旦平

（西藏日喀則市南木林縣高級中學(xué)，西藏 日喀則 857100）

一、前言

高中生的課業(yè)繁重，加上處于青春期。迷茫以及容易產(chǎn)生各種脆弱的心理問題，所以班主任對高中生進行班級管理，需要具備一定的心理知識以及多年的管理經(jīng)驗，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才能對他們進行管理，讓他們在班主任的管理引導(dǎo)之下漸漸明白自己的目標，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，做一個積極向上的青年。

二、對學(xué)生進行班級管理時應(yīng)注意的問題

（一）堅持生本原則，樹立平等觀念

在中國的傳統(tǒng)教育中，教師一直處于主導(dǎo)地位，學(xué)生需要認真聽老師的教導(dǎo)，所以在學(xué)生心里總會存在著教師比學(xué)生高一階的現(xiàn)象。為了讓班主任能夠?qū)W(xué)生進行更好的班級管理，班主任就需要在管理中堅持生本原則，樹立平等觀念。在平時的學(xué)習(xí)生活中能夠成為學(xué)生的朋友，而不是對他們進行大聲的呵斥教育，激起他們的逆反心理，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理是不利于班主任開展班級管理工作的，所以在開展班級管理工作的過程中就需要讓學(xué)生自覺自愿去遵守班級紀律，這樣才有利于班級建設(shè)，有利于塑造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

（二）班主任自身魅力對學(xué)生的影響

我們每一個人都希望自己的老師能夠和藹可親、平易近人。所以班主任想要在班級里更輕松地開展管理工作，那么塑造自身良好形象，擁有班主任自身的魅力，能夠影響學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生更加愛戴自己，想和自己親近就是十分重要的一件事。班主任的自身魅力既有外在的也有內(nèi)在的，外在的就是得體的穿著，優(yōu)雅的言行舉止；內(nèi)在的就是能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，能夠讓學(xué)生開拓自己的思維，擁有自己的想法，以自身作為榜樣引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己身上學(xué)到東西，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生敬佩之情，然后更加自愿地服從于班主任的管理。

（三）以寬容的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)高中生的身心發(fā)展特點，班主任在進行班級管理工作時就需要以一個良好的態(tài)度去面對學(xué)生的犯錯行為，根據(jù)錯誤的大小來對他們進行教育。比較小的錯誤班主任也不要過于嚴厲的責(zé)罰，這可能會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，也可能會打擊學(xué)生今后的學(xué)習(xí)積極性。所以在面對學(xué)生犯小錯誤時，應(yīng)該以寬容的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，讓他們意識到自己的錯誤并加以改正。教育的目的不是為了責(zé)罰學(xué)生，而且能夠讓學(xué)生分清黑白，辨明是非。在學(xué)生犯下不是很大的錯誤時，就需要以寬容的態(tài)度去原諒他，引導(dǎo)他改正，讓師生關(guān)系更和諧，讓班級管理工作進行得更順暢。

（四）一視同仁、賞罰分明

在部分人的印象中仍然會覺得自己的老師會偏袒尖子生，所以一部分成績稍微差一點的學(xué)生就會比較抵觸班主任的班級管理工作。所以班主任在開展班級管理工作的過程中就需要做到一視同仁，賞罰分明。在日常學(xué)習(xí)生活中，表揚尖子生的同時，也需要鼓勵后進生，這樣才能平衡學(xué)生的心理，避免后進生對班主任產(chǎn)生不滿，在今后的管理中不聽班主任的教導(dǎo)，故意刁難班主任。另外，當(dāng)一群人都犯了錯誤的時候，班主任在進行懲罰時會把握好度，具體問題具體分析；在大家做得好或者為集體爭得榮譽時，班主任就需要對大家進行鼓勵表彰，鼓舞大家的士氣，讓大家能夠獲得心理滿足，在今后班主任開展班級管理工作時能夠積極主動配合。

三、淺談高中班主任的管理藝術(shù)相關(guān)建議

（一）注重結(jié)合，寬松與嚴格共同管理

在這個世界上做很多事情的時候都需要把握一個度，凡事都不可太多絕對，或高或低都無法達到最好的效果。在進行班級管理中的高中班主任的班級管理藝術(shù)第一點需要做到的就是注重結(jié)合。讓寬松與嚴格同行，將它們兩者結(jié)合使用，以達到最優(yōu)效果。當(dāng)班級管理處于嚴格狀態(tài)時，學(xué)生容易對班主任產(chǎn)生意見，會產(chǎn)生逆反心理，然后在實際行動中不遵守規(guī)定，但是當(dāng)管理處于寬容狀態(tài)時，又容易導(dǎo)致班級秩序混亂，不利于學(xué)生安心學(xué)習(xí)。所以要將兩者取其精華去其糟粕，將優(yōu)點結(jié)合起來，行動兩手抓，在制定制度規(guī)則上應(yīng)該嚴格，但是在執(zhí)行的過程中應(yīng)該根據(jù)實際情況來具體操作，但是要擁有一定的監(jiān)察人員，保證制度實行的公正性，具體問題具體分析，這樣才能做到寬松與嚴格結(jié)合管理班級，讓班里的氛圍更有利于促進大家學(xué)習(xí)上的進步，心理上的健康。

（二）注重疏導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作

高中生處于一種比較尷尬的時期，想要叛逆放飛自我但是又處于成長階段中最重要的備考學(xué)習(xí)時期，也就是知識積累時期。繁重的課業(yè)經(jīng)常讓他們喘不過氣來，內(nèi)心的敏感脆弱壓抑又無人可以真正分享。在這樣矛盾的心理狀態(tài)下，同學(xué)們相處的過程中就會出現(xiàn)很多問題，為了避免太多問題的發(fā)生，班主任在進行班級管理時需要運用到的管理藝術(shù)就是注重對同學(xué)們的心理進行疏導(dǎo)，幫助他們認清自我，了解現(xiàn)狀，然后克服學(xué)習(xí)上的困難，在課余時間做一些事情緩解自己的壓力，將壓力釋放出來，這樣才有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，與同學(xué)們的相處也會更輕松，在輕松的環(huán)境下，班主任管理起來更容易，同學(xué)們學(xué)習(xí)效率也會更高。

（三）注重語言，講究情感的引導(dǎo)教育

班主任在開展班級管理活動的時候，一定要注意語言的使用，也就是說要運用好語言的藝術(shù)來幫助自己對同學(xué)們進行更好的管理。特別是在對學(xué)生進行批評的時候，教師一定要學(xué)會利用語言的藝術(shù)，不要讓學(xué)生感到過多的指責(zé)但是又需要讓學(xué)生反省到自身的錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，主動積極配合班主任的班級管理工作。班主任在日常的班級管理中的藝術(shù)，特別是語言這一方面的藝術(shù)一定要利用好，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的理解能力，還可以在不傷害學(xué)生自尊心的前提下幫助他們認識自己，改正錯誤，讓班級管理往更好的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，高中班主任想要讓班里管理工作順利進行的話，一定需要發(fā)揮自身的魅力，然后與學(xué)生和平相處，發(fā)揮各方面力量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在良好的行為習(xí)慣幫助下促進自己學(xué)習(xí)成績的提升，利用班里管理的藝術(shù)來幫助自己更好地塑造學(xué)習(xí)環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習(xí)。