田忠杰

單位哈爾濱市繼紅小學(xué)校，黑龍江哈爾濱 150000

受到新課程改革的影響，小學(xué)語文在教育過程中也逐漸形成對學(xué)生終身學(xué)習(xí)觀念和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而針對學(xué)生在創(chuàng)新精神和實踐能力上的欠缺，教師更要在平時的語文課上逐步為學(xué)生滲透一些現(xiàn)代化的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去觀察身邊的新鮮事物。同時，這也是豐富學(xué)生知識內(nèi)容表象的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和個性化發(fā)展方向，這也為教師調(diào)整教學(xué)模式提供了依據(jù)。

1 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)堅持的教學(xué)理念

面對新課標改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科也要不斷改變教學(xué)策略來滿足對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。另外，教師在教學(xué)過程中也要融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，豐富學(xué)科的知識和形式，鼓勵學(xué)生實現(xiàn)更加良性的發(fā)展。素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今時代對廣大教育者的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。在改革過程中，教師也要堅持一定的教學(xué)理念，提高改革效率。

1.1 科學(xué)理念

科學(xué)理念主要是從事物內(nèi)部的聯(lián)系進行分析和研究，也是為了之后的教學(xué)過程更加具有針對性和操作性。對于小學(xué)語文教師來說，作為基礎(chǔ)性學(xué)科更要從方向上保證教學(xué)的正確，還要根據(jù)學(xué)科知識的客觀規(guī)律作為教學(xué)依據(jù)，將教學(xué)當中的各個環(huán)節(jié)按照一定的邏輯聯(lián)系起來。其中最重要的一點是，教師要重視不同學(xué)科之間的聯(lián)系，還要提高教學(xué)理念的科學(xué)性，將教師的作用充分展示出來。此外，科學(xué)理念還要求教師需要重視良好師生關(guān)系的構(gòu)建，通過和諧往來創(chuàng)造易于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，科學(xué)理念還體現(xiàn)在教師教學(xué)手段上的科學(xué)性，通過應(yīng)用更加科學(xué)的教學(xué)方法，不僅展示教師自身的教學(xué)水平，而且可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)興趣更加高漲，從而呈現(xiàn)出良好的上課狀態(tài)。教學(xué)多媒體的運用也會提高教師的教學(xué)水平，也能實現(xiàn)教育資源的合理配置，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中收獲更多。

1.2 人本理念

在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中合理利用教學(xué)資源時，還要促進學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文是一門密切聯(lián)系生活的實踐學(xué)科，而基于學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)過程中就需要堅持以人為本的教學(xué)理念，通過多種方法來降低語文學(xué)習(xí)難度，激發(fā)出學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生感受到教師關(guān)心和愛護，最終達到人本教學(xué)的目標。當然，教師也要樹立正確的教學(xué)觀念，不能體罰或者變相體罰學(xué)生。教師還要重視對學(xué)生全面發(fā)展的促進。還要關(guān)注學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)和道德水平，并將德育教學(xué)滲透在每一門學(xué)科當中。

1.3 民主理念

民主理念對于語文教師的要求主要集中在新型師生關(guān)系的構(gòu)建和創(chuàng)立上：通過與學(xué)生之間的平等交流與溝通，在兩個主體間傳遞出平等、民主的信號。這樣可以促使學(xué)生在課堂上掌握一定的主動性，擁有更多的選擇權(quán)利，進而有助于良好課堂互動的展開，并且也具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)點。當然，教師在教學(xué)過程中還需要重視學(xué)生在情感上的變化，以更加理性、公平、客觀的態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)更全面的發(fā)展。教師還要把握好課堂氛圍的建設(shè)，盡量避免苛責(zé)學(xué)生，還要學(xué)會傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法。

2 小學(xué)語文教育課程中創(chuàng)新的具體方法

2.1 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新不僅是人們從事活動時的態(tài)度，也是利用新思路、新途徑的想法。只有學(xué)生養(yǎng)成善于思考、提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力時，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對于低年級的學(xué)生來說，對身邊的一些都充滿好奇，教師就要利用學(xué)生這一特性并及時給予鼓勵和保護，這一才能提高學(xué)生的積極性。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維是學(xué)生主動性、獨特性的思維方式，主要是讓學(xué)生在回答問題時有自己獨特的見解，還通過自己獨特的觀察來發(fā)表自己的情感。另外，教師還要鼓勵教師在表達自己內(nèi)心情感或者思考問題時要放開思路，敢于突破傳統(tǒng)的思維定式，學(xué)會舉一反三，達到觸類旁通的境界。教師在教學(xué)過程中還要發(fā)揮語文學(xué)科的思維功能，還要通過改進教學(xué)模式的方式來鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察，進而促使學(xué)生在觀察過程中利用聯(lián)系規(guī)律形成新思想、新方法，并達到提升思維創(chuàng)新能力的效果。

3 結(jié)語

綜上所述，對小學(xué)語文教學(xué)進行創(chuàng)新就必須從教學(xué)方法和教學(xué)手段這兩方面著手，還要學(xué)會合理運用和大膽嘗試，這也才能為學(xué)生之后的發(fā)展起到積極作用。