伽蕊

（鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校，河南 鄭州 450000）

隨著科學(xué)的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)擁有獨(dú)特技能或?qū)I(yè)技術(shù)性強(qiáng)的人才的需求力度逐年增多。各個(gè)中專(zhuān)中職學(xué)校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能的課程。為了吸引更多有特長(zhǎng)有能力的學(xué)生。學(xué)校不遺余力的打造明星專(zhuān)業(yè)。然而怎樣提高專(zhuān)業(yè)的知名度,與良好的教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)。專(zhuān)業(yè)技能課程作為中專(zhuān)生的必修課程,其教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。因此,提高專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量是各大中專(zhuān)學(xué)校最需要解決的問(wèn)題。

如何提高動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)在于讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動(dòng)起來(lái)。改革課堂一直以來(lái)的教學(xué)模式,學(xué)校才能真正落實(shí)以人為本的教學(xué)方針,讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)、靈活的學(xué),讓課堂活躍起來(lái)。

把課堂變?yōu)楦咝дn堂,有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)

在我們的學(xué)校教育中,首先讓學(xué)生們相信,進(jìn)入中專(zhuān)的學(xué)生,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),評(píng)價(jià)自己的,不再是唯一的考試分?jǐn)?shù)。在中專(zhuān),每個(gè)人只要有進(jìn)步的積極性,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),那么未來(lái)都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)性,盡力的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)在自己的專(zhuān)業(yè)上。

那么對(duì)于老師來(lái)說(shuō),從學(xué)生們?nèi)胄５牡谝惶炱?需要老師認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生能力的不同和特長(zhǎng),以開(kāi)放的教育教學(xué)西鄉(xiāng),鼓勵(lì)性的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

理解學(xué)生在接觸新知識(shí)時(shí)的問(wèn)題與障礙,多給學(xué)生們創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),使得學(xué)生們逐步創(chuàng)建獨(dú)立思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺芮笾^(guò)程中的快樂(lè)與成就感,讓每個(gè)參與探究的同學(xué)從中得到認(rèn)同與鼓勵(lì),在學(xué)習(xí)研究和項(xiàng)目活動(dòng)中表現(xiàn)他們的特長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)生的潛能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,學(xué)生就會(huì)由敢問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯茊?wèn)。時(shí)間久了,學(xué)生這種會(huì)主動(dòng)獲取知識(shí)的意愿,便會(huì)促使其不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而使得他們的效果就會(huì)顯著提升。

二、教師提高自身專(zhuān)業(yè)能力

教師的專(zhuān)業(yè)能力,是要求教師具有一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養(yǎng),能有效的把握中專(zhuān)生得學(xué)習(xí)心理,盡可能的激發(fā)中專(zhuān)生學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的思維角度出發(fā),來(lái)安排相應(yīng)的教育教學(xué)方法,準(zhǔn)確的把握對(duì)中專(zhuān)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的指導(dǎo)。教師能靈活的運(yùn)用專(zhuān)業(yè)能力于教學(xué)組織。執(zhí)行清晰易懂的教學(xué)目標(biāo),課堂活動(dòng)的策劃便于實(shí)施,在課堂上盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力、思想與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與吸收。

三、加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

教學(xué)中要注意結(jié)合中專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)把握以下原則

（一）設(shè)疑鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作

在上課的過(guò)程中,吸引學(xué)生課堂的注意力,設(shè)疑加鼓勵(lì)是很好的手段。有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,克服有問(wèn)題都要老師告知的依賴(lài)心理,充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)性。發(fā)揮學(xué)生積極性、獨(dú)立性和自覺(jué)性。讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考,融會(huì)貫通地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

（二）個(gè)體性原則

每個(gè)學(xué)生都有個(gè)別的差異性,從實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同,有針對(duì)性的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)有機(jī)會(huì)有針對(duì)的學(xué)習(xí),在原有基礎(chǔ)上有所提高,增強(qiáng)學(xué)生自信心,與積極主動(dòng)性。

（三）理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則

注重學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果,合理安排項(xiàng)目模擬與項(xiàng)目訓(xùn)練的時(shí)間。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)設(shè)計(jì),并讓學(xué)生參加一定的企業(yè)項(xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)。

（四）教書(shū)與育人相結(jié)合的原則

培養(yǎng)學(xué)生擁有正確職業(yè)道德觀。加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì),教會(huì)學(xué)生責(zé)任與道德。

四、在教學(xué)中的各種方式方法的靈活運(yùn)用

（一）因材施教

彰顯學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中,教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和性格去布置相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,動(dòng)手嘗試,給學(xué)生更多表達(dá)空間,達(dá)到老師少說(shuō)少講,學(xué)生多動(dòng)多試的目的。

（二）發(fā)揮教師創(chuàng)造性,創(chuàng)建精彩課堂

在課堂上,怎樣吸引學(xué)生的注意力是重點(diǎn)。教師一走進(jìn)教室,第一個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)展示,就要使學(xué)生們的思維活躍起來(lái),跟著老師進(jìn)度走。教師還可以提前準(zhǔn)備一點(diǎn)與本節(jié)課有關(guān)的教學(xué)情境,引起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生們思維活躍起來(lái)。

例如,課堂導(dǎo)入的內(nèi)容可以死與本節(jié)課相關(guān)的卡通圖畫(huà),動(dòng)畫(huà)節(jié)選,或者是活潑有趣的短視頻,這樣一開(kāi)課,整個(gè)課堂氣氛就活躍起來(lái)了。營(yíng)造了活躍氣氛后,老師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生互相分享他們看過(guò)圖片,視頻后的觀點(diǎn)和看法。引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這樣會(huì)增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心,被動(dòng)的開(kāi)始接受知識(shí)。實(shí)訓(xùn)時(shí),可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組,每個(gè)組分分配不同的任務(wù)。以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后老師把各組的結(jié)果一一展示出來(lái)。每個(gè)學(xué)生在各自的小組內(nèi)都要承擔(dān)自己的任務(wù)和相應(yīng)責(zé)任,充分展示遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,得出的成果要一起接受同學(xué)們和老師的評(píng)論,同時(shí)學(xué)習(xí)其他組同學(xué)優(yōu)秀的地方,并發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

這樣組織課堂,不僅能讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中,并且能全面且輕松的學(xué)到知識(shí)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神,也間接的增加了師生之間的互動(dòng)。不知不覺(jué)學(xué)生們就成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有很大提高?？偠灾?要讓每個(gè)在探討的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)點(diǎn),這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題獲得知識(shí)的過(guò)程,可以使得學(xué)生知識(shí)掌握的更靈活深入。

（三）在課堂教學(xué)中注重整合

重視課堂教學(xué)與校本教材的整合。校本教材的內(nèi)容需要切合本校實(shí)際教學(xué)情況,與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程有一定程度的合作交流的內(nèi)容。比如企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等。所以,各學(xué)校要因教制宜,充分發(fā)揮特色的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),注重校內(nèi)的特色專(zhuān)業(yè),整合校外人文環(huán)境、社會(huì)生產(chǎn)、生活中所包含的教育資源,重視綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)課程和校本教材的整合與貫通。

重視學(xué)習(xí)、活動(dòng)方式的整合。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目活強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目參與與體驗(yàn)操作的動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)與動(dòng)漫公司的交流與合作。有計(jì)劃的輸送教師去公司學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù),使學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程真正的與社會(huì)需求接軌。有效的提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能,提高就業(yè)率與競(jìng)爭(zhēng)力。

總之,動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)高效課堂走向常態(tài)實(shí)施并不容易,我們要從實(shí)際出發(fā),在課程意識(shí)、校本研修和評(píng)價(jià)制度等要害問(wèn)題上采取積極有效的措施,努力突破瓶頸,使綜合實(shí)訓(xùn)活動(dòng)課程的實(shí)施走向常態(tài)實(shí)施的康莊大道。