◎王琳

一、善于聆聽

聆聽能力是學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂和提高音樂審美能力的關(guān)鍵所在。聆聽也是一個不斷積累和沉淀的過程，音樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中只有持之以恒地聆聽各種各樣的音樂作品，才能開闊自己的視野，對音樂形成科學(xué)、客觀的認知，逐漸發(fā)現(xiàn)不同音樂作品中的美，并形成較高的音樂欣賞能力，逐漸形成獨特的理解。從音樂美學(xué)的角度來說，音樂欣賞并不只局限在音樂作品本身，而是包含著體現(xiàn)在音樂作品中又超越其本身的文化內(nèi)涵和審美價值。因此，通過大量的聆聽，豐富自身的音樂文化視野具有一定的必要性，不僅有利于提高對個體對于音樂作品的審美能力，還能夠通過各種不同音樂作品之間的比較，對其形成更加精確深入的理解。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和欣賞各種各樣的音樂資源，領(lǐng)會不同的音樂藝術(shù)文化，從而逐漸提高自己的音樂欣賞能力。

二、感受律動

《毛詩序》：“情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”舞蹈是在音樂伴奏下，通過富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力的動作來表達內(nèi)心的情感?？梢哉f，舞蹈是對音樂作品內(nèi)涵的另一種展現(xiàn)形式?，F(xiàn)代舞蹈的種類繁多，但無論哪一種類型，民族舞、街舞、舞劇等，舞蹈者的每一個動作都是以音樂為基礎(chǔ)的。舞蹈動作的設(shè)計以音樂情感為基調(diào)，音樂與舞蹈總是相伴而生。在音樂欣賞過程中，舞蹈也是深入理解和感受音樂作品的有效途徑。欣賞者在賞析音樂作品的時候，可通過網(wǎng)絡(luò)搜索對應(yīng)的舞蹈視頻，將二者結(jié)合起來進行欣賞。一方面，欣賞者可學(xué)習(xí)對應(yīng)的舞蹈，通過聽覺與身體的協(xié)調(diào)運動來強化對音樂作品的認知；另一方面，欣賞者也可通過對音樂作品的聆聽來自主設(shè)計舞蹈動作，展示內(nèi)心對于音樂作品的獨特理解。

三、勤于學(xué)習(xí)

音樂作為一門用聲音表達情感的藝術(shù)，帶有濃厚的感性色彩，但也包含大量的音樂知識與技能，學(xué)習(xí)并掌握扎實的音樂知識和技能是欣賞、創(chuàng)作音樂所必需的前提。要提高音樂作品欣賞能力，可以從識譜、歌唱、器樂演奏以及聽辨等能力著手，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和音樂技能，從而更好地分析和品味音樂，提升自我音樂美感。首先，可通過閱讀專業(yè)的音樂知識書籍，掌握基本的音樂知識，初步了解音樂欣賞的要點；其次，可觀看多元化的音樂電影，電影中音樂的旋律、風(fēng)格、節(jié)奏等都是和故事情節(jié)、情感緊密貼合的，并且音樂的制作水平普遍較高，有利于促進音樂審美水平的提高；最后，要加強對中外音樂歷史發(fā)展的學(xué)習(xí)，了解不同時期、不同社會環(huán)境下的音樂文化，以便我們更好地理解與欣賞音樂作品。

四、研究創(chuàng)作

音樂作品的形成是一種審美創(chuàng)造的活動。反過來說，人的音樂審美水平的提高，也要從音樂創(chuàng)作的角度出發(fā)進行研究，包括作曲者的經(jīng)歷、性格和作品創(chuàng)作的時代背景、地域文化等。在充分了解音樂作品創(chuàng)作過程的基礎(chǔ)上來反復(fù)聆聽，分析作曲者怎樣運用節(jié)奏、旋律、和聲來表現(xiàn)不同的情感，嘗試跟隨音樂作品走入作曲者的內(nèi)心世界，與作曲者產(chǎn)生情感上的共鳴，一同感受音樂作品中的喜怒哀樂，這樣能夠使我們在欣賞音樂的時候有一個明確的探索方向，對于音樂審美能力的提升也會有很大的幫助。作曲家在作曲方法上的選擇會對音樂的結(jié)構(gòu)、形式等產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響，有些音樂作品也會受到作曲家性格、思維方式以及審美傾向的影響。因此，我們在研究過程中要注重從創(chuàng)作的角度出發(fā)，從而更加準(zhǔn)確深入地理解和解讀音樂作品。

結(jié)語

音樂欣賞是指以音樂作品為對象，通過聽覺或者其他輔助手段來感受音樂的內(nèi)涵，從而獲得精神上的愉悅，是一種審美性質(zhì)的活動。音樂欣賞活動就是要對各式各類的音樂作品進行賞析，以獲得音樂興趣、審美能力、思想情感等多方面的發(fā)展與提升。音樂欣賞的能力并非與生俱來，而是通過一定的學(xué)習(xí)逐漸形成的。特別是對于純音樂類型的作品，如果沒有足夠的音樂素養(yǎng)，那么賞析起來就會十分困難。因此，我們要重視音樂欣賞這一過程，通過聆聽多種音樂作品、感受音樂律動、學(xué)習(xí)音樂知識與技術(shù)、研究音樂作品創(chuàng)作背景等，真正實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。