景瑩

（中共西安市委黨校 陜西西安 710000）

黨校是開展黨建工作的重要場所，它開展黨建工作的質(zhì)量會對機關(guān)和單位工作人員的黨性素質(zhì)和政治素養(yǎng)培養(yǎng)效果產(chǎn)生重要的影響，在社會發(fā)展水平不斷提升的當(dāng)下，需要黨校重視利用創(chuàng)新發(fā)展促進黨建質(zhì)量的提升，以此促進機關(guān)和單位工作人員的黨性素質(zhì)和政治素養(yǎng)的不斷提升，進而更好的為黨的建設(shè)和社會建設(shè)提供保障。為了更好的促進黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，需要黨校和相關(guān)的人員在掌握好黨建現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上對新的黨建路徑進行探索。

新時期黨校黨建工作的困境解析

黨校黨建工作缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前的黨校黨建工作發(fā)展程度不足在很大的程度上是創(chuàng)新缺乏導(dǎo)致的，這種創(chuàng)新的缺乏是由很多的因素共同影響下導(dǎo)致的，包括了政府機關(guān)和企事業(yè)單位的忽視、黨校自身的不重視和黨校內(nèi)部缺乏完善的創(chuàng)新工作機制等，下面是具體的分析。首先，從政府機關(guān)和企事業(yè)單位的角度來說，他們對于黨校黨建工作的開展質(zhì)量提升重要性缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為黨建工作的開展是一種可有可無的選項，對于實際的發(fā)展起不到重要的作用，這導(dǎo)致了他們黨建工作的開展積極性嚴(yán)重不足，相關(guān)黨建工作的開展也很敷衍。

其次，就黨校自身的建設(shè)角度出發(fā)，黨校中的很多人員也是對于黨建工作的開展以及創(chuàng)新發(fā)展的重要性缺乏認(rèn)識，有的人認(rèn)為黨建不過就是一句口號，就算不參與到黨建活動中也無關(guān)緊要，這導(dǎo)致了他參與到黨建工作中的積極性不足，造成散漫、敷衍了事的現(xiàn)象發(fā)生，進而嚴(yán)重的影響到了黨建工作創(chuàng)新的發(fā)展；最后是黨校內(nèi)部缺乏完善的創(chuàng)新工作機制，這主要體現(xiàn)在黨員干部不重視黨建工作創(chuàng)新開展，在黨建工作的開展中領(lǐng)導(dǎo)干部常常找借口來加以躲避，導(dǎo)致相關(guān)的黨建工作開展受到阻礙，同時，在黨建工作做特色發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭也都存在不足，嚴(yán)重的影響到了黨校黨建創(chuàng)新工作機制的建設(shè)。

黨校黨建隊伍建設(shè)不足。黨校是開展黨建工作的重要場所，其自身的發(fā)展水平會對黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生重大影響，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、辦學(xué)宗旨和授課內(nèi)容等方面黨校應(yīng)當(dāng)積極的承擔(dān)其自身的責(zé)任，通過開展好黨規(guī)教育、黨風(fēng)建設(shè)、黨性素養(yǎng)培訓(xùn)活動來培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)員。在黨校黨建工作的開展中黨校工作人員是重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，黨校需要確保黨務(wù)工作者隊伍具備高水平才可以更好的為黨建工作的開展提供保障。但是就當(dāng)前的黨校中黨務(wù)工作隊伍的建設(shè)狀況來說是存在很多不足的，這主要體現(xiàn)在下面的幾個方面：

首先，由于黨校教育工作具有一定的枯燥性和無聊性，很多的年輕人都不太愿意加入到黨校黨建工作開展中，導(dǎo)致當(dāng)前的黨校黨建工作開展黨務(wù)人才缺乏，不僅無法為黨建工作的有效開展提供人員隊伍保障，更無法促進黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展；其次，就經(jīng)濟待遇和未來發(fā)展預(yù)期來說，黨務(wù)工作職位對于年輕人的吸引力都是很有限的，這導(dǎo)致了年輕人即使有加入到黨校黨務(wù)工作中的激情也缺乏足夠的信心，影響到了人才的引入；除此之外，還包括了職稱評定不能有效落實、枯燥的政策學(xué)習(xí)、繁重的教學(xué)工作等原因，這些都影響了黨校黨務(wù)人才隊伍的建設(shè)質(zhì)量。

黨校黨建教育方式落后。在黨校黨建工作的開展中需要借助有效的教育設(shè)備和方式，在信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)備不斷發(fā)展的情況下，黨校黨建工作的開展缺乏對于信息技術(shù)和設(shè)備的引進，導(dǎo)致當(dāng)前的黨校黨建工作教育方式出現(xiàn)了落后的問題，這在很大的程度上限制著黨校黨建工作開展質(zhì)量的提升和創(chuàng)新工作的開展，對此，需要黨校和工作人員積極的進行信息技術(shù)和設(shè)備在黨建工作中的應(yīng)用策略，以此來促進黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展水平的提升。當(dāng)前黨校黨建教育方式落后的主要表現(xiàn)在下面幾個方面。

首先，在黨校黨建工作開展中主要采用的仍然是口頭會議和教學(xué)為主的方式，不知道利用多媒體設(shè)備等進行相關(guān)內(nèi)容的深層次信息展示，導(dǎo)致教育活動的開展過于形式化，學(xué)員們難以真正的對其中的精神加以掌握；其次，在當(dāng)前工作的開展中，大多數(shù)的老師都沒有認(rèn)識到要在滿足學(xué)院真正需求的基礎(chǔ)上進行教學(xué)內(nèi)容的制定，導(dǎo)致黨建教育工作開展的效率和質(zhì)量低下；再有，黨校和黨務(wù)工作者對于信息技術(shù)在黨建中的應(yīng)用認(rèn)識程度不足，導(dǎo)致信息技術(shù)在黨建工作中的滲透阻力較大，嚴(yán)重的限制了黨校黨建工作開展中信息水平的提升，進一步的限制了黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的有效開展。

新時期黨校黨建工作創(chuàng)新的實踐策略

夯實黨校黨建工作的組織基礎(chǔ)。想要促進黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的話就必須要對組織基礎(chǔ)的建設(shè)加以重視，通過夯實組織基礎(chǔ)來為黨建工作的創(chuàng)新提供保障。就當(dāng)前的黨校黨建工作開展需求進行分析的話可以知道，建立起一支能打硬仗并且思想過硬的黨建工作人員隊伍是非常有必要的，借助高素質(zhì)工作人才隊伍的建設(shè)可以很好的夯實組織基礎(chǔ)，進而為黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定好堅實的人才基礎(chǔ)。

首先，黨校需要制定出一個有效的組織目標(biāo)，利用組織目標(biāo)的制定來對全體的工作人員進行指導(dǎo)，保證他們更有效的參與到黨建創(chuàng)新發(fā)展中，進而促進黨建工作的質(zhì)量不斷提升。在制定組織目標(biāo)的過程中對組織發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展需求加以有效的分析，在這個基礎(chǔ)上進行組織目標(biāo)的制定，有效的組織目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括中長期奮斗目標(biāo)、黨的基本路線方針、各個發(fā)展階段的特定目標(biāo)等；其次，黨校需要重視建立完整的組織結(jié)構(gòu)，同時也需要重視黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的搭建，提升學(xué)術(shù)帶頭人的任用標(biāo)準(zhǔn)并且積極的針對他們開展培訓(xùn)活動，提升學(xué)術(shù)帶頭人的專業(yè)素養(yǎng)，同時，在組織建設(shè)上要根據(jù)實際需要建立起多個專業(yè)和課程的黨組織，并且把黨建的任務(wù)進行靈活的分派，這樣可以最大程度的利用好黨建中的各項資源。

在新的歷史起點上深化黨校人事制度改革。黨校黨建工作的開展中需要建立起高素質(zhì)的教師隊伍，教師是黨建工作開展中的重要基礎(chǔ)和支撐，在促進黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的過程中需要不斷的深化黨校的人事制度改革，以此來建立起一支高素質(zhì)的黨建教師隊伍，進而促進黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的更好進行。對此，黨?？梢栽诮處煹恼衅?、培訓(xùn)考核評價機制的建立等方面進行策略和方法的完善，以此促進教師隊伍素質(zhì)水平的提升：

首先，在教師的招聘方面需要堅持公開、創(chuàng)新、民主、科學(xué)的原則，適當(dāng)?shù)奶嵘衅笜?biāo)準(zhǔn)，這樣可以確保招聘到具備真正實力的教師，這可以直接的促進教室隊伍水平的提升；其次，針對現(xiàn)有的教師隊伍，黨?？梢苑e極的開展相關(guān)的培訓(xùn)活動，促進教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣可以很好的促進教師參與到黨建工作創(chuàng)新中能力的培養(yǎng)；再有，為了更好的保證教師隊伍素質(zhì)水平的不斷提升，需要建立并完善起有效的考核評價機制，通過對老師的實際教學(xué)活動開展的質(zhì)量進行考核來及時的發(fā)現(xiàn)其中的不足，為老師的改進發(fā)展提供借鑒，同時還要輔助建立起獎懲機制，鼓勵老師們積極的促進自身能力的提升和黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

黨校黨建工作需要運用好現(xiàn)代化的技術(shù)工具。信息技術(shù)在當(dāng)前的社會發(fā)展中實現(xiàn)了深層次的滲透，對于各行各業(yè)的轉(zhuǎn)型升級都帶來了很大的幫助，在黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中也需要積極的對信息技術(shù)和相關(guān)的技術(shù)設(shè)備加以應(yīng)用，通過對現(xiàn)代化技術(shù)工具的應(yīng)用來為黨建工作的創(chuàng)新拓寬路子。在黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中可以利用的現(xiàn)代化技術(shù)工具主要包括了信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。首先，黨校需要先對黨建工作中的學(xué)員特征、專業(yè)特色、教學(xué)手段等內(nèi)容進行分析，然后在這個基礎(chǔ)上進行黨建工作信息化模式和系統(tǒng)的研發(fā)，進而促進黨建工作朝著制度化、信息化、創(chuàng)新化的轉(zhuǎn)型升級。相應(yīng)的，老師和學(xué)員們也需要積極的轉(zhuǎn)變自身的理念，同時也需要積極的進行信息技術(shù)設(shè)備的操作技能提升，從而更好的在黨建工作中對其加以應(yīng)用，促黨建工作的更好創(chuàng)新發(fā)展。

在新的發(fā)展時期，學(xué)校的黨建工作面臨著很多的新情況，例如社會發(fā)展水平的提升使得人們對于生活水平的需求進一步增長、信息技術(shù)的發(fā)展給黨建工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)等，對此，黨校需要多對這些新的情況和問題加以分析，對黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展道路和方法進行分析，促進自身黨建水平的不斷提升，從而為黨和社會的建設(shè)提供人才保障。通過文章的分析可以知道，想要促進黨校黨建工作質(zhì)量提升的話就需要從人事制度、組織基礎(chǔ)、信息手段等方面著手。希望文章中提出的相關(guān)策略建議可以為黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效參考。