謝土花

（江西省贛州市安遠(yuǎn)縣龍布中心小學(xué)，江西 贛州 341000）

作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)信心百倍，激情高漲;只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能加倍努力，不斷創(chuàng)新;只有開展了扎實(shí)的基本訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能更好地理解掌握，靈活運(yùn)用。以下是本人根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和農(nóng)村小學(xué)生”的特點(diǎn)，從農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)生學(xué)習(xí) 能力的培養(yǎng)等方面來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、端正教師心態(tài)，平等對(duì)待學(xué)生，樹立良好教師形象

在我工作的這些年里，我發(fā)現(xiàn)有一些小學(xué)生對(duì)老師存在抗拒心理，這點(diǎn)我們必須注意到。班上的學(xué)生有學(xué)習(xí)成績好的，我們不免會(huì)多關(guān)注一些，但是也不能忽略對(duì)暫時(shí)沒能完全掌握自己的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生的引導(dǎo)與教育。如果我們一味關(guān)注本身基礎(chǔ)好的學(xué)生，剩余的學(xué)生會(huì)覺得自己不受重視，不愿意參與數(shù)學(xué)的課堂討論與交流，因此很難提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，更不用提興趣了。小學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，平時(shí)成績非常不理想的小學(xué)生，很有可能因?yàn)榻處熍既坏囊痪淇洫?jiǎng)，忽然就對(duì)學(xué)習(xí)倍感興趣，奮發(fā)圖強(qiáng)，最后竟在班上名列前茅；同樣，教師若在平時(shí)教學(xué)過程中，如果充分利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，善于觀察，支持與鼓勵(lì)學(xué)生，就有可能使原本成績偏差的學(xué)生積極向?qū)W。

二、為學(xué)生營造良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，教師在教學(xué)過程中，不妨試試采取分組的方式，以優(yōu)帶劣，并且為分好的組安排學(xué)習(xí)任務(wù)，讓所有的組員共同完成，盡量使每一位同學(xué)參與其中，又或者采取組與組之間進(jìn)行比賽的方式，提供一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓整個(gè)班級(jí)都成為一個(gè)積極向?qū)W的群體。學(xué)生在與同齡人共同討論的過程中會(huì)覺得輕松自在，而且他們不甘落后的思想也能使其認(rèn)真對(duì)待教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，感染身邊的同學(xué)，還能大大激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、舉一反三，融會(huì)貫通

在教學(xué)過程中，許多教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)只是進(jìn)行生硬的講解，殊不知實(shí)際的練習(xí)與例子才能真正使學(xué)生接受所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。需要注意的是，小學(xué)生由于自身心理不夠成熟，不知道學(xué)習(xí)的重要性，同樣也不知道自己是否習(xí)得知識(shí)，他們不會(huì)自己積極去復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。因此，教師的另一個(gè)任務(wù)是積極幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，平時(shí)注重讓學(xué)生多練做題，反復(fù)灌輸已學(xué)知識(shí)，要為學(xué)生選取合適的例題，簡單而有趣，并且同樣題型，布置多道練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿解題，這樣方能使使已經(jīng)講過的內(nèi)容深深烙在學(xué)生腦海里。

四、培養(yǎng)學(xué)生討論問題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多問問題

教師不能一味在臺(tái)上講解內(nèi)容或者灌輸思想，要知道如果學(xué)生在某一處沒有跟上教師思維，后面的所講便可能全都變成無用功。要傾聽學(xué)生的意見，結(jié)合其心理特點(diǎn)，幫助其解決問題。然而，許多小學(xué)生不愿意或者不敢問問題，以至于自己漸漸落后他人，教師要鼓勵(lì)學(xué)生問問題，夸獎(jiǎng)學(xué)生的問題問得好，并且以良好態(tài)度積極為學(xué)生解決疑惑，讓學(xué)生覺得問問題也是一種光榮，便不會(huì)再把自己不懂的知識(shí)藏著掖著了。

五、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的對(duì)策

為了學(xué)生成績的提高，為了學(xué)生的健康成長，提高課堂教學(xué)的效率成為所有老師亟需解決的問題，我認(rèn)為可以從以下幾方面尋找對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

自古以來，教學(xué)就是老師教，學(xué)生學(xué)。在課堂改革的不斷探索中，越來越多的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能使學(xué)到的知識(shí)更牢固。所以，老師的觀念必須改變，千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造積極參與，主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題，不斷創(chuàng)新的能力。只有學(xué)生的互動(dòng)參與，才能讓知識(shí)消化得更快。

（二）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小組討論，合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂教學(xué)過程，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以暢所欲言，與同伴交流思想的過程與結(jié)果;可以互相取長補(bǔ)短，展示個(gè)性化的獨(dú)到見解;也可以互相啟發(fā)，彼此分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。只有真正地把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，才能達(dá)到互相傾聽、交流、補(bǔ)充，互相促進(jìn)，共同發(fā)展的目標(biāo)，才會(huì)在合作交流中學(xué)會(huì)尊重他人，使自身的才能得到充分發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所獲得和提高。

（三）提高課堂提問技巧

1.課堂提問要有明確的針對(duì)性。提問是為了引導(dǎo)學(xué)生積極思維。提的問題只有明確具體，才能為學(xué)生指明思維的方向。為了使課堂提問具有針對(duì)性，教師備課時(shí)，每設(shè)計(jì)一個(gè)提問都應(yīng)考慮：要解決什么問題;該不該問;在什么地方問;怎樣問等等。

2.課堂提問要給學(xué)生留有探索的空間。教育要面向全體學(xué)生，同樣課堂提問也應(yīng)該是面向全體學(xué)生，這就要求教師設(shè)計(jì)課堂提問要能激發(fā)學(xué)生積極思維，教師所提的問題應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和想象能力。如果問題過小、過淺、過易，學(xué)生不假思索就能對(duì)答如流，這樣就無助于學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此，問題要難易適中，要考慮到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，教師要把握好課堂提問的“度”。例如：在教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了讓學(xué)生更深地體會(huì)到1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾，我便提問：“這里有14根棒棒糖，小朋友能不能想出好辦法，擺一擺，弄一弄，使別人一看就知道是14根呢？”看似簡單的問題，卻給學(xué)生提供了探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地體現(xiàn)1個(gè)十和4個(gè)一。

六、結(jié)束語

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)很少有家長重視，學(xué)習(xí)條件和教學(xué)條件也不夠好，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要在課堂上，老師必須向課堂要效率，千方百計(jì)地提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，盡量使學(xué)生在課堂上消化知識(shí)?？傊?，數(shù)學(xué)課堂效率的提高，應(yīng)把握學(xué)生主體，和教師自身引導(dǎo)這兩大因素，積極培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，科學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣農(nóng)村中小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂效率一定會(huì)事半功倍。