王雪

白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，吉林白城 137000

1 醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員的角色定位

結(jié)合輔導(dǎo)員工作職責(zé)和工作特點(diǎn)，我們認(rèn)為輔導(dǎo)員是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，是學(xué)生工作的管理者；是學(xué)生心理咨詢者；也是學(xué)生的服務(wù)者。具體說(shuō)來(lái)：一是作為學(xué)生思想的引導(dǎo)者，主要是把自身的思想政治教育工作放在第一位，不斷的培養(yǎng)自己的政治素養(yǎng)和理論水平；一定要立足時(shí)代發(fā)展的前言，做學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)航者；二是作為學(xué)生的管理者，按照醫(yī)學(xué)高職院校的要求，傳到學(xué)校日常行為規(guī)范、做好學(xué)生日常行為管理，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)上課考勤、寢室衛(wèi)生監(jiān)督、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比等工作。除此之外，還需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)上遇到了困難，力求轉(zhuǎn)變學(xué)生在管理工作中的被動(dòng)地位，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理，不斷提高管理能力和管理水平。三是作為學(xué)生的服務(wù)者。首先自身要樹(shù)立以學(xué)生為本的服務(wù)理念，凡事都想著以學(xué)生的利益出發(fā)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四是作為學(xué)生的心理咨詢者。要想著問(wèn)題產(chǎn)生的根源主要是身邊的環(huán)境和家庭的因素，個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽陨硇睦砗蜕沓惺艿哪芰?，需要及時(shí)的疏通學(xué)生的心理困惑，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，從而幫助有問(wèn)題的學(xué)生走出困境。

2 醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下的工作新思路

面臨醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員必須站在時(shí)代的前沿，始終以“學(xué)生為本”的理念，把學(xué)生放在應(yīng)有的主體位置上，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和發(fā)展空間；堅(jiān)決杜絕把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身特長(zhǎng)，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?；诖耍艺J(rèn)為高職院校輔導(dǎo)員在新形勢(shì)之下需要?jiǎng)?chuàng)新工作的新思路和新方法，具體體現(xiàn)為：

2.1 細(xì)心觀察

要做好輔導(dǎo)員工作，一是需要了解學(xué)生最近的思想、政治和學(xué)習(xí)情況；二是能夠了解學(xué)生目前的心理狀態(tài)，才能夠從根本上對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理和思想教育，也就是說(shuō)只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察和了解，才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察，做好學(xué)生的知情人呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是通過(guò)學(xué)生個(gè)人的檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，明確學(xué)生入學(xué)前期的狀況；二是可以通過(guò)到宿舍開(kāi)展談心談話，了解學(xué)生目前的生活和學(xué)習(xí)狀況；三是深入到班級(jí)和教室，了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和上課情況；四是可以通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)主題班會(huì)，掌握學(xué)生的總體狀況。只有這樣通過(guò)細(xì)致的觀察，才能夠了解學(xué)生的出勤情況、寢室衛(wèi)生以及學(xué)生的成績(jī)，才能夠因材施教，及時(shí)了解學(xué)生的各項(xiàng)狀況。

2.2 用心聆聽(tīng)

作為輔導(dǎo)員教師，一個(gè)最重要的方面，就是能夠與學(xué)生溝通，能夠用心的聆聽(tīng)他們的心底里聲音。尤其是對(duì)一些特殊群體，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能夠在學(xué)生中樹(shù)立威信，成為學(xué)生的朋友，做好學(xué)生工作。一般說(shuō)來(lái)，往往是不善于與學(xué)生交流，喜歡自己一個(gè)人，凡事都悶在心理的學(xué)生，往往會(huì)產(chǎn)生這樣活著那樣的心理問(wèn)題，對(duì)于此類學(xué)生更應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生心底里的聲音，才能成為他們的良師益友。

2.3 熱心幫助

作為輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持一個(gè)理念，那就是時(shí)刻以學(xué)生的冷暖為中心，心里想著學(xué)生，行動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱心幫助學(xué)生。一般情況下，往往這兩類學(xué)生是需要我們關(guān)注的：一類是思想有負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)成績(jī)偏差、家庭條件不好的“問(wèn)題同學(xué)”，這類學(xué)生是輔導(dǎo)員教師的關(guān)注對(duì)象，也是輔導(dǎo)員教師時(shí)刻需要引導(dǎo)和指導(dǎo)的；另一類則是在班級(jí)工作中積極活躍的學(xué)生，這類學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，我們一般稱這類學(xué)生為 “優(yōu)秀同學(xué)”，我們主要是發(fā)揮這類學(xué)生的帶頭作用，能夠積極的引導(dǎo)此類學(xué)生樹(shù)立榜樣的作用。

2.4 悉心指導(dǎo)

輔導(dǎo)員教師需要在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)多了解學(xué)校學(xué)生工作的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些素質(zhì)拓展活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等等；鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

綜上所述，醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下的工作新思路，是新形勢(shì)、新時(shí)代的發(fā)展所賦予的責(zé)任，也是向傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作方法所提出的新的挑戰(zhàn)。作為高職院校輔導(dǎo)員教師必須自身提高政治站位，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，積極探索新的學(xué)生的教育管理新模式、新方法，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下學(xué)生的日常管理工作和思想政治教育的有序發(fā)展和良性運(yùn)行貢獻(xiàn)一份力量。