◎吳倩

中華民族有著非常悠久的歷史文化，在歷史的不斷發(fā)展中逐漸的形成了眾多優(yōu)秀的民族文化。少數(shù)民族的音樂文化也是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成的，并且能夠保留下來的都是非常優(yōu)秀的音樂文化，這些音樂文化在歷史的沉淀中逐漸具有了豐富的文化魅力和特色藝術(shù)，并且在時(shí)間的打磨下逐漸地形成了具有民族特色的音樂文化。

一、少數(shù)民族音樂文化在學(xué)校藝術(shù)教育中起的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

少數(shù)民族音樂文化可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美，將生活中的美用音樂進(jìn)行記錄，留住美的那一瞬間，留下美的印記。首先，需要發(fā)現(xiàn)美的雙耳，去享受生活中的美，用心去感受這個(gè)世界上的美好和這個(gè)世間令人動(dòng)容的時(shí)刻，然后通過音樂中的音符將這些美麗時(shí)光永遠(yuǎn)保留下來；其次，是需要對(duì)優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行賞析，用心去體會(huì)音樂作品中的美，去感受音樂作品的感情。教師在音樂課程中除了要向?qū)W生講解一些關(guān)于音樂的專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)該經(jīng)常性地給學(xué)生欣賞眾多優(yōu)秀藝術(shù)家的少數(shù)民族音樂作品。教師通過對(duì)相應(yīng)音樂作品的講解，讓學(xué)生感受到音樂語言的美，感受到音樂的另外一種語言表達(dá)方式，積極指引學(xué)生在優(yōu)秀音樂作品中找到更多的關(guān)于音樂方面的靈感，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂作品。

（二）提升學(xué)生的創(chuàng)造能力

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性方面，音樂課程與其他課程相比有一種特殊性。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維的措施主要有以下的幾個(gè)方面。首先，創(chuàng)作音樂作品時(shí)，音樂中的音符是不斷發(fā)生變化的，因此學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)需要將音符的變化進(jìn)行更好地掌握，從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性的思維，更好地訓(xùn)練學(xué)生；其次，由于每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境都是不同的，那么相應(yīng)的接受到的文化程度也就是不一樣的，因此，同一種聲音在不同人的耳中就是不一樣的，相應(yīng)的創(chuàng)作的方式手法也是不一樣的。那么在實(shí)際上的音樂教學(xué)中，教師可以將學(xué)生們的音樂作品在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生針對(duì)這些作品進(jìn)行討論。以更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維；最后，學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用先進(jìn)的科技方式對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行后期的再創(chuàng)作，以更好地表現(xiàn)音樂作品的主題。

二、在學(xué)校藝術(shù)教育中發(fā)展少數(shù)民族音樂文化的措施

（一）大力發(fā)展傳統(tǒng)音樂

通過對(duì)傳統(tǒng)音樂的繼承，可以更好地發(fā)展藝術(shù)。教育在文化的發(fā)展傳承中有著非常重要的作用，發(fā)展傳統(tǒng)音樂能夠?yàn)楦咝５乃囆g(shù)教育發(fā)展做很好的鋪墊。如果想要少數(shù)民族音樂在學(xué)校藝術(shù)教育中得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就必須要認(rèn)可少數(shù)民族的音樂文化，并且還需要重視少數(shù)民族音樂文化在學(xué)校藝術(shù)教育中的作用。那么將少數(shù)民族音樂文化與學(xué)校的藝術(shù)教育相結(jié)合也是為了更好地去除少數(shù)民族音樂文化中的邊緣化問題，并且需要緊跟傳統(tǒng)的音樂發(fā)展的腳步，以學(xué)校為發(fā)展的中心，內(nèi)外聯(lián)合發(fā)展音樂文化，從而更好地促進(jìn)文化的發(fā)展，更好地傳承文化。

（二）重視培養(yǎng)音樂人才

在音樂漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，各國(guó)都有眾多的非常優(yōu)秀的音樂人才。社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展促進(jìn)了音樂的進(jìn)步，進(jìn)而產(chǎn)生了眾多優(yōu)秀的音樂領(lǐng)域人才。與此同時(shí)，音樂人才的涌現(xiàn)也促進(jìn)了音樂的發(fā)展，可以說這些作用都是相互的。在音樂的發(fā)展中需要注重發(fā)展音樂人才，重視對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承。就比如說在民族唱法的學(xué)習(xí)中，有部分院校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)總是喜歡讓學(xué)生總結(jié)一些西洋的音樂歌唱規(guī)律，卻對(duì)本民族的音樂歌唱規(guī)律不重視，那么這種音樂教學(xué)方式就會(huì)極大地影響學(xué)生的音樂創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要注重本民族的傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，包括平穩(wěn)的、激昂的又或者是婉轉(zhuǎn)的，都是需要學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的音樂中需要學(xué)習(xí)的。

結(jié)語

少數(shù)民族音樂是我國(guó)的文化教育中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，在文化教育發(fā)展中有著很重要的作用。因此，在高校文化教育中大力的發(fā)展少數(shù)民族教育是非常的有必要的。在高校藝術(shù)教育中發(fā)展少數(shù)民族音樂文化有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。因此在高校藝術(shù)教育中就應(yīng)該更好的傳承少數(shù)民族的音樂文化，讓少數(shù)民族文化在我國(guó)的文化建設(shè)中更好地發(fā)展。