jié)的內(nèi)容之前，教師便可借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)奧林匹克項(xiàng)目相關(guān)的體育圖片進(jìn)行搜集，制作電子相冊(cè)，課上為學(xué)生播放，同時(shí)還可為學(xué)生播放相關(guān)的比賽視頻，以帶給學(xué)生一種身臨其境的感受，吸引學(xué)生的注意力。在課堂氣氛達(dá)到一定程度之后，教師可引出本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出視頻中的出現(xiàn)過(guò)的英語(yǔ)單詞，在潛移默化的過(guò)程中，幫助學(xué)生記憶單詞，提升其學(xué)習(xí)能力。

（二）將信息技術(shù)和高中英語(yǔ)的教學(xué)方式整合

在新課標(biāo)的要求下，高中英語(yǔ)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，要求學(xué)生能夠靈活應(yīng)用課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活常見(jiàn)問(wèn)題。想要達(dá)到這一目標(biāo)，需要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，這就需要教師在課堂上設(shè)定相關(guān)的情境，使學(xué)生了解到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎樣應(yīng)用。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中很難良好的實(shí)現(xiàn)這一要求，僅僅是通過(guò)教師的語(yǔ)言描述很難讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)場(chǎng)景的感覺(jué)。但是通過(guò)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能夠輕松的解決這一問(wèn)題，教師可以將設(shè)定的情境制作成課件或者視頻，展示出更加真實(shí)的場(chǎng)景。通過(guò)信息技術(shù)和高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供更多的教學(xué)資源，為高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）使信息技術(shù)和高中生的學(xué)習(xí)方式整合

信息技術(shù)為高中生提供了大量的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的口語(yǔ)聯(lián)系創(chuàng)造了良好的情境，將高中生帶入了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境之中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的了解到英語(yǔ)和實(shí)際情況的聯(lián)系，了解到英語(yǔ)的實(shí)用性，提高了高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，高中生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，解決生活中的出現(xiàn)的問(wèn)題。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改善，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

例如，在學(xué)習(xí)“American Literature”這一部分知識(shí)的過(guò)程中，教師可制定一個(gè)主題，如“美國(guó)文學(xué)”，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，使其圍繞著該主題對(duì)美國(guó)作家的作品進(jìn)行搜集、下載和瀏覽，之后制作成課件，課上，教師可隨機(jī)抽選幾個(gè)小組展示任務(wù)成果，之后由其他小組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。該教學(xué)模式的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和高中生的學(xué)習(xí)方式的有效整合，課堂教學(xué)效果事半功倍，對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升很有幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)的整合對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展有著重要的意義，有利于提高高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，能夠最大程度的還原英語(yǔ)知識(shí)本來(lái)的面貌，在當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué)中，想要將信息技術(shù)與英語(yǔ)教育進(jìn)行整合需要對(duì)這一問(wèn)題具有清晰的認(rèn)知，了解將二者整合的重要性，將二者進(jìn)行真正的融合，提高高中英語(yǔ)教學(xué)水平。