趙雪杉

(大連外國語大學，遼寧 大連 116000)

韓語專業(yè)作為語言專業(yè)中的小語種專業(yè)，受到國際局勢等影響，對韓語專業(yè)人才的就業(yè)等產(chǎn)生了深遠的影響。作為韓語專業(yè)的學生，如何深入了解當下國內(nèi)市場需求及未來的發(fā)展趨勢，是當下較為重要的環(huán)節(jié)。因此大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目也旨在：

1.對于本項目的同學：在搜索調(diào)查的同時，摸清現(xiàn)階段韓語人才的市場需求現(xiàn)狀，更明確地把握未來就業(yè)發(fā)展趨勢。從調(diào)查與實踐結(jié)合中鍛煉自己的分析處理能力，為以后更好的發(fā)展奠基。

2.對于韓語人才：為了使韓國語大學生提前更好地了解現(xiàn)階段市場的需求，在就業(yè)前準確把握好就業(yè)方向。為了韓國語人才從學校到就業(yè)無縫鏈接，減少中間不必要的流失環(huán)節(jié)。也為韓語人才選擇就業(yè)的同時，推薦最適合他們就業(yè)方向。

3.對于培養(yǎng)人才的學校等專門機構(gòu)：根據(jù)市場發(fā)展方向，有針對性地培養(yǎng)更適合用人單位實際需求的韓語人才，拓展完善其自身教育資源。

4.對于韓語人才的需求者來講：企業(yè)和韓語人才有更好的鏈接，使得企業(yè)不流失所需的人才。在市場招聘的過程中，以最快速簡潔的途徑獲取所需人才。

由于前段時間中國、韓國、朝鮮、美國等一系列問題的影響，韓語專業(yè)人才的就業(yè)其實不容樂觀。對于韓語專業(yè)人才的市場需求現(xiàn)狀分析如下：

1.在國際大環(huán)境形勢下，國與國之間的交流溝通日益密切。中韓建交對韓國企業(yè)在中國投資發(fā)展起了巨大的推動力。加上中韓兩國擁有地理臨近、文化相似、經(jīng)濟互補性較強的優(yōu)勢，隨之項目數(shù)量增多，大項目比重日益增大，因此對韓語人才的需求增多，市場需求擴大。

2.受“韓流”影響，學習韓國語的人增多，但是韓國語專業(yè)的學生水平良莠不齊，專業(yè)能力水平雖高，但是也面臨著綜合能力水平較低且知識領(lǐng)域較窄的問題。

3.現(xiàn)如今，就業(yè)形勢復雜多變，韓語人才在就業(yè)時，容易產(chǎn)生盲目性，不能及時準確地找到適合自己的就業(yè)職位。因此我們需要更加深入的了解國內(nèi)韓語人才市場需求及其發(fā)展趨勢，推動韓語人才自我定位，找到自身的不足，加以提高，適應市場需求，擴大就業(yè)。也進一步地督促學校明確培養(yǎng)目標，提高畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

在資料準備階段，我們通過以下方式進行資料的搜索：

1.招聘網(wǎng)站：以智聯(lián)招聘、前程無憂、梧桐果等大型權(quán)威性招聘網(wǎng)站為參考收集各個企業(yè)對于韓語人才需求的職位及從事的工作有哪些。并將數(shù)據(jù)進行累計對比。

2.微信公眾平臺：以韓語招聘作為微信公眾平臺的調(diào)查基準，收集國內(nèi)韓語人才需求的領(lǐng)域。并將數(shù)據(jù)進行累計對比。

我們按照計劃表上的階段進行數(shù)據(jù)的搜集，并按照地區(qū)與區(qū)域劃分職位的方式對數(shù)據(jù)進行了初步分析，發(fā)現(xiàn)：

1.按地域來分：北上廣深仍是韓語人才需求大的關(guān)鍵地區(qū)，其中上海、北京地區(qū)對于韓語人才的需求最多。因此得出，北上廣深地區(qū)相比較其他地區(qū)，就業(yè)缺口還是很大的。但與此同時，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大連、丹東、山東威海等地區(qū)關(guān)于韓語專業(yè)人才的需求在增加。

2.按照職位來分

(1)翻譯：目前對于韓語人才需求最大的職業(yè)是翻譯(筆譯、口譯)且就業(yè)需求傾向于高尖端、專業(yè)性較強的企業(yè)。即需要學生們更加精進自己的韓語能力水平。

(2)貿(mào)易：對外貿(mào)易、跨國貿(mào)易等與韓國之間進行貿(mào)易往來的各個方向的企業(yè)。

(3)會計：在上海地區(qū)對于韓語會計的需求很大。

(4)韓語老師：隨著韓流熱潮的發(fā)展，韓語學習仍是一熱潮，韓語教師對于韓語人才的需求很大。

3.現(xiàn)階段國內(nèi)對于韓語專業(yè)人才的需求來看，需要我們學生具備以下的素質(zhì)與能力：

(1)需要我們學生更加精進自己的韓語能力水平。

(2)在現(xiàn)階段，需要韓語專業(yè)學生在學好本專業(yè)的同時，加強自己對例如，會計、金融等行業(yè)的了解，現(xiàn)階段，具備多樣能力的學生更加受到青睞。

在此次項目中，我們的創(chuàng)新之處在于：

(1)研究對象多元化：調(diào)查對象領(lǐng)域廣泛(企業(yè)、事業(yè)單位、學校、教育機構(gòu)等)，調(diào)查對象的人才需求也不盡相同。

(2)研究方式多元化：將采取網(wǎng)上搜集信息，實地面談，問卷調(diào)查，語音通話等方式，更加有效地進行調(diào)查研究。

(3)調(diào)查成果及時反饋給韓語人才及培養(yǎng)人才的學校，并且進行實時更新。

經(jīng)過以上這一系列的調(diào)查研究分析，此項目有以下幾點意義：

1.對于參加本項目的同學：在搜索調(diào)查的同時，摸清現(xiàn)階段韓語人才的市場需求現(xiàn)狀，更明確地把握未來就業(yè)發(fā)展趨勢。從調(diào)查與實踐結(jié)合中鍛煉自己的分析處理能力，為以后更好的發(fā)展奠基。

2.對于韓語人才：為了使韓國語大學生提前更好地了解現(xiàn)階段市場的需求，在就業(yè)前準確把握好就業(yè)方向。為了韓國語人才從學校到就業(yè)無縫鏈接，減少中間不必要的流失環(huán)節(jié)。也為韓語人才選擇就業(yè)的同時，推薦最適合他們就業(yè)方向。

3.對于培養(yǎng)人才的學校等專門機構(gòu)：根據(jù)市場發(fā)展方向，有針對性地培養(yǎng)更適合用人單位實際需求的韓語人才，拓展完善其自身教育資源。

4.對于韓語人才的需求者來講：

企業(yè)和韓語人才有更好的鏈接，使得企業(yè)不流失所需的人才。在市場招聘的過程中，以最快速簡潔的途徑獲取所需人才。