汪海玲 曹淵清

當(dāng)前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育正在各高校如火如荼進(jìn)行。高校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代重任，推動(dòng)主題教育取得實(shí)效，關(guān)鍵要結(jié)合各自特點(diǎn)，突出實(shí)踐特色。作為涉農(nóng)高校，必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)各項(xiàng)工作，特別是要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記給全國(guó)涉農(nóng)高校書記校長(zhǎng)和專家代表回信精神，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才，切實(shí)把主題教育的成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)際成效。

立德樹人、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新型農(nóng)林人才的重要使命

守初心、擔(dān)使命，對(duì)于涉農(nóng)高校來(lái)講，就是要牢記立德樹人、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的辦學(xué)使命，聚焦服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)，發(fā)揮農(nóng)林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”人才隊(duì)伍，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、確保國(guó)家糧食安全、提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興作出新的更大的貢獻(xiàn)。

涉農(nóng)高校承載著培養(yǎng)專業(yè)人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新、服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)的重要任務(wù)，堅(jiān)持什么樣的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)方向，是關(guān)系學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本性問(wèn)題。落實(shí)總書記回信精神，必須牢牢抓住立德樹人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，用好用活紅色資源和傳統(tǒng)文化資源，扎實(shí)開展理想信念教育、中國(guó)特色社會(huì)主義教育、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、厚植家國(guó)情懷，樹立正確的價(jià)值觀人生觀世界觀，幫助學(xué)生系好人生的第一?？圩?、邁好走向社會(huì)的第一步，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

涉農(nóng)高校在理論研究、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)在發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、突出專業(yè)特色上做文章，在提升科研水平、提高人才質(zhì)量上下功夫，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力支持。要結(jié)合地方實(shí)際和高校特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)“雙一流”，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，抓實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)科，做強(qiáng)做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加快發(fā)展新興學(xué)科，打造一批精品課程、精彩課堂。要注重抓好創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實(shí)用技能型“三型”農(nóng)林人才培養(yǎng)，主動(dòng)對(duì)接農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新要求，注重與現(xiàn)實(shí)需求、就業(yè)需求相銜接，加強(qiáng)農(nóng)林實(shí)踐教育和科學(xué)研究，讓更多學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，讓更多科技成果為農(nóng)業(yè)插上騰飛的翅膀。

潛心教書、匠心育人，當(dāng)好青年學(xué)生的知心人引路人筑夢(mèng)人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命要靠全黨共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。黨員教師要積極主動(dòng)投身到主題教育中來(lái)，深刻理解開展主題教育的重大意義，把工作和職責(zé)擺進(jìn)去，自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表找差距、抓落實(shí)，高質(zhì)量搞好學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問(wèn)題、整改落實(shí)，促進(jìn)主題教育扎實(shí)有效開展;要銘記教書育人使命，在本職崗位上守初心、擔(dān)使命，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，不斷開創(chuàng)教育事業(yè)的新局面。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)如何至關(guān)重要，直接決定和影響著一所學(xué)校的辦學(xué)能力和教育水平。“親其師，才能信其道。”廣大教師要努力做青年學(xué)生的知心人，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解情況、交流思想、聽取意見(jiàn)、解疑釋惑，真誠(chéng)與學(xué)生交朋友、結(jié)對(duì)子，主動(dòng)拉近與他們的距離，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好思想引導(dǎo)工作。要努力做青年學(xué)生的引路人，充分發(fā)揮“課程思政”的協(xié)同作用，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的豐富“思政元素”，講好“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平、“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)等先進(jìn)典型故事，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、以身許黨報(bào)國(guó)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成就人生夢(mèng)想。要努力做青年學(xué)生的筑夢(mèng)人，引領(lǐng)學(xué)生探求真知、追逐夢(mèng)想，鼓勵(lì)他們多到農(nóng)村牧區(qū)、貧困山區(qū)，深入農(nóng)林一線，提供科技服務(wù)，開展志愿活動(dòng)，在農(nóng)村這片廣闊天地上各展所長(zhǎng)、大顯身手，為決勝脫貧攻堅(jiān)、守護(hù)綠水青山、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村作出“農(nóng)林人”應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教好書、上好課是教師的天職。要發(fā)揮好課堂的主陣地作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的獲得感、滿意度、自信心。同時(shí)，積極開辟“第二課堂”，建好用好農(nóng)林實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐育人功能，推動(dòng)課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐延伸，實(shí)現(xiàn)專業(yè)小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任感，培養(yǎng)勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)以致用、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提升。

心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，讓青春夢(mèng)想扎根“希望的田野”

習(xí)近平總書記指出，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。青年人朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、思維活躍，有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，是追夢(mèng)圓夢(mèng)的生力軍，也是做好“三農(nóng)”事業(yè)的中堅(jiān)力量。青年學(xué)生要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把愛(ài)國(guó)情化為強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)好知識(shí)、提高本領(lǐng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，積極投身“三農(nóng)”事業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去，在新時(shí)代“希望的田野”上建功立業(yè)。

青春因理想而更豐盈，人生因奮斗而有意義。馬克思說(shuō)：“人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美?！睔v史告訴我們，有國(guó)才有家，國(guó)家好才能個(gè)人好。青年學(xué)生只有將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，把小我融入大我，與祖國(guó)同成長(zhǎng)、共前進(jìn)，才能不負(fù)青春韶華，不負(fù)美好時(shí)代。廣大青年學(xué)生要以黃文秀同志為榜樣，高揚(yáng)理想、錘煉意志，腳踏實(shí)地、激情奮斗，用自己的真才實(shí)學(xué)踐行對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的赤誠(chéng)，讓青春在為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)中綻放光彩。

實(shí)干方能成就夢(mèng)想，人生才能有出彩的機(jī)會(huì)。青年學(xué)生要做實(shí)干家，從國(guó)家需要和時(shí)代需要出發(fā)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造活力，求得真學(xué)問(wèn)，練就真本領(lǐng)。事實(shí)證明，溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，安逸享樂(lè)的環(huán)境培養(yǎng)不出棟梁之材。青年學(xué)生只有到艱苦環(huán)境里去經(jīng)風(fēng)雨、受教育，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，加深對(duì)國(guó)情社情、風(fēng)土人情的了解，增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情，才能從實(shí)踐和群眾中獲取知識(shí)、汲取力量，在服務(wù)“三農(nóng)”、奉獻(xiàn)社會(huì)中收獲成長(zhǎng)進(jìn)步。

新時(shí)代，高等農(nóng)林教育大有可為、大有作為。使命召喚、重任在肩，涉農(nóng)高校要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述及回信精神，鮮明有志青年投身農(nóng)村基層的育人導(dǎo)向，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和高等農(nóng)林教育高質(zhì)量發(fā)展不懈奮斗。

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)）

責(zé)任編輯：李貴文