梁大偉 陳姿羽

(大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116024)

黨的十八大報告中指出要“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]這是扎實推進社會主義文化強國建設(shè)的重大部署。在遼寧省高校教師中涵育社會主義核心價值觀及新時代精神，有助于教師通過言傳身教，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成長為擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。

一、涵育高校教師的愛國精神

愛國精神是偉大民族精神的核心，反映了每個人對于自己祖國的繾綣依戀和深厚情感。遼寧省是共和國的長子，為國家發(fā)展作出過突出貢獻，有著深厚的愛國傳統(tǒng)。中國特色社會主義進入新時代，高校教師愛國精神的涵育及其作用的發(fā)揮更顯重要。因此，遼寧省高校教師要身體力行地在教育中表達對國家前途命運的關(guān)切，培養(yǎng)教師愛國精神，同時要充分利用好高校教育資源，開展國史、黨史、地方史等方面的教育，以教師愛國精神推動當代大學(xué)生愛國熱情的高漲，使愛國精神在青年一代中迸發(fā)出巨大的后發(fā)優(yōu)勢，不斷為遼寧省經(jīng)濟和社會發(fā)展注入活力。

二、涵育高校教師的敬業(yè)精神

敬業(yè)是教師基本的職業(yè)道德準則。習(xí)近平總書記指出“好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人”[2]，高校教師應(yīng)當群策群力、鍥而不舍地投身于教書育人。新中國成立以來，遼寧省高等教育為國家發(fā)展輸送了大批人才，其高校教師要樹立崇高的理想信念。遼寧省高校教師要始終堅持將馬克思主義理論教育與新時代精神結(jié)合，堅持將理論創(chuàng)新融入學(xué)生頭腦，進而外化為學(xué)生的具體行動，使其堅信中國特色社會主義道路是實現(xiàn)現(xiàn)代化、是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，實現(xiàn)理論自覺。教師要嚴謹治學(xué)，加強自身建設(shè)，不斷為遼寧省經(jīng)濟和社會發(fā)展儲備人才。

三、涵育高校教師的誠信精神

誠信是做人之本，也是我國社會主義道德建設(shè)的重要組成部分。高校教師的職業(yè)是教書育人，誠信是教師人格魅力的體現(xiàn)，是具有傳承性的。遼寧省一直處于改革開放的前沿，但地域、文化、體制機制及開放進程等現(xiàn)實問題一定程度上影響了高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并一定程度上制約著遼寧省經(jīng)濟及社會發(fā)展的進步。教師作為知識的傳授者、思想的引導(dǎo)者，遼寧省高校教師要加強誠信精神的涵育，創(chuàng)造和諧友好，互信互助的教學(xué)氛圍，以實際行動感染青年學(xué)生。要將誠信精神貫通于其教學(xué)和生活的全過程，在實踐中引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的誠信觀，為遼寧省經(jīng)濟和社會建設(shè)提供源源不斷的基礎(chǔ)動力。

四、涵育高校教師的友善精神

友善要求社會成員要親近和睦、互相關(guān)心、彼此尊重，同時友善是教師“仁而愛人”的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出，“育人的根本在于立德”[3]高校教師要胸懷仁愛之心、友善之心，立德樹人，不辱使命。遼寧省加速推進經(jīng)濟和社會發(fā)展，謀求全面振興的過程中，遼寧省高校教師要響應(yīng)號召，弘揚友善精神，做到與人為友、心存善念，不矜能、不伐善，先人后己，團結(jié)一致、互幫互助，同時要加強對教師工作的認同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。在教學(xué)過程中，要堅持言傳身教，使友善觀念深入學(xué)生內(nèi)心并激發(fā)共鳴，以提高遼寧省高等教育的親和力、針對性和時效性，為助推遼寧省經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻力量。

習(xí)近平總書記明確指出：“于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！盵4]高校教師要不斷提升個人修養(yǎng)、德行，做仁愛誠信之師，自覺踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)工作，以堅定學(xué)生理想信念，凝聚學(xué)生共識，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推動新時代遼寧省經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展。