常靜

山東省泰安市泰山區(qū)財(cái)源街道辦事處三里學(xué)校，山東泰安 271000

多年的班主任工作，深知班主任不僅負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和生活指導(dǎo)的直接責(zé)任，是與學(xué)生一起在問(wèn)題探討中達(dá)成共識(shí)的參與者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。何云是我的學(xué)生，今年九歲，兩年前入校時(shí)，她大膽活潑，乖巧聽(tīng)話(huà)，于是就讓她當(dāng)我們班的班長(zhǎng)，結(jié)果她也不負(fù)重望，確實(shí)是老師的小助手，不但有膽量管理班級(jí)，學(xué)習(xí)又好。我曾為斑里有這樣一個(gè)讓我省心的學(xué)生暗自慶幸。一學(xué)期下來(lái)，我們班多次獲得衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗。我班在短短的一學(xué)期的入校時(shí)間，各方面都規(guī)范起來(lái)，我如釋重負(fù)。

第二學(xué)期開(kāi)始了，我卻在何云身上發(fā)現(xiàn)了許多讓人擔(dān)心的問(wèn)題。首先我發(fā)現(xiàn)她撒謊，她帶著教室的鑰匙，有一次她沒(méi)按時(shí)到校，我到校后看到同學(xué)們都等在外面，一會(huì)她氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)燒，剛打完針”。我當(dāng)時(shí)很惑動(dòng)，趕緊說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”?？墒赂粢粋€(gè)星期又出現(xiàn)了類(lèi)似的事情，我當(dāng)天仔細(xì)地觀察，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她有發(fā)燒生病的痕跡。幾天后，有一位家長(zhǎng)告訴我何云經(jīng)常向她的女兒要錢(qián)，這又讓我大吃了一驚。一連幾天我心里很矛盾，對(duì)于這樣一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，我實(shí)在無(wú)法直接向她詢(xún)問(wèn)這些事情的答案，我決定進(jìn)行一次家訪。當(dāng)我走進(jìn)何云的家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她家里很清貧，我實(shí)在想像不出平時(shí)衣著出眾，學(xué)習(xí)用品都很高檔的何云卻生活在這樣的一個(gè)家庭里，當(dāng)時(shí)只有她媽媽在家，從談話(huà)中得知，何云的爸爸是個(gè)殘疾人，行走全靠雙拐，平時(shí)在馬路邊擺攤修鞋，她媽是靠三輪車(chē)?yán)屠涃嶞c(diǎn)錢(qián)維持生活。何云雖然生活在這樣一個(gè)家庭里，但她得到愛(ài)并不比任何人少。她的每個(gè)要求父母都會(huì)毫無(wú)條件地滿(mǎn)足她，因此養(yǎng)成了隨便花錢(qián)的習(xí)慣，物質(zhì)條件如何滿(mǎn)足，卻也改變不了父親殘疾的現(xiàn)實(shí)，她討厭父親，從不讓父親到學(xué)校接送她。有一次母親沒(méi)有時(shí)間接她放學(xué)，父親去接她，她發(fā)現(xiàn)后競(jìng)自己偷偷地跑回家，讓父親苦等。她不愿意讓老師和同學(xué)知道她有一個(gè)殘疾的爸爸。從何云家回來(lái)，我心里很沉重，何云這個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，心里竟有這么多的心理負(fù)擔(dān)。她內(nèi)心自卑表現(xiàn)出來(lái)的卻是虛榮，向別人要錢(qián)是表現(xiàn)她的富有，很正常的遲到也要靠撒說(shuō)來(lái)滿(mǎn)足自己在老師心目中的完美無(wú)缺，她這種可怕的虛榮心確實(shí)需要進(jìn)行心里健康教育，培養(yǎng)她健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)是我義不容辭的責(zé)任。

那么怎樣對(duì)何云進(jìn)行心理健康教育呢？如果方法不當(dāng)會(huì)弄巧成拙，使這朵本來(lái)鮮艷的花朵失去了往日的光澤。解鈴還需系鈴人，首先我要讓她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要生活在虛偽和自卑之中。助殘日快到了，我決定借這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)一個(gè)以“殘疾人真了不起”為主題的班會(huì)，我首先給大家講了張海迪阿姨身殘志堅(jiān)的感人事跡。然后讓學(xué)生自己講講知道的殘疾人的不平凡的事跡，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了神，滿(mǎn)臉的驚奇和不可思議，有的同學(xué)淚流滿(mǎn)面。我趁機(jī)總結(jié)，他們這些成績(jī)都是連我們這些身體健全的人也做不到的，走路、吃飯、穿衣、洗臉對(duì)于我們來(lái)說(shuō)的自然動(dòng)作，而對(duì)殘疾人卻是要付出我們想象不出來(lái)的努力，所以殘疾人讓人同情，更讓人尊敬。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真地想，表情是那樣的嚴(yán)肅。我接著問(wèn)，你們對(duì)身邊的殘疾人是怎樣幫助的？同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：有的說(shuō)我在公共汽車(chē)上給殘疾人讓過(guò)。座，有的說(shuō)我?guī)椭^(guò)盲人撿過(guò)掉在地上的東西等。此時(shí)的何云滿(mǎn)臉透紅，很羞愧的樣子我想我的教育目的可能達(dá)到了。我趁此機(jī)會(huì)，課下與她談心。我問(wèn)她：“何云，你爸爸是不是也是個(gè)殘疾人”？何云聽(tīng)后先是吃驚，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，你爸爸為了能讓你過(guò)上與其他孩子一樣的幸福生活，不管?chē)?yán)寒酷暑都在馬路邊，用勤勞的雙手、頑強(qiáng)的毅力換來(lái)你的幸福，這是多以偉大的父親呀！你以后要珍惜父親的勞動(dòng)成果，尊敬你的父親。何云聽(tīng)了流著淚說(shuō)：“老師，我害怕別人知道我有這樣一個(gè)殘疾爸爸，我怕他們會(huì)欺負(fù)我，瞧不起我，我以前特別恨有這樣一個(gè)爸爸，別人問(wèn)起我爸爸的時(shí)候，我總是撒謊，害怕別人說(shuō)我們窮，所以我經(jīng)常和爸爸媽媽要錢(qián)買(mǎi)東西，有時(shí)爸媽不給，我就和學(xué)習(xí)差的同學(xué)要錢(qián)”。我趁熱打鐵接著說(shuō)“我早就知道你爸爸的情況，老師不是對(duì)你仍然很關(guān)心，很喜歡嗎？同學(xué)們知道后會(huì)更加敬佩你，會(huì)想：“何云的爸爸是個(gè)殘疾人，她卻是我們班最優(yōu)秀的。”

在以后的日子，我經(jīng)?？吹胶卧频陌职謥?lái)接送她。父女倆臉上掛滿(mǎn)了幸福的笑容。時(shí)間一天天地過(guò)去了，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)何云撒過(guò)謊，再也沒(méi)有聽(tīng)到哪位家長(zhǎng)告訴我何云向他的孩子要錢(qián)。我由此感慨萬(wàn)分。作為一名教師不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)該是學(xué)生心靈的塑造者，是他們心理健康的維護(hù)者，每位教師都應(yīng)像園丁一樣讓每朵花開(kāi)得更鮮艷，散發(fā)出她們應(yīng)有的芬芳。