石蘭莊

（河北省唐縣北羅鎮(zhèn)西下素小學，河北 唐縣 072354）

一、做好教學設計

（一）確立教學目標

教學目標就是指教師在教學過程中希望學生對所教內(nèi)容達到的標準和預期情況，教學目標對于教學而言起著舉足輕重的作用。正因如此，小學數(shù)學教師在做教學設計之前為了更好地設立教學目標，應當認真分析自己的學生，對學生目前的思維狀況，已有的知識與技能有所了解，然后才能確立自己教學過程所要達到的目標。當然這部分過程也是教師了解學生的一個有效途徑。

（二）優(yōu)化教學過程

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程一般分為組織教學、復習引入、講授新課、練習鞏固、課堂總結(jié)五個階段。優(yōu)化教學過程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學生現(xiàn)狀和教師自身的特點，圍繞教學目標合理、科學地設計教學過程，把握教學節(jié)奏。充分調(diào)動學生的積極性，多讓學生參與探究，突出學生活動與教師指導相結(jié)合的教學原則，關注全體學生的發(fā)展，從而提高教學效率。

二、巧妙設置懸念，引導學生積極參與學習

解決問題的需求是否迫切是關系到學生思維是否活躍的關鍵因素，解決問題的需求越強烈，他們的思維就會越活躍。小學生處于一個特殊的年齡段，對外界事物充滿了好奇，特別是對一些新奇的東西，很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，我們在教學的過程中，要結(jié)合教材和兒童心理特點，多提出一些新奇的、具有吸引力的問題，為學生設置懸念，因這些問題引起學生的注意力，使他們的好奇心轉(zhuǎn)移到學習上，努力探求新的知識。例如，我們在向同學們講授“從不同角度想問題”的時候，給學生們出示了這樣的問題：有一天，小白兔的媽媽讓小白兔背著8朵小蘑菇送到外婆家去，接到這個任務以后，小白兔背起蘑菇高高興興地出發(fā)了，走在路上，小白兔感到背的東西越來越輕，就趕快停下腳步，打開袋子查看，小兔子發(fā)現(xiàn)袋子里面只剩下了4朵小蘑菇，因為袋子破了一個大洞，不知什么時候蘑菇就丟了，后來，小兔子到了外婆家。請問小朋友們，他給外婆送去了幾多小蘑菇？很多小朋友說送去了三朵，實際上這個問題有多個答案，有可能是一朵，有可能是兩朵，也有可能是一朵也沒有。通過類似的問題，可以充分發(fā)揮小學生的想象力，讓他們感覺到很好奇，進而帶著濃厚的興趣投入到學習當中。

三、優(yōu)化教學手段

提高課堂教學效率，要注意教學手段的優(yōu)化。合理地運用多媒體輔助教學，結(jié)合聲音、動畫等，更能提高學生學習興趣，激發(fā)學生求知欲，使他們積極、主動地參與學習。對于發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒印钡男蜗?，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生觀察、思維、解決問題等能力，實現(xiàn)課堂教學效果最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。

“幾何圖形”是小學數(shù)學學習的重點和難點。解題需要學生有一定的空間想象能力。由于年齡關系，學生的思維發(fā)展處于具體形象向抽象過渡的階段，解答相對復雜的圖形就顯得力不從心。如果利用多媒體教學，讓靜止的幾何圖形動起來，問題就變得簡單了。例如：教學計算組合圖形面積的時候時，我們可以通過電腦演示用平移、加線、旋轉(zhuǎn)、重組重疊圖形等方法化解難點，找到解題的突破口，讓學生看到具體形象的過程，理解圖形的組成，從而找到解題方法。但在多媒體的選擇和使用上，要注意“度”的把握。只有適當使用，才能發(fā)揮其優(yōu)越性。

四、以用促練，讓鞏固練習活起來

就小學數(shù)學而言，很多知識都來源于生活，加之小學生具有好動的特點，教師就可以在教學后以實踐活動來促進學生對知識的鞏固。而且，現(xiàn)代社會所需要的也是具有實踐能力的人才，從小培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不但符合小學數(shù)學的教學要求，也符合新時代素質(zhì)教育的要求。以“分數(shù)乘法”教學為例，教學后，教師可以以“商店打折”為話題，讓學生在放學后收集相關商店打折的數(shù)據(jù)，并利用這些數(shù)據(jù)來編數(shù)學應用題。很多教師都認為這種做法是浪費時間，學生沒有能力去自己編應用題，還不如直接出題給他們做。其實，這種認識是錯誤的。雖然小學生還小，但他們具有較好的思維能力，只要教師善于指導，學生是能夠完成相應任務的。就像上述的案例中，很多學生放學后按教師要求收集了數(shù)據(jù)，但卻不知怎么利用這些數(shù)據(jù)來編應用題。課堂上，教師可以先問學生商品的價格，然后再問打折情況，通過問答形式的組織來形成一個應用題，然后再聯(lián)系生活實際來讓學生解決這些問題。學生的興趣得到了激發(fā)，對知識的學習變得更加主動，學習效率也自然得到了提升。

五、結(jié)語

綜上，新教改要求激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力，寓教于樂，真正把小學數(shù)學教好，真正發(fā)揮好小學數(shù)學教學的重要作用。只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發(fā)展。