李穎波

（河北省雄縣教師發(fā)展中心，河北 雄縣 071800）

中學(xué)地理課堂教學(xué)中，我們要秉承“以學(xué)生發(fā)展為本”、“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終生有用的地理”的基本理念，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使學(xué)生輕松地從“認識地理”到“學(xué)會地理”。因此，在中學(xué)地理教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑會收到良好的效果。在中學(xué)地理教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？下面，談一談我的幾點體會和感受。

一、上好地理緒論課。

這是指學(xué)生在開始學(xué)習(xí)新的地理課程時的第一堂課，主要是使學(xué)生了解地理學(xué)科將學(xué)些什么，為什么要學(xué)，它與人類的生存和發(fā)展有什么關(guān)系，跟日常生活，生產(chǎn)和"四化"建設(shè)有什么關(guān)系，怎樣才能學(xué)好。以明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，了解學(xué)習(xí)方法和注意事項，從而滿懷信心地開始學(xué)習(xí)，為今后整個地理課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。俗話說："好的開始，是成功的一半。"

二、采用游戲化教學(xué)模式。

每個青少年在成長過程中都離開游戲的陪伴，在這個過程中他們顯得是非常快樂，因此，中學(xué)地理教師可以充分利用這一特征，使學(xué)生們可以通過以游戲的方式來認識地理，學(xué)到地理知識，這樣將會使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理充滿興趣，心理對上地理課堂也是充滿希望，比如，教師可以在課堂上將全班同學(xué)分成兩組，兩組之間進行猜地理知識游戲，其中一個組的成員來描述，讓另一個組的所有成員來猜，學(xué)生們在這個游戲過程中，一方面會使學(xué)生們學(xué)到更多地地理知識，另一方面還能開闊學(xué)生們的眼見、發(fā)散思維，不斷進行思考，同時也能夠使學(xué)生們在輕松、愉快氛圍中學(xué)到更多地地理知識，這對學(xué)生們來說是最重要的，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。

三、利用互助合作激發(fā)興趣。

對于大多數(shù)中學(xué)生來說，非常容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，中學(xué)地理教師可以充分利用中學(xué)生們的這些特點，讓學(xué)生之間進行相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識，在相互學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點，這對很多學(xué)生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著非常重要的促進作用。比如，教師在講“日本”這個國家時，可以將全班同學(xué)分成幾個小組，然后讓這幾個小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料，在這個準(zhǔn)備的過程中，會在很大程度上促進學(xué)生們才華的發(fā)揮，使學(xué)生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學(xué)生們對這個學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動地參與進去，這對提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量來說具有非常重要的意義。

四、科學(xué)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

眾所周知，圖畫在中學(xué)地理課本中占據(jù)著非常大的比例，而且學(xué)生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字，因此，教師根據(jù)學(xué)生們這一心理特點，結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術(shù)放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學(xué)生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進學(xué)生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。比如，教師在將兵馬俑時，可以將一些有關(guān)的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺上以便播放以便講課，這對吸引學(xué)生們上課注意力來說起著非常重要的促進作用，同時學(xué)生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到地理知識，這對培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著重要作用。

在中學(xué)地理教學(xué)過程中，為了提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，可以運用一些風(fēng)趣幽默的謎語導(dǎo)入的方式，來吸引學(xué)生們的注意力，使學(xué)生們能夠以最快的速度全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，從而在最大程度上提高地理課堂的教學(xué)效率。比如，可以用“紅面粉”猜謎底“丹麥”來導(dǎo)入，使學(xué)生們在測謎語過程中，學(xué)習(xí)到地理知識，從而對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣。

眾所周知，圖畫在中學(xué)地理課本中占據(jù)著非常大的比例，而且學(xué)生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字，因此，教師根據(jù)學(xué)生們這一心理特點，結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術(shù)放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動、形象，學(xué)生們也會覺得好像身在其中一樣，這將會在很大程度上促進學(xué)生們對地理知識的記憶力和分析能力，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。比如，教師在將兵馬俑時，可以將一些有關(guān)的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺上以便播放以便講課，這對吸引學(xué)生們上課注意力來說起著非常重要的促進作用，同時學(xué)生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到地理知識，這對培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著重要作用。

對于大多數(shù)中學(xué)生來說，非常容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，中學(xué)地理教師可以充分利用中學(xué)生們的這些特點，讓學(xué)生之間進行相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識，在相互學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點，這對很多學(xué)生們來說都具有非常大的影響力，這對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著非常重要的促進作用。比如，教師在講“日本”這個國家時，可以將全班同學(xué)分成幾個小組，然后讓這幾個小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料，在這個準(zhǔn)備的過程中，會在很大程度上促進學(xué)生們才華的發(fā)揮，使學(xué)生們在相互鼓勵、合作的氛圍中，全身心的投入到對地理知識尋找的過程中，使學(xué)生們對這個學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動地參與進去，這對提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量來說具有非常重要的意義。

總之，中學(xué)地理教師要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，多創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)地理知識充滿興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。