劉建清

（江西省上饒市余干縣烏泥鎮(zhèn)烏泥中心小學，江西 上饒 335116）

小學階段的英語課程教學過程中，要充分注重創(chuàng)新教學的方式，為學生綜合素質提升打下基礎。將教育游戲和英語教學有機的結合起來，就能真正為學生的可持續(xù)學習起到促進作用，激發(fā)學生興趣的基礎上促進學生高效學習。

一、小學英語教學的問題及教育游戲應用優(yōu)勢

（一）教學問題

從實際小學英語教學的情況能發(fā)現(xiàn)，受到傳統(tǒng)教學觀念因素的影響下，英語課堂教學中存在的問題還比較多樣，這就不利于學生高效化的學習。主要體現(xiàn)在教師在英語課堂中對學生主體地位沒有充分的重視，造成學生學習英語知識比較被動的現(xiàn)象，學習效率低下[1]。

再者，英語教學的方法采用的是灌輸式方法，沒有和教學改革的要求緊密結合起來，這就會直接影響學生學習的效率和質量。小學階段的學生對新鮮事物感興趣，而只是單純的采用單一的方式展開教學，必然會影響學生的可持續(xù)性。

另外，小學英語教學當中沒有注重利用現(xiàn)代的方式，沒有和時代教學發(fā)展要求緊密結合起來，造成了學生學習效率低下的問題。

（二）教育游戲應用優(yōu)勢

將教育游戲和小學英語教學進行結合，能發(fā)揮教育游戲的積極優(yōu)勢。小學是學生學習英語知識的初始階段，為調動學生學習參與積極性，從整體上提升學習的質量，這就需要發(fā)揮教育游戲的優(yōu)勢，讓學生能夠在游戲的過程中學習到相應英語知識，促進學生積極的參與其中，提升學生綜合學習質量和效率[2]。

再者，英語教學中對教育游戲的應用下，能為英語教學創(chuàng)新起到促進作用，讓學生在教育游戲的氛圍中輕松的學習英語知識，也能方便學生實現(xiàn)學習的目標。

二、小學英語教學教育游戲應用措施

教育游戲在小學英語教學中的應用，需要結合不同的要求來落實，從以下幾點要加強重視：

（一）表演游戲的設計應用

教育游戲的設計要和英語教學的內容相結合，讓學生在游戲當中學習相關的英語知識內容，這就要求教師能對教學的目標和要求明確化，能真正的理解新課程標準中小學英語教學的要求，科學的設計表演游戲的內容。讓學生通過表演的方式參與到英語知識的學習當中去，學生在表演過程中能深化對英語知識的理解，將英語知識靈活的加以應用，提升學生靈活變通能力[3]。如在學習英語問候語的時候，如How are you？ Fine，thank you.進而通過私人小組表演方式，讓學生扮演不同的人物角色的方式，表演當中加深學生學習的印象，讓學生能感受到英語知識學習的樂趣。

（二）兒歌營造良好游戲氛圍

為能將教育游戲的作用得以充分的發(fā)揮出來，這就需要教師結合兒歌的方式，為營造良好游戲氛圍積極促進，讓學生感受英語知識學習的趣味，從整體上促進學生學習的質量水平。如將英語兒童Where are you融入到課堂當中去，為教育游戲的開展營造良好的氛圍，讓學生通過兒歌當中的內容進行學習記憶，其中有“Dog，Dog.Where are you? I’m here…”，讓學生跟著兒童的內容進行學習。游戲的設置中操作相應動物教具讓學生理解歌詞內容，并能把握句式結構，通過讓學生玩捉迷藏游戲的方式，主動性學習英語單詞和丹玉，在活躍的課堂氛圍中，就能有助于提升學生學習的質量和效率。

（三）體育游戲和英語的結合

提高英語教學的整體質量，這就需要將體育游戲與之緊密的結合起來，這也能促進學生英語知識的高效化學習。在具體教學當中要進行科學化設計，并積極組織體育游戲活動，讓學生參與英語的學習活動中去，并通過體育的游戲增強學生的體質，這對學生的多方面能力的提升就能起到積極作用[4]。如教師為學生開展以Go，go，go為主題的體育游戲英語學習活動，這一游戲和“小孩小孩真好玩”的玩法想累死，在低年級的學生英語學習當中運用能發(fā)揮積極作用。學生在聽到口令“Go，go，go.Touch the blackboard.”后進行迅速的摸下黑板然后回到老師面前，調動學生的參與積極性，讓學生的語言和動作的鍛煉過程中，就能提升學生的綜合學習能力素質，讓學生的口語表達能力以及聽力能力和身體素質能力都能得到提升。

（四）合理運用競賽教育游戲

英語教學當中在對競賽教育游戲的實際應用中，就要和學生的學習發(fā)展要求緊密的結合起來，恰當?shù)膽糜兄谔嵘龑W生學習質量[5]。如在教學當中通過單詞大賽以及猜字謎等方式的開展，通過游戲競賽方式激發(fā)學生學習興趣，從整體上調動學生學習英語的積極主動性。設計游戲活動前，教師自身要對課程教學目標以及要求熟悉掌握，對英語知識難點以及知識要明確，不能一味追求游戲的娛樂性而忽視教育性的作用發(fā)揮。游戲設置中結合學生的好勝心的特征開展，讓學生能夠在游戲當中通過競爭提升英語知識學習的質量。

三、結語

總而言之，小學英語課堂教學中對教育游戲的實際應用過程中，要充分注重方法的靈活性，以促進學生主動積極學習為目標，讓學生在教育游戲的活動參與當中不斷的進步，從整體上促進學生的高效學習發(fā)展，為英語教學質量提升打下堅實基礎。通過上文中對教育游戲的應用研究，能為實際英語教學起到促進作用。