◎李怡均

平面設(shè)計(jì)可以直接向人們展現(xiàn)美學(xué)的價(jià)值和藝術(shù)性，所以我們的中職平面設(shè)計(jì)教師就要從全方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革和研究，更好地促進(jìn)這項(xiàng)教學(xué)。

一、美學(xué)滲透教學(xué)的重要性

（一）讓平面設(shè)計(jì)更加具象化

美學(xué)滲透可以讓平面設(shè)計(jì)更加具象，形成真實(shí)可見(jiàn)的物體，人們就可以通過(guò)直接的視覺(jué)來(lái)感受到平面設(shè)計(jì)的高級(jí)感。

（二）美學(xué)素養(yǎng)是平面設(shè)計(jì)中的重要元素

對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，美學(xué)是其中非常重要的一個(gè)因素，美學(xué)的良好滲透可以讓平面設(shè)計(jì)更好，我們要加強(qiáng)研究和關(guān)注，更好地實(shí)施教學(xué)研究。

二、新課程背景下中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的美學(xué)滲透策略方式

（一）通過(guò)凸顯色彩的平衡感來(lái)進(jìn)行美學(xué)滲透

在現(xiàn)在我國(guó)的中職教學(xué)中，有很多熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)科目，在這些年，也有越來(lái)越多的人投入了這項(xiàng)研究當(dāng)中，目的就是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，更好地培養(yǎng)中職學(xué)生。平面設(shè)計(jì)教學(xué)有著很多的藝術(shù)性和美學(xué)的因素，而美學(xué)滲透對(duì)于中職平面設(shè)計(jì)的教學(xué)也非常有幫助，所以為了加強(qiáng)我國(guó)的這項(xiàng)教學(xué)研究，就可以通過(guò)凸顯色彩的平衡感來(lái)進(jìn)行新課程背景下中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的美學(xué)滲透。基于現(xiàn)在中職平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行色彩搭配的時(shí)候，最為重要的就是色調(diào)的平衡。如果中職學(xué)生不懂得美學(xué)，那么在進(jìn)行色調(diào)調(diào)和的時(shí)候，必然就會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，給觀(guān)看者造成一種視覺(jué)疲勞，但如果設(shè)計(jì)的作品色調(diào)過(guò)于單一，也會(huì)有一種枯燥的感覺(jué)。所以一般來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生在接到設(shè)計(jì)任務(wù)之后，就需要在腦海中勾勒出主要的色調(diào)研究，然后再進(jìn)行有效的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，將美學(xué)的藝術(shù)更好地融入進(jìn)去。所以這就需要中職教師加強(qiáng)凸顯色彩的平衡感教學(xué)。有效的平衡感教學(xué)，可以激發(fā)中職學(xué)生的美學(xué)感官，讓他們學(xué)會(huì)接受美學(xué)，學(xué)習(xí)美學(xué)。在平面設(shè)計(jì)的色彩結(jié)構(gòu)方面，不同的色彩所蘊(yùn)含的節(jié)奏和情感都是不同的。所以，我們需要通過(guò)加強(qiáng)色彩平衡感的教學(xué)來(lái)加強(qiáng)中職平面設(shè)計(jì)美學(xué)的滲透。

（二）通過(guò)加強(qiáng)背景資料融入來(lái)進(jìn)行美學(xué)滲透

基于現(xiàn)在我國(guó)中職的平面設(shè)計(jì)教學(xué)，內(nèi)容是有一定限制的，因此想要更好地進(jìn)行美學(xué)滲透，就可以通過(guò)加強(qiáng)背景資料融入來(lái)進(jìn)行美學(xué)滲透。平面設(shè)計(jì)的成功與否，需要中職學(xué)生擁有一定的美學(xué)知識(shí)累積，這樣才能在作業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生審美。教師可以在提前備課的時(shí)候，搜集一些相關(guān)的教學(xué)資料，需要注意的是，搜集的資料一定要符合學(xué)生的需求，并且不能脫離教學(xué)內(nèi)容太遠(yuǎn)。教師們可以在每次上課的時(shí)候，循序漸進(jìn)地進(jìn)行滲透。在這個(gè)過(guò)程中，中職學(xué)生們會(huì)逐漸明白，美學(xué)滲透對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重要性，久而久之，他們才會(huì)產(chǎn)生一定的認(rèn)知意識(shí)。這樣一來(lái)，中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)課堂會(huì)變得更加豐富多彩，學(xué)生們的積極性也能被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。美學(xué)的滲透教學(xué)不是一朝一夕就能完成的，需要教師們制定長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)針對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。

（三）通過(guò)加強(qiáng)色彩強(qiáng)征意義教學(xué)來(lái)進(jìn)行美學(xué)滲透

就平面設(shè)計(jì)這門(mén)教學(xué)科目的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生們學(xué)習(xí)的目的就是要通過(guò)設(shè)計(jì)和美學(xué)來(lái)體現(xiàn)自身的感想和情感內(nèi)容。在平面設(shè)計(jì)中，最基本的表達(dá)方式就是色彩的象征，不同的顏色代表的意思都是不一樣的，所以我們就可以通過(guò)加強(qiáng)色彩強(qiáng)征意義教學(xué)來(lái)進(jìn)行美學(xué)滲透。平面設(shè)計(jì)的美學(xué)中，也有一種叫情感美學(xué)，就是可以通過(guò)色彩進(jìn)行滲透教學(xué)的，將色彩的運(yùn)用和情感相互結(jié)合，就會(huì)形成一種情感美學(xué)。中職平面設(shè)計(jì)教師如果想更好地進(jìn)行美學(xué)滲透教學(xué)，就可以從情感美學(xué)開(kāi)始。中職學(xué)生的美學(xué)滲透需要從更加全面的地方展開(kāi)，作為中職教師，要了解學(xué)生的需求，了解他們的內(nèi)心世界，這樣才能對(duì)癥下藥地進(jìn)行美學(xué)教學(xué)，美學(xué)滲透教學(xué)才能更加有意義和效果，將其教學(xué)價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)這樣的方式來(lái)有效促進(jìn)教學(xué)研究，給學(xué)生更加有效的教學(xué)體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

中職教學(xué)已經(jīng)受到了廣泛的重視和關(guān)注，尤其是平面設(shè)計(jì)教學(xué)這方面，很多人都開(kāi)始進(jìn)行研究。但是，現(xiàn)在我們關(guān)于這項(xiàng)教學(xué)專(zhuān)業(yè)美學(xué)的滲透我們還存在一定的教學(xué)問(wèn)題，未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)不斷地加強(qiáng)改進(jìn)。