1.李淳 2.楊勤杰

（1.江西省上饒市廣信區(qū)黃沙嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)，江西 上饒 334119；2.江西省上饒市廣信區(qū)五府山鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 上饒 334122）

小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將生活化的教學(xué)方式與之緊密聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供豐富的生活素材，這就能為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)重要性也有更深的認(rèn)識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題和生活化教學(xué)重要性

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題

從當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，受到傳統(tǒng)教學(xué)的觀念以及模式影響，教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多問題，如教學(xué)中沒有注重學(xué)生在課堂中的主體作用發(fā)揮。學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，必然會影響學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，不利于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展[1]。教學(xué)當(dāng)中沒有和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合，這也不利于學(xué)生的綜合能力提升。

另外，數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，而具體的教學(xué)中對此沒有注重，采用的依然是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，這就很難對學(xué)生高效化學(xué)習(xí)起到積極作用，影響數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)重要性

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要能從教學(xué)方法的優(yōu)化應(yīng)用環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，通過生活化的教學(xué)方法應(yīng)用就顯得比較重要。生活化的教學(xué)方法應(yīng)用，是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇學(xué)生比較熟悉的生活內(nèi)容，和數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)[2]。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也能反過來在生活當(dāng)中加以靈活的運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性和價值，只有從這些方面得到了強(qiáng)化，才能有助于提高學(xué)生應(yīng)用意識打下堅實基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中通過生活化的教學(xué)方法應(yīng)用，為學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)加以促進(jìn)，這就需要從多角度進(jìn)行優(yōu)化，探究科學(xué)有效應(yīng)用形式。以下幾點(diǎn)可供參考：

（一）教學(xué)語言生活化體現(xiàn)

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，在實際的學(xué)習(xí)過程中，要選擇學(xué)生比較熟悉的語言，方便學(xué)生理解講述的內(nèi)容，這是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要舉措。數(shù)學(xué)課堂是師生交往的重要場所，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力的重要場所，在課堂中主要是通過語言交流促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的，所以數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用科學(xué)性與否，這就對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有著很大的影響。教師自身要注重以學(xué)生為中心，運(yùn)用生活化的數(shù)學(xué)語言，方便學(xué)生理解[3]。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中在學(xué)習(xí)到＞和＜號的內(nèi)容中，為能方便學(xué)生記憶，這就可為學(xué)生編順口溜的方式，如大于號小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大對誰開口笑。通過這樣的順口溜的呈現(xiàn)，這對學(xué)生記憶大于號和小于號就能起到積極作用。通過這樣的生活化語言的運(yùn)用，學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識以及記憶數(shù)學(xué)知識方面都能起到積極作用。

（二）生活情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分注重生活情境的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生活化的情境當(dāng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識，才能真正為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。要充分注重以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的綜合能力方面不斷提升。新課程教學(xué)過程中，通過生活化情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在聯(lián)系生活內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升就能發(fā)揮積極作用。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)中在學(xué)習(xí)到認(rèn)識認(rèn)識人民幣的知識點(diǎn)時候，這是學(xué)生生活中比較常見的，為能加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，就可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，以超市購物的方式讓學(xué)生扮演角色，調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在購物的過程中，對人民幣的大小以及換算進(jìn)行了解，這樣的方式能加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。再比如，在學(xué)習(xí)到面積單位的知識點(diǎn)時候，通過家庭裝修作為案例，讓學(xué)生對生活中比較常見的墻面粉刷為生活化的情境內(nèi)容，計算墻面粉刷的面積大小以及價格等。這樣的生活情境方式的呈現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識都能起到促進(jìn)作用，從整體上促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)。

（三）運(yùn)用學(xué)生生活經(jīng)驗提高學(xué)生認(rèn)知

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中在和學(xué)生的生活相貼近的過程中，也要注重幫助學(xué)生運(yùn)用生活的經(jīng)驗，積極培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中能有更多的收獲。數(shù)學(xué)是生活常識的系統(tǒng)化呈現(xiàn)，但是數(shù)學(xué)不是生活，所以要讓學(xué)生能運(yùn)用生活的經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識，如在學(xué)習(xí)到直線射線線段的概念內(nèi)容中，可通過選擇生活當(dāng)中的場景讓學(xué)生來理解這一層面的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能對直線，射線，線段的概念有更直觀的理解和認(rèn)識[4]。如通過多媒體技術(shù)運(yùn)用，為學(xué)生進(jìn)行播放相應(yīng)的圖片，將貨車軌道，以及飛機(jī)在空中所留下的白霧，作為直線幫助學(xué)生理解，將手電筒照射出去的光線作為射線，讓學(xué)生對射線有更直觀的感受。通過這些生活化的內(nèi)容呈現(xiàn)，讓學(xué)生在運(yùn)用生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，就能有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念內(nèi)容，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

三、結(jié)語

綜上言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中在對生活化的方式展開教學(xué)中，就要注重以學(xué)生為中心，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富化的生活內(nèi)容，在和數(shù)學(xué)知識取得聯(lián)系之后，就能從整體上促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)。通過從這些基礎(chǔ)層面得以強(qiáng)化，為學(xué)生呈現(xiàn)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這就能為學(xué)生更為高效的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過上文中對生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，就能有助于實際數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展。