肖雪華

佛岡縣城北幼兒園，廣東清遠(yuǎn) 511600

筆者深感兒童身上存在的這些問(wèn)題如果得不到改正，必然影響到他日后的進(jìn)步。因此，教師要在教育教學(xué)過(guò)程中，要注意及時(shí)引導(dǎo)，還要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)、家庭成員的配合，讓孩子盡快改掉身上的缺點(diǎn)，從而健康成長(zhǎng)。

1 教育孩子不說(shuō)謊，對(duì)癥藥是前提，父母或師長(zhǎng)行為是榜樣

誠(chéng)實(shí)是一種美德。說(shuō)謊則是不誠(chéng)實(shí)的前奏，是人人都厭惡的一種不良品質(zhì)。但對(duì)于學(xué)前兒童或低年級(jí)小朋友，我們不能因?yàn)樗袝r(shí)說(shuō)謊，就認(rèn)定他的品質(zhì)有問(wèn)題。

無(wú)意說(shuō)謊發(fā)生在兒童想象發(fā)展的時(shí)期，他們常常對(duì)未來(lái)事物產(chǎn)生一種不自覺(jué)的幻想，有時(shí)把幻想當(dāng)現(xiàn)實(shí)，把某事物夸張到不真實(shí)的程度。這年齡的兒童記憶也不是很精確的，對(duì)抽象概念，如時(shí)間、方位等往往容易產(chǎn)生混淆，把將來(lái)當(dāng)過(guò)去。也可能由于對(duì)事物的不理解，而無(wú)意中說(shuō)了謊。

有意說(shuō)謊往往是成人不正確的做法所造成的孩子的被動(dòng)行為。

如果我們發(fā)現(xiàn)孩子在說(shuō)謊，要及時(shí)注意正確引導(dǎo)，在孩子承認(rèn)事實(shí)后，要給他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。無(wú)意說(shuō)謊側(cè)重對(duì)孩子分析事實(shí)的真相，對(duì)于有意說(shuō)謊則側(cè)重向孩子講清其后果。如果，一時(shí)還不能讓孩子明白個(gè)中道理，可以暫時(shí)指出錯(cuò)誤，待以后有適當(dāng)機(jī)會(huì)再進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的教育。這時(shí)，你的真情往往會(huì)使孩子終身難忘。當(dāng)然，父母首先要以身作則，為孩子樹立不說(shuō)謊的榜樣。

2 培養(yǎng)自信心，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅

自卑感是人類特有的一種消極屬性，孩子一旦對(duì)自己的某方面的能力喪失自信，還可能會(huì)跟著連帶對(duì)自己的其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍，如果孩子發(fā)展到嚴(yán)重的自信心喪失，還會(huì)出現(xiàn)更多的生理上或心理上的異常。那么，孩子不自信產(chǎn)生的原因主要有哪些呢？

缺少成功體驗(yàn) 平時(shí)做事成功率不高，在日常的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)受到了過(guò)多的失敗與挫折。如個(gè)別口才不太好的學(xué)生，一次在大庭廣眾之下發(fā)言失敗，受到人們的哄笑，心里感到很不好受，恨不得找個(gè)空隙鉆到地下去。

2.1 學(xué)習(xí)遭受挫折

目前，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)心是超乎尋常的，有的家長(zhǎng)甚至僅僅拿成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要成績(jī)好，孩子一切都好；只要成績(jī)不好，孩子一切都不好，對(duì)孩子諷刺、責(zé)難不斷。家長(zhǎng)的這種思維方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重地影響到了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子背負(fù)了太沉重的學(xué)習(xí)壓力，尤其是那些學(xué)習(xí)過(guò)程中接受能力較遲緩的孩子，迫于大人的壓力往往不能正確地認(rèn)識(shí)自己，從而導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。

2.2 能力不足

孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對(duì)較弱的孩子在能力較強(qiáng)者面前往往感到自愧不如，他們會(huì)由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。有的孩子記憶力不好，別的同學(xué)一下子就能記住的東西他要花很長(zhǎng)的時(shí)間、費(fèi)很大的氣力才行，常常被同學(xué)說(shuō)成“笨蛋”。

3 培養(yǎng)耐性，從孩子身邊的小事抓起

人是否有耐性，是其人生和事業(yè)成敗的重要因素之一。如果一個(gè)人沒(méi)有耐性，在日常生活中也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

3.1 培養(yǎng)人的耐性，必須從小抓起，讓他們從小就習(xí)慣于需求的延遲滿足

現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女越來(lái)越多，加上家庭生活條件的改善和提高，容易造成家長(zhǎng)對(duì)孩子的極端溺愛(ài)。長(zhǎng)此以往，在孩子的意識(shí)中就養(yǎng)成了這樣一種心理定勢(shì)：我的需求是很容易且不用花費(fèi)努力就可獲得即時(shí)滿足的。這樣在孩子頭腦中，往往缺乏努力奮斗的觀念，想得到什么東西都想立刻實(shí)現(xiàn)而不愿花氣力或等待一段時(shí)間，對(duì)孩子的需求，如果不是生理上的基本需求，家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法讓孩子通過(guò)自己的努力來(lái)獲得滿足。

3.2 小游戲中練專注力

專注力是忍耐力的基礎(chǔ)，如果小朋友的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與小朋友進(jìn)行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找錯(cuò)誤”、拼圖游戲、聽故事……讓小朋友集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間專注做某一件事。

4 保護(hù)孩子的自尊心，讓孩子順利改正缺點(diǎn)

尊重孩子，保護(hù)他的自尊心，這對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)講是極為重要的。把孩子也當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立人格的人，站在孩子的立場(chǎng)上，尊重孩子，將有益于孩子形成和發(fā)展自重、自愛(ài)、自尊的品格。這樣的孩子在日后的生活中，自信心、責(zé)任感強(qiáng)，有進(jìn)取精神，既懂得尊重別人，也能獲得別人的尊重。

在孩子做錯(cuò)事或犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該以引導(dǎo)和探討的口吻與孩子交流，可以表達(dá)你的感受和建議，但不要強(qiáng)加于孩子，要體諒孩子有限的能力，并采取寬容的態(tài)度，給孩子更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)慢慢成長(zhǎng)。在任何情況下，都不要讓孩子當(dāng)眾出丑，特別不能在別人的面前揭孩子的“傷疤”和“隱私”，否則會(huì)使其無(wú)地自容，深受傷害，甚至產(chǎn)生以丑為美的異常心理。

孩子是生動(dòng)活潑的，不斷變化的，成長(zhǎng)的過(guò)程也是改正缺點(diǎn)的過(guò)程，只要我們充滿愛(ài)心，講究方法，定會(huì)令你得到驚人的收獲。