楊超

（重慶建筑工程職業(yè)學院，重慶 400072）

就我國目前的社會發(fā)展現(xiàn)狀而言，大學生就業(yè)問題仍然面臨著較為嚴峻的考驗，政府和學校也在積極思考關(guān)于這一問題的解決方案。大學生作為具備高素質(zhì)高技術(shù)的人才，社會鼓勵的全民創(chuàng)業(yè)形式為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的發(fā)展機會。高校推出的“眾創(chuàng)空間”不僅有利于緩解大學生就業(yè)壓力，而且可以有效地提升大學生自身的創(chuàng)業(yè)能力。但是高校眾創(chuàng)空間因為尚處于探索發(fā)展階段，因此存在著很多問題需要研究解決，對此高校應積極采取科學合理的手段進行改善，促進大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

一、高校眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國的眾創(chuàng)空間發(fā)展態(tài)勢良好，主要以企業(yè)主導為主，高校建立的眾創(chuàng)空間仍然是少數(shù)，據(jù)調(diào)查顯示大約有140家，其中清華大學、南開大學等高校建立的眾創(chuàng)空間較為完善、發(fā)展前景良好。高校建立的眾創(chuàng)空間通常位于學校周邊或者學校內(nèi)部，包括大學生創(chuàng)業(yè)基地、大學生創(chuàng)業(yè)孵化池等形式。高校眾創(chuàng)平臺在我國珠三角、長三角、北上廣等較為發(fā)達的地區(qū)數(shù)量更多一些，通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國仍有相當數(shù)量的大學生對高校創(chuàng)業(yè)空間并不是十分了解。而且由于缺乏系統(tǒng)知識的學習，很多學生對創(chuàng)業(yè)知識和相關(guān)途徑的了解少之又少。鑒于高校眾創(chuàng)空間興起時間不久，高校學生擁有十分龐大的數(shù)量，因此這一領(lǐng)域還有非常大可供開發(fā)的空間，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

二、阻礙高校眾創(chuàng)空間發(fā)展的因素

為了緩解就業(yè)壓力，鼓勵人才的全面自由發(fā)展，近年來我國政府加大了高校大學生創(chuàng)業(yè)的扶持和鼓勵力度，相繼出臺了一系列相關(guān)政策。但是因為傳統(tǒng)的教育方式和教育理念的限制，我國高校眾創(chuàng)平臺的發(fā)展也受到了影響。

（一）大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識

受到傳統(tǒng)教育模式的培養(yǎng)，當代大學生接觸創(chuàng)業(yè)知識的時間并不是很長。90后大學生雖然思想得到很大程度的提升和解放，但是大部分學生作為獨生子女自小受到來自各方的呵護，缺乏創(chuàng)業(yè)的膽識及勇氣，創(chuàng)業(yè)過程中來自各方的壓力或挑戰(zhàn)也會使他們畏懼失敗。

（二）高校創(chuàng)業(yè)平臺缺乏指導

很多高校還沒有意識到開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的重要性和必要性，因此與之相關(guān)的課程和專業(yè)指導非常欠缺。學校里通常都開設(shè)了相對全面的就業(yè)內(nèi)容的指導，但是對于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域無論是從師資力量還是相關(guān)設(shè)施都不夠完善，導致部分學生想要創(chuàng)業(yè)卻不知從何處下手。

（三）高校眾創(chuàng)空間建設(shè)資金不足

高校創(chuàng)業(yè)實踐教育如果想要順利實施，往往需要大量的資金保持有效運行，這對很多高校來說是較為困難的。除此之外，高校建立創(chuàng)業(yè)平臺需要配備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和后期的維護運營等也需要投入大量的資金，資金的缺乏會使眾創(chuàng)空間很難形成完善獨立的體系。

三、建設(shè)高校眾創(chuàng)空間的對策

（一）完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系

高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)需要科學合理的專業(yè)指導，這樣才能有效培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，因此高校務(wù)必完善創(chuàng)業(yè)教育體系，形成良好的客觀環(huán)境，能夠提供核心支持。一方面，高校的創(chuàng)業(yè)教育需要理論和實踐的有效結(jié)合，完善的教育體系可以幫助學生融會貫通，有效地將理論知識和實踐活動結(jié)合起來。通過實踐讓學生加深理解和思考，全面提升個人能力，而不僅是紙上談兵。另一方面，當高校擁有完善的教育體系后，便能營造出更好的鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，增強影響力。通過完善的創(chuàng)業(yè)教育體系開展豐富的報告會、講座等活動，成立創(chuàng)業(yè)論壇，增強文化氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的興趣；在創(chuàng)業(yè)基地舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)展覽或創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動，通過眾創(chuàng)空間增大宣傳力度，帶動創(chuàng)業(yè)積極性，努力營造出更加和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（二）豐富眾創(chuàng)空間建設(shè)資源

首先，擁有豐富經(jīng)驗的教師團隊是建設(shè)過程中的可貴資源，能夠為平臺建設(shè)提供可靠保障，提供重要支持。教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和核心技能也是影響大學生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)的重要因素。因此，高校應加大師資隊伍的建設(shè)，選拔具備專業(yè)要求的師資力量，培訓學校內(nèi)部的老師。例如，定期開展培訓課程，學習國內(nèi)外先進的創(chuàng)業(yè)理念，或者選派教師去其他學校交流學習提升技能。其次，高校可以充分利用學生資源，邀請本校已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的學生返校開設(shè)講座或者經(jīng)驗交流會，為在校生提供創(chuàng)業(yè)過程中解決問題的方法，對學生的問題答疑解惑。最后，作為最重要的支撐——資金的投入應加大力度，高校可以配備更加完備的設(shè)施和場地，或者鼓勵教師利用多媒體等資源進行教學，提升教學質(zhì)量。

（三）優(yōu)化眾創(chuàng)空間建設(shè)定位

學校在創(chuàng)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系的時候要有創(chuàng)新意識，優(yōu)化自身的建設(shè)定位，增強平臺建設(shè)的目標性。在積極學習借鑒可行的經(jīng)驗成果后，高校還需要充分結(jié)合學校自身特點，綜合考慮社會大環(huán)境的整體情況，與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況等因素結(jié)合考慮，構(gòu)建出最科學可行的體系，推動大學生的創(chuàng)業(yè)活動，為大學生創(chuàng)業(yè)活動提供支持和保障；高?？梢越Y(jié)合自身或當?shù)靥攸c，將一些有意義的眾創(chuàng)空間已經(jīng)實現(xiàn)的成果加以展示，增強學生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前我國高校的眾創(chuàng)空間建設(shè)仍然處于探索發(fā)展的階段，還沒有徹底完善。但是眾創(chuàng)空間的發(fā)展平臺廣闊，發(fā)展前景良好，潛力巨大。高校眾創(chuàng)空間的建設(shè)有助于緩解大學生的就業(yè)壓力，對政府和國家而言都具有重大的意義。因此，高校務(wù)必加以重視，積極探索科學合理的建設(shè)方法，不斷提升和完善眾創(chuàng)空間的質(zhì)量，為當代大學生創(chuàng)業(yè)提供可靠的指導和保障。