吳松

（四川省木里藏族自治縣倮波鄉(xiāng)九年制學(xué)校，四川木里藏族自治縣 615800）

初中化學(xué)對(duì)初三的學(xué)生來說，是一個(gè)充滿未知和新鮮感的東西，同時(shí)也是一科較為重要的學(xué)科，老師如何把一個(gè)陌生的東西交給學(xué)生，讓其不感到恐慌和畏懼，是一個(gè)很重要的問題。初中化學(xué)的教學(xué)從開始到現(xiàn)在很有了許多的改變，也提升了許多，但是依舊存在著一些問題，仍然需要改善?；瘜W(xué)的教學(xué)存在著很大的發(fā)展空間，如何提升至關(guān)重要。一個(gè)國家的發(fā)展，必然離不開化學(xué)。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)條件的限制

現(xiàn)如今仍然有許多的初中缺少化學(xué)教學(xué)設(shè)備，有的只是一些簡單到不能再簡單的設(shè)備，化學(xué)藥劑也是非常的有限，要想學(xué)好化學(xué)，不僅僅是書本上刻板的理論知識(shí)，更重要的是自身的動(dòng)手操作能力，在自己參與的過程中才能一步步發(fā)現(xiàn)問題，改善實(shí)驗(yàn)。學(xué)生無法感知知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，要知道做實(shí)驗(yàn)成功的成就感是非常美好的，這些在書本上是無法感受的。也有很多學(xué)校雖然配備了許多高級(jí)的設(shè)備，但是仍有許多老師不能夠很好的操作和運(yùn)行，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)備的貴重，導(dǎo)致許多學(xué)生不敢動(dòng)手操作。許多的初中化學(xué)老師應(yīng)該都是對(duì)著書本或PPT來講知識(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)是很少的，化學(xué)的魅力都在于實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，把化學(xué)的魅力都掐死了，試問想讓一個(gè)學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿興趣，那不是泛泛之談嗎？

（二）教師教學(xué)水平的有限

教師在教學(xué)過程中，充當(dāng)著一個(gè)相當(dāng)重要的角色，正所謂名師出高徒，一個(gè)好的老師他能交給學(xué)生的知識(shí)必然更豐富。但是現(xiàn)在許多的初中老師教學(xué)觀念都比較陳舊，畢竟現(xiàn)在對(duì)初中老師的要求不是很高，而且很多老師都沒有特別專業(yè)的化學(xué)知識(shí)，沒有參與化學(xué)的研究之類，擁有的都是以前的知識(shí)，難免有許多跟不上社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)在出現(xiàn)了新的教學(xué)模式，這是一把雙刃劍，有優(yōu)點(diǎn)必然也有弊端。

（三）老師的教學(xué)方法，束縛學(xué)生的思維

在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，主要都是以老師講為主，很少有給學(xué)生自己的思考和話語權(quán)。在這種老師主講的教學(xué)法式中，學(xué)生的思維都受到限制，缺少思維的靈活性和變通性，只會(huì)說“是”“對(duì)的“沒錯(cuò)”“嗯”。更有很多老師為了考試，分?jǐn)?shù)把答案都一字一句的告訴學(xué)生，要求背誦和默寫，要知道授人以魚不如授人以漁，方法比結(jié)果更重要，否則都是徒勞的，那么可以說這樣的教育也沒有什么意義了。

二、解決的方法及策略

為了更好的貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，為此提出一些創(chuàng)新型的教學(xué)方法，例如綜合實(shí)踐，創(chuàng)造意境，合作探討等，通過這些教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生提高實(shí)踐能力，從而提升教學(xué)效率。

（一）創(chuàng)造意境

多媒體的教學(xué)可以讓學(xué)生觸景生情，可以利用多媒體生動(dòng)形象的模擬出一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生即使沒有自己實(shí)際的動(dòng)手操作，也可以看到實(shí)驗(yàn)的一步步變化，讓學(xué)生身臨其境。例如模擬下酸雨的情景，樹葉，蔬菜，建筑物，金屬制品，人類大表情變化等。緊扣學(xué)生的內(nèi)心，從而提出什么是酸雨？怎么來的？面對(duì)酸雨該怎么處理？這樣能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

跟隨著時(shí)代的發(fā)展，提高老師的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于化學(xué)老師的要求有所提高，定期參加一些專業(yè)的培訓(xùn)和化學(xué)的研究，提高教師的知識(shí)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。師者傳道授業(yè)解惑也，也是學(xué)生的朋友，教師不能總是以一副嚴(yán)肅的面孔對(duì)待學(xué)生，總是一個(gè)人在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生遇到問題時(shí)要和學(xué)生一起探討，和學(xué)生融洽的相處。用一種自我探究，師生共同學(xué)習(xí)的方式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)生很大程度都是自己的理解。如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和操作的步驟，然后選取實(shí)驗(yàn)可能需要的操作儀器，自主組裝，思考實(shí)驗(yàn)原理，是如何產(chǎn)生的二氧化碳。在老師的看管下操作，感受實(shí)驗(yàn)的過程，每一步驟的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)，然后完成實(shí)驗(yàn)，總結(jié)在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，學(xué)生之間相互討論。從而更好的掌握實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)的解題方法。

（四）注重與生活的聯(lián)系

化學(xué)與生活息息相關(guān)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生去化工廠實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)化工廠的環(huán)境及各種操作及現(xiàn)象，掌握一些基本的操作方法和原理。讓學(xué)生更好的感受化學(xué)，加強(qiáng)自身體驗(yàn)，增長見識(shí)和知識(shí)。

三、結(jié)束語

通過以上的分析可以知道，初中化學(xué)在教學(xué)中仍然存在著許多的問題，這些問題仍然需要我們來改善，打破傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一些新的教學(xué)方法?；瘜W(xué)的特殊地位需要受到重視，我們要找準(zhǔn)問題的根源所在，不能只停留在表面上，加大教學(xué)設(shè)備的投入力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣等來完善教學(xué)。為社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展培養(yǎng)全面性的人才。