王書田

(河北省保定市滿城區(qū)方上村學(xué)校，河北 保定 072150)

學(xué)具的有效使用在我們的數(shù)學(xué)課堂上扮演著重要的角色，是它拉近了數(shù)學(xué)和學(xué)生距離，是它拉近了老師和學(xué)生的距離，是它促進(jìn)了課堂的和諧，有效使用學(xué)具可達(dá)到事半功倍的效果，變抽象為具體，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要充分利用教具和學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的各種能力。

一、學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用特點(diǎn)

學(xué)具自身具有較強(qiáng)的科學(xué)性。學(xué)具是教學(xué)過程中重要的輔助工具，其將滿足不同的教學(xué)需求作為基本目標(biāo)。所以，教師在使用教具的過程中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的年齡、教學(xué)的時效性，從而有效發(fā)揮學(xué)具的服務(wù)作用。數(shù)學(xué)知識很抽象，且不易理解，且數(shù)學(xué)知識點(diǎn)間具有密切的聯(lián)系，因此科學(xué)使用學(xué)具能夠更加深刻地揭示知識的本質(zhì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握相關(guān)的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)具具有較強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)具外表美觀，且應(yīng)用方便。因此其能夠吸引學(xué)生注意力，達(dá)到輔助教學(xué)的目的。由于板書過于死板，因此無法提高教學(xué)的效率，而教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用學(xué)具，學(xué)生會在更加輕松有趣的課堂氛圍當(dāng)中，掌握更多的內(nèi)容。同時學(xué)具本身具有較強(qiáng)的趣味性。小學(xué)生對新鮮事物十分好奇，所以教師應(yīng)在學(xué)具設(shè)計中充分考慮到學(xué)生的這一特征，采用有趣的，新穎的學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

二、運(yùn)用學(xué)具提升數(shù)學(xué)課堂效率的策略

（一）有效的使用學(xué)具，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生感興趣是他們學(xué)好該科的動力源。我們必須把數(shù)學(xué)情感作為一個獨(dú)立的目標(biāo)和數(shù)學(xué)知識的傳授、能力的培養(yǎng)平等看待。所以，我們要在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作活動情境，利用學(xué)具創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，會使學(xué)習(xí)變得自然、輕松、高效。如在教學(xué)“長方體認(rèn)識”一節(jié)中，首先讓學(xué)生觀察長方體（實(shí)物）的六個面，通過比一比、畫一畫，得出長方體相對的兩個面完全相同。接著讓學(xué)生觀察長方體的框架，通過看一看、比一比、量一量長方體的棱，得出長方體有l(wèi)2條棱，可以分成3組，相對的棱平行且長度相等。這作和動腦思維活動和諧地結(jié)合在一起，自己得出長方體的“面和棱”的特征，順應(yīng)了兒童好奇、好動的特點(diǎn)，集中了兒童的注意力，在興趣中順利完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）運(yùn)用教學(xué)模具講解計算原理

小學(xué)數(shù)學(xué)知識離不開數(shù)字運(yùn)算，把數(shù)字跟圖形進(jìn)行結(jié)合能夠增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，數(shù)字也是一種圖形，把數(shù)字跟圖形聯(lián)系起來，學(xué)生們的想象空間就會得到提升，所以在進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算方面的教學(xué)時，教師可以通過運(yùn)用教學(xué)模具來幫助學(xué)生們提高理解能力。初學(xué)數(shù)字運(yùn)算的時候，學(xué)生們需要從本質(zhì)上了解運(yùn)算規(guī)律和方法，不論是數(shù)值大的數(shù)字還是數(shù)值小的數(shù)字之間的運(yùn)算，只要學(xué)生們學(xué)會并掌握了數(shù)字運(yùn)算的原理，那么學(xué)生就能夠非常輕松地進(jìn)行運(yùn)算了。十以內(nèi)的加減法是非?；A(chǔ)的知識了，學(xué)生們可以將身邊的模具作為演示運(yùn)算過程的輔助工具，例如鉛筆、火柴之類的物品，當(dāng)學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行解題的時候，學(xué)生們可以想象到自己運(yùn)用火柴進(jìn)行解題的過程，那么學(xué)生就會掌握這種方法，練習(xí)的次數(shù)、想象的次數(shù)多了，學(xué)生們對運(yùn)算的規(guī)則就能熟記于心了，這樣就能夠提高小學(xué)生的解題速度。

（三）合理運(yùn)用學(xué)具，能有效培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力

當(dāng)代教育要求我們要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生，這也就要求我們把培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力當(dāng)成是一個教學(xué)重點(diǎn)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用學(xué)具，在課堂上擺一擺、拼一拼、剪一剪，能極大地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如在教學(xué)“數(shù)的加減法”時，可以讓學(xué)生擺一擺小棒，更直觀地感受數(shù)字的增減；在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，讓學(xué)生剪一剪、拼一拼，能簡化三角形的理論知識；教學(xué)“測量”時，讓學(xué)生對書本、橡皮擦、課桌等進(jìn)行測量，可以加深學(xué)生的動手實(shí)踐能力。同時學(xué)生在動手操作實(shí)驗的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地操作，把操作當(dāng)成是獲取知識的手段，對于操作錯誤的學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出失敗的原因，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗操作。通過這樣的學(xué)具教學(xué)，不僅能使學(xué)生獲取了知識，而且還提高其了動手實(shí)踐能力。

（四）合理運(yùn)用學(xué)具，可以開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

據(jù)科學(xué)研究表明，如果能引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用學(xué)具，讓學(xué)生進(jìn)行動手操作，不但可以開發(fā)學(xué)生的智力，而且可以促進(jìn)左右半腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如在教學(xué)三年級的“一位數(shù)除法”時，用一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位，十位上除后出現(xiàn)有余數(shù)的情況。如何突破這個難點(diǎn)？可采用擺小棒的方法，讓學(xué)生在動手的過程中體會，通過擺小棒體會剩下一捆繼續(xù)平均分，怎么分，使學(xué)生感知有余數(shù)的除法繼續(xù)除的算理，以此讓學(xué)生把動手操作活動和豎式相對照，數(shù)形結(jié)合，在操作中從形的方面進(jìn)行具體思考后逐步過渡到數(shù)的方面進(jìn)行思維，這樣不僅可以幫助學(xué)生較為深刻地理解算理，同時促進(jìn)了學(xué)生形象思維和邏輯思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）運(yùn)用教學(xué)學(xué)具帶動學(xué)生的方法

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科必須要掌握的是數(shù)學(xué)思維，邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能夠幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率和思考的完整性。數(shù)學(xué)老師不僅要學(xué)會思考，還要站在學(xué)生的角度去思考問題，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行思考，如何提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)程度。數(shù)學(xué)教師要通過數(shù)學(xué)學(xué)具來為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師教授圖形方面的知識時，可以為學(xué)生們制作相應(yīng)的數(shù)學(xué)圖形，或者教師可以讓學(xué)生們?yōu)樽约簻?zhǔn)備學(xué)習(xí)圖形，因為圖形會跟數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來，重復(fù)做數(shù)學(xué)道具可以幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)知識的熟練程度，在解答問題的時候，學(xué)生們能夠提高學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)語

在教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)熟練掌握教學(xué)學(xué)具，幫助學(xué)生們更加了解數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生們也能夠擅長使用數(shù)學(xué)用具解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，從而掌握更多的數(shù)學(xué)知識。