劉心童

（盤錦市遼東灣實驗高級中學(xué)(遼寧省實驗中學(xué)遼東灣分校)，遼寧 盤錦 124000）

一、研究背景

近年來頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》（以下簡稱《綱要》）對這一問題作了綱領(lǐng)性規(guī)定，“鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，探索綜合高中發(fā)展模式，采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育?！备鶕?jù)《綱要》中的要求，部分高中開設(shè)職業(yè)生涯課，希望學(xué)生能夠更加了解如何對生涯進行規(guī)劃。除此之外，在教學(xué)中，各科老師也應(yīng)該針對各學(xué)科在各領(lǐng)域的地位與作用加以講解，拓展學(xué)生視野，增加學(xué)生對職業(yè)與學(xué)科聯(lián)系的認識，增強自我定位、自我認知、職業(yè)探索，使學(xué)生對自己的未來有更正確的規(guī)劃。

二、新高考改革實施

新遼寧省高考實行3+1+2模式，即物理、歷史選一科，化學(xué)、生物、政治、地理選擇一科，從模式上，可以看出，在新高考改革中，對物理的重視，并且也能看出，高考改革意在通過物理與歷史對文理具有一定的導(dǎo)向作用。因此，是否選擇物理，對于學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃，具有至關(guān)重要的作用，因此，物理老師更加應(yīng)該重視學(xué)生的物理教育，增強學(xué)生能力的培養(yǎng)。新高考改革對物理教師，有更高的要求，因此，新高考后的物理教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)新模式。

三、傳統(tǒng)的物理教學(xué)

（一）追求分數(shù)與成績

在傳統(tǒng)的一考定終身的制度下，學(xué)生更加重視分數(shù)，于是出現(xiàn)了書山題海的策略，各大參考書、輔導(dǎo)書，出現(xiàn)了大量習(xí)題，學(xué)生在原有課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，加大題量，加重負擔(dān)，希望通過大量的練習(xí)，加強對知識的理解，提高成績。

（二）缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng)

物理是一門實驗與理論相結(jié)合的學(xué)科，在學(xué)習(xí)理論知識時，應(yīng)該著重對學(xué)生的思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，分析能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等。在實驗教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手操作能力。傳統(tǒng)的物理教學(xué)，缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng)，無法使學(xué)生更加公正客觀的認識自己。對分科盲目進行選擇，對職業(yè)沒有規(guī)劃。

（三）學(xué)生缺少在實際生活的應(yīng)用

傳統(tǒng)的教學(xué)中，物理教學(xué)與實際生活脫節(jié)，學(xué)生無法在生活中更加清晰的認識物理，了解物理，許多職業(yè)是否應(yīng)用到物理，應(yīng)用哪方面的物理領(lǐng)域，物理學(xué)在實際生活中，得到了那些應(yīng)用。在這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)生無法在高一時期就對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，因此，新高考后，亟需新模式的物理教學(xué)。

四、新高考后的物理教學(xué)模式

（一）加強學(xué)生在物理方面的自我認知

對于邏輯分析能力較弱的學(xué)，反映速度較慢的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理存在著一定困難，因此，高考改革后，物理教師應(yīng)該研制一套完整的測評工具，根據(jù)課表制定雙向細目表，主要考慮分析能力，計算能力，反映能力的考察，粗略的對學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力進行分析，使學(xué)生對自己在物理學(xué)方面的學(xué)習(xí)，有一個初步的自我認知。

（二）注重學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)

加強探究式學(xué)習(xí)、生本課堂、小組學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式的應(yīng)用，改正學(xué)生機械式學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，課堂上設(shè)置疑問，課后分組討論，或分層次設(shè)置問題，并增加探究式學(xué)習(xí)課，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生與學(xué)生之間擦出思維的火花。多設(shè)置生本課堂，以學(xué)生為本，將課堂還給學(xué)生，老師只是輔助作用，給學(xué)生消化理解的時間，并且在課堂小結(jié)上，及時得到反饋。在學(xué)習(xí)過程中，分成小組，設(shè)置評分規(guī)則，進行評比，加強班級內(nèi)的競爭，多種教學(xué)模式的結(jié)合下，不斷的提出問題，不斷的解決問題，不斷的對問題進行反饋。更有助于學(xué)生提高物理能力，增加物理興趣。

（三）注意物理知識與實際應(yīng)用相結(jié)合

物理分為原子分子物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、核物理、高能物理、光學(xué)、天文物理學(xué)、大氣與海洋，生物物理，專業(yè)涉及到天文、地理、科技、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等各個方面，因此，在物理課堂上，注意與學(xué)生的未來職業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生對物理學(xué)更加

（四）在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實習(xí)

只有在現(xiàn)實生活中，學(xué)生才會更好的對所學(xué)的知識學(xué)以致用，因此，學(xué)生應(yīng)該在分科之前，利用假期時間，在不同職業(yè)領(lǐng)域進行實習(xí)，即將課堂搬到工作領(lǐng)域。

工作中，找到對物理的興趣，也讓學(xué)生更加了解，物理學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。在實習(xí)的過程中，可以由物理老師帶隊，在實踐過程中，及時的對物理現(xiàn)象、物理知識、物理應(yīng)用進行講解，加深學(xué)生對物理學(xué)的認識，更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，明確自己的選擇，對高考改革學(xué)生選科具有非常重要的作用。

五、總結(jié)

總之，新高考改革要求學(xué)生，在選班之前就應(yīng)該對自己的職業(yè)有一個初步的規(guī)劃，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，對科目進行選擇，選擇后，在通過進一步的學(xué)習(xí)，確定自己的未來的學(xué)習(xí)方向。而在眾多科目中，物理這門學(xué)科，對學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃具有至關(guān)重要的作用，因此，新高考改革，對于所有的物理老師來說是一個極大的挑戰(zhàn)，選擇正確的、多樣的教學(xué)模式，并且理論知識與實際知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。并且將物理應(yīng)用在學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生充分認識物理、認識自己，增加學(xué)生的自我認知，使學(xué)生在一個現(xiàn)實的、處處存在物理，由能感知物理的世界中，不斷提高自我效能感，在今后的生活中，學(xué)以致用，在職業(yè)規(guī)劃中不斷成長。