董冠英

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，北京 100000）

隨著當(dāng)代學(xué)生物質(zhì)生活條件的極大改善，在思想方面的問題反而愈發(fā)地突出，因此注重思想政治教育的重要性和必要性也不言而喻。作為教育工作者，在注重對學(xué)生的管理效果的同時(shí)，應(yīng)該更多地從學(xué)生內(nèi)心和意識(shí)角度出發(fā)，讓思政理念發(fā)揮塑造和完善人格的作用，從而讓管理更具時(shí)效性。

一、思想政治教育融入高校學(xué)生管理的重要性

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生的管理工作更加完善

對學(xué)生進(jìn)行日常管理是幫助學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展的重要手段，也是高校發(fā)展所不可或缺的重要基礎(chǔ)。因此，不斷加強(qiáng)并完善管理工作是非常必要的。然而，不得不承認(rèn)目前在我國高校中，普遍存在著管理不善等問題，這不僅會(huì)讓學(xué)生的身心健康發(fā)展受到影響，辜負(fù)學(xué)生家長對學(xué)校的信任，同時(shí)也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)受到影響。而思想政治教育融入到高校學(xué)生管理中，能夠改變傳統(tǒng)管理觀念帶來的負(fù)面影響，讓學(xué)生能夠充分感受到被尊重和自由，進(jìn)而改變管理者的管理方法和手段。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著我國教學(xué)理念改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育和個(gè)性化教育也成為主流教學(xué)模式，而為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)觀念的順利轉(zhuǎn)變，同時(shí)不會(huì)讓管理面臨缺失的現(xiàn)象，通過思想政治教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就能讓學(xué)生自覺地接受管理和配合管理。同時(shí)，由于思政教育能夠潛移默化地向?qū)W生輸送正確的價(jià)值觀，因此能夠從本質(zhì)上改變學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，使他們在校園生活中能夠目標(biāo)更加地明確，從而也會(huì)意識(shí)到管理對于他們而言是一種幫助，而不是束縛。

二、當(dāng)代高校學(xué)生在管理中面臨的問題分析

（一）多元化思潮對學(xué)生的影響

隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，多元化思潮對學(xué)生產(chǎn)生的影響將是非常巨大的。很多高校學(xué)生長期受到各種思想的引導(dǎo)，進(jìn)而很容易出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象，變成一個(gè)過分強(qiáng)調(diào)自我的利己主義、享樂主義和拜金主義，甚至?xí)^分崇拜西方文化而漠視我國民族文化，在這種情況下，如果仍然采取過去的管理手段，并不能起到正確的引導(dǎo)作用，反而會(huì)加深學(xué)生情緒的負(fù)面化，進(jìn)而讓管理變得更加難以進(jìn)行。

（二）管理團(tuán)隊(duì)有待完善

與此同時(shí)，雖然在管理中融入思想政治教育的效果能夠讓管理更好地順利進(jìn)行，但是如果僅僅將思政教師和思政課堂作為唯一的傳播途徑，而不注重對管理隊(duì)伍的完善，并不能很好地促進(jìn)思政理念和學(xué)生管理相結(jié)合。而在校園中我們也不難看到很多管理者自身的思政理念并未完全形成，因此在管理中仍然是以懲罰的方式為主，久而久之并不有利于學(xué)生的健康發(fā)展[1]。

三、思想政治教育融入高校學(xué)生管理的策略分析

（一）轉(zhuǎn)變管理者的思想觀念

作為高校的教育工作者同時(shí)也是學(xué)生的管理者，管理的思維模式會(huì)直接體現(xiàn)在其管理方法和手段中，并最終作用在學(xué)生的身上。因此，當(dāng)學(xué)生管理出現(xiàn)了阻礙，教師應(yīng)該首先從自身角度出發(fā)，思考是否現(xiàn)在采取的管理理念并不適合學(xué)生。

因此，無論是學(xué)校的專業(yè)教師，還是各層領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，首先應(yīng)該從“重管理，輕服務(wù)”的錯(cuò)誤思想中解放出來，同時(shí)在管理理念上應(yīng)該更加突出以人為本，讓以人為本這一思想政治教育核心觀念能夠得以深入人心，從而在尊重學(xué)生的差異性基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行個(gè)性化管理，讓學(xué)生感受到自己并不是受到束縛的，而是被引導(dǎo)的，學(xué)生才能夠更好地配合輔導(dǎo)員和管理人員的管理工作，也能夠讓教育的主動(dòng)性得以提高。由此可見，要想讓思想政治教育更好地融入高校學(xué)生管理中，首先管理者自身就應(yīng)該進(jìn)行思想政治教育，才能在日常工作中更好地將這一理念貫徹實(shí)施。

（二）建立完善的管理隊(duì)伍

要想讓思想政治教育理念融入高校學(xué)生管理中，從而更好地起到教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的目的，建立一支高素質(zhì)的管理教育團(tuán)隊(duì)就非常至關(guān)重要，直接決定了管理工作的質(zhì)量是否能夠達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)該從學(xué)校的輔導(dǎo)員和管理者中選出優(yōu)秀人才，并組建一支具有高效執(zhí)行力的管理隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艡?quán)，讓管理隊(duì)伍能夠更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，面對管理中存在的各種問題能夠采取積極主動(dòng)的措施去改善，并且在具體的管理措施中以思想政治教育為主，其他硬性手段為輔，才能在管理中起到事半功倍的理想效果。

與此同時(shí)，面對高校普遍存在的專業(yè)管理人員不足的現(xiàn)狀，學(xué)校一方面需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和現(xiàn)有管理者的管理能力，通過培訓(xùn)和再教育等方式夯實(shí)能力基礎(chǔ)，同時(shí)，也可以充分利用各種校內(nèi)競聘機(jī)制，讓學(xué)生管理者參與進(jìn)來。而另一方面，不斷為學(xué)校內(nèi)部注入更多新鮮血液也是必不可少的。因此，只有確保完善的管理隊(duì)伍，才能讓思想政治教育更好地應(yīng)用在高校管理中[2]。

（三）利用校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生必不可少的獲取信息和頻繁活動(dòng)的場所，利用校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育推廣和管理也是必然趨勢。校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅能夠成為傳播知識(shí)的載體，同時(shí)也能成為管理的有效工具。管理者不僅能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集信息，以問卷調(diào)查的形式獲取學(xué)生的反饋信息，從而更好地改進(jìn)管理工作，也讓民主的理念更好地滲透進(jìn)管理中。同時(shí)，還可以在校園公眾號(hào)等官方平臺(tái)中發(fā)布一些管理資訊和思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在日常瀏覽和留言中不斷提高自身的思政意識(shí)，從而更好地進(jìn)行自我約束和自我教育，達(dá)到管理的最終目的。

結(jié)束語

總而言之，思想政治教育對于高校學(xué)生管理的重要性不言而喻，是實(shí)現(xiàn)高效管理和促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵組成部分。作為教育工作者和管理者，如何能夠找到二者之間的共性，并使之有效銜接是非常至關(guān)重要的，否則學(xué)生管理就無法發(fā)揮出積極的作用，對于學(xué)生身心健康成長將會(huì)起到反作用，將思想政治教育工作融入到高校對學(xué)生日常的管理中，可以最大程度的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理意識(shí)的有效提高，同時(shí)也不斷地推進(jìn)了高校工作的有序進(jìn)行。