宋曉航

（遼寧財貿(mào)學院，遼寧 興城 125105）

隨著大學擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)急速增加，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，其中，民辦高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加凸顯。民辦大學畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是民辦大學賴以生存的關鍵要素，民辦大學就業(yè)難的問題如果不及時解決，會影響整個民辦高等教育的發(fā)展。

一、民辦高校學生就業(yè)現(xiàn)狀

1.就業(yè)問題長期存在

雖然有其體制的優(yōu)勢所在，但是也有眾多矛盾沖突，如：辦學形式、社會地位、生源選擇等問題亟待解決。

第一，學校資源有限。在現(xiàn)有資源下，民辦高校在師資和硬件等多個方面都存在欠缺。這些欠缺導致民辦高校教學質(zhì)量普遍不如公辦大學，學生學習知識教條實踐能力差，在就業(yè)能力上就與公辦大學畢業(yè)生存在差距。

第二，社會認可度偏低。在社會上， “三本”的標簽一直在民辦大學的定義中，雖然現(xiàn)在多個省份已經(jīng)不再使用“幾本”來定義大學層次。在很多國家機關招聘中明確表示接收二本及以上高校畢業(yè)生。這種嚴重影響了民辦高校及其畢業(yè)生的就業(yè)信心。

第三，生源質(zhì)量較差。早期，民辦高校基本都是“三本大學”。生源質(zhì)量相較于公辦本科院校偏低，學生普遍具有學習能力差、基礎知識薄弱等特點。

2.就業(yè)形式兩極化

目前一些民辦大學因為辦學具有特色，培養(yǎng)應用型人才較為成功，其學生的就業(yè)率整體偏高。但有一些民辦大學因為建校時間短，教育經(jīng)費不足，老師教學能力較差，導致學生學習能力較差，就業(yè)能力偏低。

3.就業(yè)崗位不理想

目前，民辦大學都在追求畢業(yè)生高就業(yè)率，卻忽略了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題。其實，眾多民辦大學畢業(yè)生求職崗位并不理想。工作崗位技術性低，工資待遇較差，在未來的職業(yè)發(fā)展中競爭力不及公辦大學畢業(yè)生。因此，許多民辦大學畢業(yè)生換工作頻率較快，多次就業(yè)比率較高，在單位普遍不受重視。

二、民辦高校學生就業(yè)問題的解決對策

1.國家引導就業(yè)市場公平化、市場化

現(xiàn)如今的高考，絕大多數(shù)省份已經(jīng)取消了“三本”，而是以 “本科批”替代。用人單位觀念里“學歷第一”逐漸被“能力第一”所取代，社會應當取消對民辦大學的偏見，廣納能力優(yōu)秀的民辦大學人才。

2.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，創(chuàng)新發(fā)展理念

應用型人才是新形勢下就業(yè)市場的需求，民辦高校要利用自身的優(yōu)勢，大力培養(yǎng)應用型人才，使學生在就讀期間就具備過硬的實踐能力，讓學生畢業(yè)即能就業(yè)。

三、結論

民辦高校在我國高等教育中日漸重要，是國家教育經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)物。民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)引起社會廣泛關注，妥善解決民辦高校大學生就業(yè)問題，保證民辦高校健康發(fā)展是教育部門和民辦高校在很長時期內(nèi)的重要任務。