◎付菲

德育是音樂(lè)教育中非常重要的一部分，經(jīng)過(guò)研究調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，德育和音樂(lè)教學(xué)之間有著非常緊密的關(guān)系，因此這就需要我們相關(guān)的教師積極地找到有效的改進(jìn)策略和方式，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生全方面的能力發(fā)展來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、大專(zhuān)教育音樂(lè)教學(xué)中的德育教育現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）教師教學(xué)方式不夠科學(xué)合理

經(jīng)過(guò)相關(guān)的研究調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多大專(zhuān)音樂(lè)教師教學(xué)的時(shí)候，采用的教學(xué)方式不夠合理，很多教師沒(méi)有完全考慮到大專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用的教學(xué)方式不適用于自己的學(xué)生，這樣一來(lái)，必然就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生一種排斥心理。

（二）大專(zhuān)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性

很多大專(zhuān)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，他們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于自己當(dāng)下和未來(lái)的重要性，那么在這樣的情況下，教師就需要通過(guò)教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生這方面的重視和意識(shí)。

二、大專(zhuān)教育音樂(lè)教學(xué)中的德育教育的教學(xué)方式和策略

（一）通過(guò)制造良好的教學(xué)氣氛來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操

我們現(xiàn)在的教育背景和教育環(huán)境和之前相比，其實(shí)已經(jīng)有了很大的變化和改變，現(xiàn)在我們的教育環(huán)境和背景正在變得越來(lái)越新，因此這就需要我們相關(guān)的教師和教學(xué)人員，要及時(shí)有效地更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)思維。經(jīng)過(guò)相關(guān)的研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的，良好的教學(xué)環(huán)境可以讓整個(gè)教學(xué)都起到事半功倍的效果，而如果教學(xué)環(huán)境和氛圍不是那么好，就會(huì)直接影響到學(xué)生的心情，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有很大影響的。尤其對(duì)于音樂(lè)這門(mén)教學(xué)課程來(lái)說(shuō)，音樂(lè)本身就是充滿(mǎn)藝術(shù)性的教學(xué)科目，因此環(huán)境和氛圍的締造就顯得更加重要。所以在這樣的情況驅(qū)使之下，我們就可以通過(guò)制造良好的教學(xué)氣氛來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

我國(guó)自古以來(lái)就是歷史大國(guó)，上下有五千年的文化傳統(tǒng)。一直以來(lái)，我國(guó)的德育一直在一代又一代中延續(xù)。為了讓我國(guó)的德育素養(yǎng)可以有效的傳承下去，我們就需要更加有效地將德育內(nèi)容融入進(jìn)音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。大專(zhuān)學(xué)生和普通的高校學(xué)生相比本身就存在一定的特殊性，這些學(xué)生本身之間有著很大的差異，他們的學(xué)習(xí)能力不同，接受能力和水平也不同，所以這就需要教師首先通過(guò)教學(xué)氛圍來(lái)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都調(diào)動(dòng)和激發(fā)出來(lái)。

大專(zhuān)學(xué)生在畢業(yè)之后馬上就會(huì)進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始工作，基于社會(huì)的需求和現(xiàn)狀，德育是他們必須要具備的，而在整個(gè)德育中，愛(ài)國(guó)情操是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，所以教師就可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)歌曲教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。社會(huì)主義價(jià)值觀和音樂(lè)作品本身就能進(jìn)行相互結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受?chē)?guó)家的大好河山和歷史文化故事，讓學(xué)生們對(duì)于德育文化能有一個(gè)清晰的認(rèn)知。比如在學(xué)習(xí)《大中國(guó)》這一課的時(shí)候，音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生們用心去體會(huì)祖國(guó)的美好和偉大，同時(shí)教師可以將一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史融入進(jìn)教學(xué)中來(lái)，告訴學(xué)生國(guó)家這一路是怎么走過(guò)來(lái)的，激發(fā)學(xué)生的欣賞、自豪和贊美之情。通過(guò)音樂(lè)欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到作為一個(gè)中國(guó)人的偉大，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)出學(xué)生勇往直前、不屈不撓、不畏艱險(xiǎn)的勇氣和毅力。

（二）通過(guò)音樂(lè)與生活的緊密結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞之情

就現(xiàn)在的大專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，實(shí)際有很多和學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)前很多大專(zhuān)學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，就是因?yàn)樗麄冇X(jué)得沒(méi)有興趣，面對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有一定的積極性，如果學(xué)生一直對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)是這樣的態(tài)度，那么是無(wú)法進(jìn)行德育教學(xué)的。

在這樣的情況下，我們就可以采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)和自己的生活相差很遠(yuǎn)，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往不夠盡心盡力，那么在這樣的情況下，我們就可以通過(guò)音樂(lè)與生活的緊密結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞之情。

音樂(lè)本身就是一門(mén)富有情感的教學(xué)科目，教師需要做的是用生動(dòng)的內(nèi)容感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的向上力量。在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力、認(rèn)識(shí)能力、理解能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力都激發(fā)出來(lái)，同時(shí)還能將學(xué)生的德育意識(shí)激發(fā)出來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師不能忘記的是去合理地使用歌唱、樂(lè)器和音樂(lè)鑒賞的方式，由此增進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感，當(dāng)學(xué)生們把情感融入進(jìn)來(lái)之后，才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的思想感情。

比如在學(xué)習(xí)《愛(ài)在人間》這一課的時(shí)候，教師在讓學(xué)生們欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，可以讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去思考，讓學(xué)生們想一想在自己的生活，發(fā)生過(guò)哪些充滿(mǎn)愛(ài)的感人故事。教師可以讓學(xué)生們發(fā)言，將自己在生活中的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)，結(jié)合這一課的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行思考。在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生內(nèi)心深入的善意和愛(ài)意都激發(fā)出來(lái)，并告誡學(xué)生，愛(ài)本身就是一件非常無(wú)私的事情，每一個(gè)人的心中都應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)。這個(gè)人間才會(huì)變得更加美好，愛(ài)中包含親情和友情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生才進(jìn)行融入，由此激發(fā)他們的德育素養(yǎng)，更加有效地促進(jìn)這項(xiàng)教學(xué)研究。

（三）通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的審美情趣來(lái)進(jìn)行大專(zhuān)音樂(lè)教育中的德育教育

音樂(lè)本身就是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)性的教學(xué)科目，因此在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要在基于音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的情況下，將學(xué)生們多方面的能力都提升上來(lái)。現(xiàn)在我們的教學(xué)環(huán)境是很新的，因此我們作為教師，需要注重的不僅僅是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，我們還需要通過(guò)知識(shí)進(jìn)行一定的滲透和融入，在不影響基礎(chǔ)教學(xué)的情況下來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以在這樣的情況下，我們就可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的審美情趣來(lái)進(jìn)行大專(zhuān)音樂(lè)教育中的德育教育。

貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，音樂(lè)可以讓人的得到高尚起來(lái)?，F(xiàn)在的大專(zhuān)生從經(jīng)歷和年齡層面考慮，他們已經(jīng)具備了一定的判斷能力和感受能力，因此我們就可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)將學(xué)生的審美情趣激發(fā)出來(lái)，當(dāng)學(xué)生們學(xué)會(huì)真正的欣賞音樂(lè)之后，他們的情操也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，由此凈化和升華學(xué)生們的心靈。

另外，優(yōu)秀的音樂(lè)內(nèi)容可以幫助大專(zhuān)生調(diào)節(jié)自己的心理和負(fù)面的情緒，很多大專(zhuān)生因?yàn)樽约簺](méi)有考上大學(xué)而會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，這些都是現(xiàn)在大專(zhuān)生面臨的心理因素。學(xué)生們?nèi)绻恢碧幱谶@種負(fù)面的情緒里，必然會(huì)影響他們今后的發(fā)展，因此音樂(lè)教學(xué)可以幫助學(xué)生們從自己的陰影和限制中走出來(lái)。在學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想境界方面進(jìn)行提升。比如在學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》這一課的時(shí)候，教師就可以將音樂(lè)背景一起融入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們了解音樂(lè)故事的多樣性，激發(fā)學(xué)生的同情心理，同時(shí)審視自己的內(nèi)心。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)慢慢正式自己的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并且會(huì)變得更加敢于面對(duì)自己。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)目前的教育領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，現(xiàn)在針對(duì)很多藝術(shù)性的教學(xué)科目都已經(jīng)越來(lái)越重視了，在這樣的情況下，尤其是在嶄新的教育背景之下，教師們需要積極更新教學(xué)思維和教學(xué)方式，注重學(xué)生的全面性發(fā)展，不僅僅要考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，同樣還要考慮學(xué)生的未來(lái)，以及未來(lái)的發(fā)展。德育是每個(gè)學(xué)生都要具備的素養(yǎng)，尤其是在今后畢業(yè)之后，走進(jìn)社會(huì)工作的時(shí)候更加需要這方面的能力素養(yǎng)，因此在這樣的情況下，我們?cè)诮窈髸?huì)更加注重這方面的研究和發(fā)展。