□李夢(mèng)齊 山東科技大學(xué)

多媒體技術(shù)不論是在工作方面還是在學(xué)習(xí)方面均屬于不可或缺的有效工具之一，如在工作方面使用多媒體技術(shù)能直觀地看到效益、表達(dá)目標(biāo)以及預(yù)期信息等；在學(xué)習(xí)上教師通過(guò)多媒體技術(shù)可多方面地講解各科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件以及教學(xué)目標(biāo)等，不僅能提高教學(xué)效率，還能通過(guò)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。在高校音樂教學(xué)過(guò)程中，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)制作相關(guān)課件的同時(shí)，還可以通過(guò)多媒體的延伸價(jià)值獲取更多的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)與見解。基于此，本文主要探討與研究了高校音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)功能制作課件對(duì)教學(xué)的意義。

音樂課程是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分，其與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及思想等素質(zhì)教育課程一同豐富著學(xué)生的校園生活。音樂課程不但能開發(fā)與提升學(xué)生的欣賞價(jià)值與審美價(jià)值，還可進(jìn)一步促進(jìn)其身心的健康、開發(fā)其智力與潛能等。因此，在高校的音樂教學(xué)過(guò)程中，多元化的教學(xué)工具與教學(xué)方法十分有必要。與傳統(tǒng)的教師單獨(dú)教學(xué)相比，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助制作與完善課件更能提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)的相關(guān)簡(jiǎn)介與優(yōu)勢(shì)總結(jié)分析

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)各類文本信息、圖像、視頻等進(jìn)行一系列的處理，使多種信息得到綜合的應(yīng)用處理，最終在邏輯關(guān)系符合的情況下實(shí)現(xiàn)人與計(jì)算機(jī)相互作用?，F(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在各方面均有較高的應(yīng)用率以及應(yīng)用價(jià)值。例如，在高校音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)主要以課件的制作與課件功能來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)。特別是在專業(yè)理論課程與公共課程當(dāng)中，使用多媒體技術(shù)不但可以進(jìn)一步延伸與輔助教學(xué)內(nèi)容，還能使教學(xué)方法變得更加新穎，從而抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、多媒體在高校音樂教學(xué)中的制作與功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)析

（一）多媒體可構(gòu)建完善的課程框架

眾所周知，無(wú)論哪一科教學(xué)課程，在教學(xué)初期進(jìn)行教學(xué)課件開發(fā)、制作與邏輯處理是第一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在高校的音樂教學(xué)中，教師制作課件前需要對(duì)當(dāng)前課程內(nèi)容予以整體的建構(gòu)，特別是在理論性與專業(yè)性均強(qiáng)的專業(yè)音樂課程教學(xué)中。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可使教學(xué)內(nèi)容更為豐富與有趣，因此，在制作課件的時(shí)候，教師需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行整體的把握，在音樂內(nèi)容、圖形等符合邏輯的情況下制作完美的音樂課件。

（二）多媒體可以豐富課件內(nèi)容

多媒體技術(shù)的強(qiáng)大之一是能使音樂教學(xué)課件中的素材內(nèi)容多樣化。如相關(guān)的視頻素材、文字素材以及樂譜素材等。與傳統(tǒng)的文字素材與音樂樂器素材教學(xué)相比，多樣化素材的應(yīng)用更能幫助教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)說(shuō)明價(jià)值，使課件表達(dá)更豐富。例如，在一些描寫性的音樂人物教學(xué)中，傳統(tǒng)的文字素材描寫比較簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)其印象不深刻。而教師通過(guò)多媒體技術(shù)，不僅可以展示文字素材，還能直觀地將音樂人物的生平得意之作、主要的經(jīng)歷等基本素材一一展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。

（三）多媒體可以實(shí)現(xiàn)音樂課件設(shè)計(jì)的交互性功能

多媒體能使音樂課件設(shè)計(jì)交互性功能得以實(shí)現(xiàn)主要體現(xiàn)在人與計(jì)算機(jī)的共同作用上。在音樂課件的制作上，人與計(jì)算機(jī)的相輔相成，能促使課程內(nèi)容更完善，讓課堂內(nèi)容更加直觀與豐富。同時(shí)，技術(shù)的集合與人工之間的合作，能將高校音樂課程變得更為靈活與方便。

現(xiàn)如今，隨著科技與計(jì)算機(jī)等智能化的發(fā)展，教學(xué)與工作均得到進(jìn)一步的完善與豐富。在教學(xué)方面，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不但起到輔助作用，同時(shí)還給高校的音樂課程教學(xué)與課件制作方面帶來(lái)改革。如多媒體可以構(gòu)建完善的課程框架，使音樂內(nèi)容、圖形等在符合邏輯的情況下實(shí)現(xiàn)音樂課件的完美制作；可搜索較多的基本素材使課件表達(dá)更豐富，并將素材一一展現(xiàn)在學(xué)生的眼前；使音樂課件設(shè)計(jì)交互性功能得以實(shí)現(xiàn)等。上述內(nèi)容的展示標(biāo)志著在高校音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)有較高的應(yīng)用率和應(yīng)用價(jià)值。