伍紹蘭

（屏山縣君山路小學(xué)校 ，四川 宜賓 645350）

《品德與社會》是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。其宗旨是通過對學(xué)生生活的引導(dǎo)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

黨的十八大以來，踐行社會主義核心價值觀，已深深地深入人心，黨中央指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，這就給我們教育工作者提出了新的要求。作為一名德育教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重于泰山。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人，把孩子們培養(yǎng)成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。我陷入了深深地思考，我重新打開《課程標(biāo)準(zhǔn)》，反復(fù)推敲教材，制定教學(xué)計劃，把課程目標(biāo)落到實處。

我校地處國家級貧困縣，是勞務(wù)輸出大省，留守兒童占到了學(xué)生比的15%，進(jìn)城務(wù)工子女占到了20%。父母長期不在身邊，隔代教育問題凸顯，幾乎40%的孩子家庭教育缺失。孩子最基本良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，缺乏責(zé)任心，參與社會的機(jī)會和能力有限。為了彌補(bǔ)家庭教育的缺失，在工作中，如何運用《品德》教學(xué)填補(bǔ)這一空白，在課內(nèi)課外開展了品德實踐活動，雖然成效甚微，不過也為《品德》教學(xué)做出更多的嘗試，接下為和大家分享。

一、讓《品德》教學(xué)貼近生活

以教材為切入點，在教學(xué)中注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與生活實際相結(jié)合，讓《品德》教學(xué)貼近孩子們的生活能更好的激發(fā)孩子們的興趣，教學(xué)也更加生動、直觀，有親切感。

在三年級下冊《品德與社會》第四單元，校外探路的教學(xué)中，我把孩子們分成了東、西、南、北四個組，讓孩子們有目的的到學(xué)校周圍觀察、探路，記下行走的方位和標(biāo)志性的建筑。孩子們走在路上別提多高興了，眼睛都放著光?；氐浇淌?，我讓四個組的孩子匯總觀察的情況，分別由小組長上前匯報。接著老師示范畫路線圖的方法和要點。最后，讓孩子們畫出路線圖，通過這樣的實踐活動，畫線路圖的教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。只要動腦筋，我相信《品德與社會》的教學(xué)一定會煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

在四年級上冊《品德與社會》第三單元，花錢的學(xué)問教學(xué)中，課前我讓孩子們，記錄家里一周的開銷，周末通過勞動掙一元錢。通過課前預(yù)習(xí)，讓孩子們充分了解了我們穿的衣服，吃的飯菜、用的文具等等絕大多數(shù)都是用錢買回來的。在課上，我讓孩子們先說說家里的收入是通過什么方式掙得，然后你的一元錢是怎么掙來的？在交流的過程中，孩子們七嘴八舌，說的最多的是如何掙到了一元錢，有的做了一個手工拿到街上叫賣，有的靠撿垃圾，有的想盡辦法也沒沒掙到一元錢……孩子們明白了父母掙錢的艱辛和來之不易。充分讓學(xué)生參與到社會實踐中，比老師說上一百句一千句都管用，也來得更真切。在這樣的社會實踐中，孩子們自然明白了錢該怎么花？學(xué)生在制定我的花錢計劃時，95%的孩子學(xué)會了選擇，學(xué)會了放棄，選擇了合理分配。就這樣，教學(xué)目標(biāo)輕松達(dá)成。

二、從課內(nèi)到課外

在教學(xué)中也把課堂延伸到了課外，通過學(xué)校的少先隊活動、班隊活動、團(tuán)體活動、社會活動等多種形式對孩子進(jìn)行品德教育。為了關(guān)心關(guān)愛留守兒童專門設(shè)立了一個“留守兒童之家”。在老師的精心布置下，“留守兒童之家”充滿了家的溫馨。每個月這里便會定期給留守兒童過集體生日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會送上最誠摯的祝福，一曲歡快的《生日快樂》歌曲久久的回蕩在校園的上空?？粗⒆觽兎窒碚呱盏案馐悄敲葱腋?，我想他們應(yīng)該是感受到了家的溫暖，在學(xué)校這種大家庭中健康快樂的成長。

在“留守兒童之家”孩子們也收到了來自社會各界認(rèn)識的關(guān)心關(guān)愛。有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有社會愛心人士對貧困學(xué)生的捐助，有退休教師對孩子們的問寒問暖……在課堂外，通過這些豐富多彩的活動，孩子們一定能成為一個有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣的好孩子。

學(xué)校有一支“少年軍?！保鞘菫閾碥姽ぷ鲗ｉT成立的。為了教育孩子們認(rèn)識、了解軍隊，增強(qiáng)國防意識和擁軍思想，“少年軍?！遍_展了大量的活動。武警教官不定期的來到學(xué)校，對“少年軍?！钡膶W(xué)員開展隊列訓(xùn)練，在那威武的號令聲里，孩子們邁著整齊的步伐行進(jìn)在操場，顯示了“少年軍校”初生牛犢不怕虎的豪氣和中華少年的颯爽英姿。學(xué)校還組織了“少年軍?！钡膶W(xué)員慰問老兵活動，通過一系列豐富多彩的活動，孩子們懂得了軍愛民，民擁軍的重要意義。在這樣的活動中堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的社會主義核心價值觀的到了最好的詮釋。

為了提高孩子們的消防意識和防護(hù)知識，學(xué)校每期都會邀請消防員叔叔到學(xué)校講解消防知識，示范消防防護(hù)、逃生的一些基本的技能。雖然《品德與社會》教材也編寫了“當(dāng)危險放生的時候”等內(nèi)容，但是如何正確的使用滅火器等內(nèi)容，也只是停留在圖片和老師的講解，并不直觀。在這樣的活動中，消防員叔叔會現(xiàn)場示范用滅火器如何正確的滅火。當(dāng)主席臺上燃?xì)庑苄艽蠡?，孩子們都屏住了呼吸，只有身臨其境心中才會產(chǎn)生震撼吧。只見消防員叔叔邊講解邊示范滅火器的正確使用方法，一會大火被撲滅了，可操場上依然是那么肅靜。接下來會邀請同學(xué)在消防員叔叔的指導(dǎo)下現(xiàn)場使用滅火器，這種身臨其境的活動可能會終身難忘吧。

這樣的活動還有很多，幼小銜接活動，關(guān)愛殘疾兒童的活動，募捐活動，讓孩子們在課堂外通過這樣的活動成為有愛心，有責(zé)任心，有良好品德的人。