張寧

（平山縣勞動就業(yè)管理局,河北 平山 050400 ）

要想從根本上杜絕貧困，真正意義上實(shí)現(xiàn)脫貧，僅僅靠國家的撥款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，國家通過黨員干部入戶的精準(zhǔn)扶貧方式，只能是貧困戶暫時(shí)性的脫貧，并且不是長久之計(jì)，要想真正實(shí)現(xiàn)使得貧困遠(yuǎn)離，就一定要是貧困人群掌握一定的技能，變成新型的職業(yè)農(nóng)民，掌握現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，使得農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量大幅度上升，真正的實(shí)現(xiàn)農(nóng)民富裕，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的興旺。

一、勞動力技能的提升為精準(zhǔn)扶貧助力

農(nóng)村人群大量的進(jìn)入城市打工，使得農(nóng)村剩下老弱人群，勞動力嚴(yán)重缺失，農(nóng)村的土地沒有人進(jìn)行耕種，導(dǎo)致鄉(xiāng)村整體的經(jīng)濟(jì)水平之一處于落后的狀態(tài)。另一方面，許多的貧困戶在領(lǐng)取國家的救助金時(shí)，抱有依賴的心理，認(rèn)為只要有政策和制度的幫助，就可以躺在家里領(lǐng)著貧困金過日子，不愿意進(jìn)行耕種，這種思想上的“貧困”更加使得鄉(xiāng)村脫貧的任務(wù)變得艱難。因此，要想真正的實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興，就應(yīng)當(dāng)落實(shí)好對農(nóng)民勞動技能的培訓(xùn)，使農(nóng)村的地有人來種并且種的好，大幅度的提升農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，達(dá)到產(chǎn)量增收的目的，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入增加的目的，解決返貧的一大難題。

勞動技能的提升要求真正的將黨中央制定的一系列惠農(nóng)惠民政策真正的落到實(shí)處，借助著精準(zhǔn)扶貧的東風(fēng)，將農(nóng)村的勞動技能大幅度的提升，讓農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新型的職業(yè)型農(nóng)民，對農(nóng)民進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，掌握先進(jìn)的種植科技以及種植理念，使農(nóng)民在農(nóng)作物的種植過程中，可以將現(xiàn)代化的因素融入到種植的過程中，增強(qiáng)科技種植的理念，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，大幅度的降低農(nóng)作物的生產(chǎn)成本，激發(fā)農(nóng)民種地的熱情，樹立實(shí)干興邦的理念，這樣才能促進(jìn)我黨打贏脫貧攻堅(jiān)這場戰(zhàn)役。

二、如何提升農(nóng)民的勞動技能

（一）加強(qiáng)對于農(nóng)民技能的培訓(xùn)宣傳

要想加強(qiáng)對于農(nóng)民技術(shù)的培訓(xùn)，使農(nóng)民能夠真正將技術(shù)應(yīng)用到耕種的過程中，就必須轉(zhuǎn)變農(nóng)民群眾的思維，使其真正的認(rèn)識到學(xué)習(xí)相關(guān)技能的重要性，只有這樣才能在最大程度上調(diào)動農(nóng)民的積極性，自覺自愿地參加勞動技能的相關(guān)培訓(xùn)，使得培訓(xùn)達(dá)到事半功倍的效果。一方面，村政府應(yīng)當(dāng)積極開展勞動技能培訓(xùn)的宣傳大會，向農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)技能的重要意義，使農(nóng)民意識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)可以最大程度上提升農(nóng)產(chǎn)品的收入，增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，達(dá)到收入大幅度的提升。只有眾多的農(nóng)民感受到新型科技方式帶來的優(yōu)勢之后，才能轉(zhuǎn)變許多人不愿意種植農(nóng)田的傳統(tǒng)思想觀念，積極進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的活動，提升農(nóng)村的整體經(jīng)濟(jì)水平。另一方面，由于部分的農(nóng)民勞動性不強(qiáng)，缺乏自我提升的主動性，想要依靠國家的貧困金來生活，因此，在進(jìn)入各家各戶進(jìn)行扶貧的過程中，各個(gè)干部應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解貧困戶的實(shí)際情況，對毫無主動脫貧意向的農(nóng)民，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行思想教育，從觀念上啟發(fā)農(nóng)民加強(qiáng)自我勞動的欲望，傳播只有依靠自我努力才能真正實(shí)現(xiàn)脫貧，只有這樣，在進(jìn)行技能的培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)民才會有參加的想法。

（二）注重所培訓(xùn)技能的實(shí)用性

由于農(nóng)民大多知識水平不夠高，由于受到文化水平的限制，復(fù)雜的理論知識，對于大多數(shù)農(nóng)民來說難以吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)習(xí)起來難度較大不容易理解，因此在進(jìn)行技能培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意到農(nóng)民的這一特性，注重對于農(nóng)民勞動及鞥實(shí)用性方面的培養(yǎng)，由于對于其勞動技能的提升，不同于以往的課程教育，農(nóng)民只需要掌握一些操作的技巧，即可達(dá)到勞動技能培訓(xùn)的目的。因此，在對于農(nóng)民的勞動技能進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)人員不能單純的只是教授理論知識，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的角度出發(fā)，教農(nóng)民更多的使用項(xiàng)技能培養(yǎng)農(nóng)民們的學(xué)習(xí)興趣，使農(nóng)民可以達(dá)到快速的學(xué)會一門既實(shí)用又有效的技能。這樣對于農(nóng)民們來說可以在短時(shí)間內(nèi)提升自己的生活質(zhì)量，增加收入水平，那么才會有越來越多的農(nóng)民愿意接受勞動技能的培訓(xùn)。此外，再進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)有農(nóng)民的基礎(chǔ)水平，以及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選擇性的向農(nóng)民傳授不同的農(nóng)業(yè)技能，使農(nóng)民能夠真正的將技術(shù)運(yùn)用到自己的種植過程中。

（三）設(shè)立試點(diǎn)試驗(yàn)基地

要想更好的使貧困區(qū)域的農(nóng)民學(xué)習(xí)到專業(yè)的勞動技能，就應(yīng)當(dāng)對于農(nóng)民的培訓(xùn)教育引起足夠的重視，僅僅對農(nóng)民進(jìn)行相關(guān)的宣傳和教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各個(gè)村政府和國家應(yīng)當(dāng)積極在各鄉(xiāng)村開設(shè)試點(diǎn)試驗(yàn)基地，由專業(yè)的人員在試驗(yàn)基地對農(nóng)民進(jìn)行全方位的實(shí)際講解，只有將理論知識充分的與實(shí)踐相結(jié)合，才能最大程度上使農(nóng)民感受到技能帶來的優(yōu)勢，體會到學(xué)習(xí)勞動技能的好處，在最大程度上激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)的熱情。通過設(shè)立試點(diǎn)基地的方式，實(shí)現(xiàn)勞動技術(shù)與新型的技術(shù)從點(diǎn)到面的進(jìn)行推廣，使得對新技術(shù)的推廣可以在相關(guān)政策以及方針規(guī)劃的前提之下有序的展開，對于農(nóng)民在實(shí)踐中遇到的各種問題及時(shí)的進(jìn)行解答，實(shí)現(xiàn)全方位、多個(gè)角度的推廣，帶動更多的農(nóng)民運(yùn)用新型的勞動技術(shù)來進(jìn)行耕種作業(yè)，讓每個(gè)農(nóng)民不論基礎(chǔ)如何、不論文化程度高低，都可以很好的運(yùn)用新型的技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，實(shí)現(xiàn)真正的富裕，從根源上杜絕返貧情況的產(chǎn)生，使得扶貧從“輸血式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸煅健狈鲐殹?/p>

三、結(jié)束語

我國脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)已經(jīng)進(jìn)入最關(guān)鍵的時(shí)期，全國各地已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基本脫貧，但是要想從根本上杜絕貧困，就應(yīng)當(dāng)從思想上轉(zhuǎn)變農(nóng)民的等政府救濟(jì)、要政府的扶貧款等等思維模式，使農(nóng)民培養(yǎng)起靠自己動手學(xué)習(xí)勞動技能來提升生活水平的觀念，創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村，提升我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的脫貧，使貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平得到提升，徹底進(jìn)入小康社會。