◎黃洪艷

DIY起源于20世紀(jì)60年代的西方文化，原是指不依靠任何人，自己進(jìn)行房屋裝飾。DIY的最高境界是開動自己的大腦，用自己的雙手去創(chuàng)造，創(chuàng)造出含有自己豐富多彩的作品。DIY是“Do It Yourself”的英文縮寫，字面上看DIY就是自己動手做。美術(shù)創(chuàng)作與DIY藝術(shù)的融合就是將美術(shù)知識與生活中現(xiàn)有的美術(shù)材料相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己獨特的作品。當(dāng)然，多年來我深刻地體會到美術(shù)并不是單純的畫畫，還包括動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力等。鑒于此，美術(shù)教育者可以根據(jù)6-12歲學(xué)習(xí)者的心理特點將DIY融入其中，這樣不僅可以將生活中的廢舊物品變廢為寶，還可以激發(fā)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

一、DIY藝術(shù)將繪畫技巧和啟發(fā)想象完美結(jié)合在一起

美術(shù)教育者傳授學(xué)習(xí)者美術(shù)知識和技能，是發(fā)展和傳播美術(shù)文化的途徑之一。因此，在美術(shù)教育者更應(yīng)借助美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者道德情操、審美能力、發(fā)展智力和創(chuàng)造力。但在實際過程中，部分教育者受以往的影響，只注重繪畫技巧或者過于偏重聯(lián)想，忽略學(xué)習(xí)者在美術(shù)學(xué)習(xí)中的作用。久而久之，學(xué)習(xí)者在繪畫過程中就會感覺枯燥乏味，繪畫作品也失去了童真。此外，部分學(xué)習(xí)者雖然可以聯(lián)想，但是無法將自己所聯(lián)想、想象的內(nèi)容表達(dá)出來。鑒于此，美術(shù)教育者可以將美術(shù)創(chuàng)作與DIY相結(jié)合，既可以使學(xué)生的創(chuàng)作出五彩繽紛的作品，又可以使作品充滿童趣。例如學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)自己做圖畫書時，美術(shù)教育者可以先讓學(xué)習(xí)者了解什么是圖畫書，并讓他們嘗試自己DIY制作圖畫書，并體驗DIY制作的快樂。詳細(xì)來說，美術(shù)教育者可以為學(xué)習(xí)者出示自己制作的圖畫書，激發(fā)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、DIY藝術(shù)將多種廢物變廢為寶

美術(shù)教育者要想將DIY藝術(shù)的作用發(fā)揮出來，應(yīng)注重引導(dǎo)6-12歲學(xué)習(xí)者利用粘貼法、造型法、剪刻法、撕紙法、拓印法等技法去表現(xiàn)畫面，培養(yǎng)他們的動手能力。與此同時，教師還可以鼓勵6-12歲學(xué)習(xí)者運用生活中的廢舊材料，進(jìn)行DIY創(chuàng)作，當(dāng)學(xué)習(xí)者看到通過自己靈巧的小手創(chuàng)作多種多樣的藝術(shù)作品，便會逐漸喜歡畫畫，樂于畫畫。具體來說，美術(shù)教育者可以引導(dǎo)美術(shù)學(xué)習(xí)者將自己日常生活中常見的廢舊材料利用起來，引導(dǎo)他們主動、積極地對這些材料進(jìn)行研究，從而提高他們的觀察能力，以及變廢為寶的環(huán)保意識。此外，在實際生活中，美術(shù)教育者還應(yīng)引導(dǎo)6-12歲美術(shù)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓展他們的思維能力，以及培養(yǎng)他們的審美情趣。在巧用碎紙片一課時，美術(shù)教育者可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過對碎紙片的想象、聯(lián)想添畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和造型表現(xiàn)力，進(jìn)而使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成變廢為寶的環(huán)保意識。

三、DIY手工制作豐富了繪畫的范圍

美術(shù)教育者可以為學(xué)習(xí)者開展一些有意義的社會活動，既可以使學(xué)習(xí)者在活動中獲得再學(xué)習(xí)的機(jī)會，還可以豐富他們的視野，拓展其眼界。教育者還可以在此基礎(chǔ)上將DIY手工制作與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，鼓勵他們將身邊的廢舊物品進(jìn)行二次利用，既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者們的創(chuàng)新意識，還可以使他們養(yǎng)成良好的動手能力，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

具體來說，教育者可以開展一些特色活動，如蛋殼畫、傘畫、T恤畫、紙漿畫等，例如在開展T恤畫時，教育者可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者搜集一些自己以往的廢舊衣服，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將衣服放置于平整的畫板上。接著，將自己調(diào)制的顏料以自己的喜愛程度在上面作畫。在繪畫的過程中，可以用鏤空的紙模型加以規(guī)范，勾線時除了選用馬克筆，也可選擇國畫用的勾線筆來繪制。當(dāng)然最主要的是繪畫時涂色一定不要過厚。教育者在此之前需要告訴學(xué)習(xí)者剛制作出來的作品最好不要機(jī)洗，切記用漂白粉，不可暴曬，自然風(fēng)干。教育者可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將自己DIY制作的手工作品裝飾自己的房間、臥室，還可以將自己制作的這些DIY藝術(shù)作品贈送給自己的親朋好友，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教育者要想將DIY藝術(shù)巧妙地運用在美術(shù)創(chuàng)作中，并輔助繪畫活動的開展，就需要不斷地創(chuàng)新美術(shù)理念。唯有如此，才可以豐富美術(shù)DIY創(chuàng)作活動，拓展學(xué)生們的視野，促使他們感受到美術(shù)課堂的內(nèi)涵，享受到DIY藝術(shù)的熏陶，擁有一顆美的心靈，使其熱愛大自然，熱愛生活。