朱繼雙

2017年，江蘇衛(wèi)視推出了大型文化情感類節(jié)目《閱讀·閱美》，節(jié)目一經(jīng)播出，獲得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，收獲了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。2018年第三季度，《閱讀·閱美》第二季再出發(fā)，以“文以情美，因愛生輝”為口號(hào)，繼續(xù)引領(lǐng)文化流量、講好百姓故事、呈現(xiàn)時(shí)代變遷。

一、堅(jiān)持沉淀真情，鑄造品牌力量

（一）以情動(dòng)人，傳遞溫暖正能量

《閱讀·閱美》緊扣“美”的主題，尋找那些散落在人們身邊，能夠溫潤人心、感動(dòng)你我的美好文字及故事。人們常說“世界上不是缺少美，而是缺少能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，《閱讀·閱美》就是這樣一雙眼睛，帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)人們身邊的暖心故事，積極傳遞向上的正能量。

不拘于一格、不形于一態(tài)，第二季《閱讀·閱美》的美文形式更加多樣化，有書信、日記、隨筆等，從多角度用多種形式呈現(xiàn)文字之美。文章的作者沒有名人名家，他們都是生活中的普通人。這些人所書寫的文字，沒有什么華麗的辭藻，但卻擁有飽滿的感情。在這個(gè)舞臺(tái)上，觀眾既會(huì)為《三十三年的家書》中所蘊(yùn)含的跨越時(shí)間的愛情而流淚，也會(huì)為《記得巴斯》中陳玉村老人與熊貓巴斯之間的本真情感而動(dòng)容，更會(huì)因《逃離班加西》一文背后彰顯的溫暖家國情懷而自豪。

（二）“國字號(hào)”表演藝術(shù)家傾情推薦

如果說第一季由張豐毅、許亞軍、王姬、張光北、李誠儒、翟天臨等組成的是“演技實(shí)力派”推薦人陣容，那么第二季則是“國字號(hào)”表演藝術(shù)家推薦人陣容，比如陶玉玲、王剛、奚美娟、許文廣、藍(lán)天野、韓童生、李光復(fù)……

《閱讀·閱美》的美不光只在于文章美、故事美，也在于推薦嘉賓的朗讀之美。動(dòng)人的朗讀能夠?yàn)槲淖肿⑷肷透腥玖?。美文的朗讀者大多都是臺(tái)詞功力深厚、表演經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)家。他們一張口，便能把觀眾帶入文章所表達(dá)的情感當(dāng)中。因?yàn)檫@些藝術(shù)家的朗讀，這些文字不僅是紙上的符號(hào)，更是舞動(dòng)的音符，在你的耳邊奏響文字的樂章。

作為美文的推薦嘉賓，他們除了用聲音演繹這些美文，更積極地與故事的主人公及觀眾分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)與感悟。比如扮演過多位母親形象的奚美娟在推薦《DNA記得我愛你》一文時(shí)說道：“在這個(gè)寶貝尋親的計(jì)劃中，你有時(shí)分不清是現(xiàn)代技術(shù)贏了，還是情感的力量與堅(jiān)持最終成就了技術(shù)比對(duì)成功的那一刻。我們被這樣的大愛所感動(dòng)。我在準(zhǔn)備這份作品過程中，經(jīng)常被這種非血緣的大愛感動(dòng)得熱淚盈眶?！?/p>

“國字號(hào)”表演藝術(shù)家?guī)Ыo觀眾沉浸式的閱讀體驗(yàn)，更能讓觀眾品味到美文帶給我們的感動(dòng)與力量。情景交融、聲情并茂的表現(xiàn)形式也大大增加了節(jié)目的美感與觀賞性。

（三）回歸本真，講好百姓故事

一篇美文所引發(fā)的共鳴，靠的不只是語言的動(dòng)聽，更是真摯的情感與動(dòng)人的事實(shí)。《閱讀·閱美》每篇美文的背后，都是一個(gè)動(dòng)人的美麗故事。節(jié)目通過朗讀、訪談、點(diǎn)評(píng)三者的有機(jī)結(jié)合，從多個(gè)側(cè)面立體地為觀眾呈現(xiàn)豐富多彩的文化盛宴?！堕喿x·閱美》第二季立志于講好“百姓故事”，與當(dāng)下綜藝節(jié)目將鏡頭對(duì)準(zhǔn)明星大咖不同，《閱讀·閱美》將舞臺(tái)交給那些平凡人，給凡人善舉以“特寫鏡頭”，力求講好我們身邊人的故事。

《閱讀·閱美》的文章都是出自“草根”之手，《閱讀·閱美》中的文字所講述的故事也都是普通人的生活故事。因?yàn)槟艽騽?dòng)人的文字一定是深深扎根于人民生活中的文字，是植入人民心里的文字?！堕喿x·閱美》正是用這份醇厚的“草根精神”和這些有筋骨、有血肉、有溫度的美文和故事，柔和地照亮人心，溫暖散發(fā)著自己的光與熱。

二、不忘初心，升級(jí)創(chuàng)新

（一）嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)打磨精品故事

從第一季到第二季，《閱讀·閱美》不忘初心，堅(jiān)持以傳播正能量為己任。《閱讀·閱美》的編導(dǎo)組每周都會(huì)召開選題會(huì)，匯集從各種渠道搜集到的素材，經(jīng)過層層篩選與認(rèn)真對(duì)比，緊扣時(shí)代主題，選出那些最能打動(dòng)人心的故事，挖掘故事中最豐富的人文內(nèi)涵，力求將浪漫主義情懷照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓真情在心中沉淀，于平凡的故事里追尋不凡的溫暖。

節(jié)目組除了對(duì)文章和故事進(jìn)行仔細(xì)打磨之外，對(duì)節(jié)目中的其他細(xì)節(jié)，如朗讀時(shí)大屏背景、舞美燈光、配樂以及道具的選擇上也都是秉持精益求精的態(tài)度，希望能夠盡最大的努力，營造出最好的氛圍，提升閱讀的價(jià)值與美感。

（二）凝聚故事合力，釋放最強(qiáng)正能量

第二季的《閱讀·閱美》每期都會(huì)有一個(gè)主題詞，比如堅(jiān)守、守護(hù)、回歸、生命之光、家、情誼、記憶……三個(gè)故事由同一個(gè)主題詞串聯(lián)，帶領(lǐng)觀眾了解扣緊同一主題的三個(gè)不同的故事，這些故事相互勾連，合力傳遞最動(dòng)人的情感，給予最溫暖的陪伴。

在以“家”為主題的節(jié)目中，節(jié)目用閱讀帶領(lǐng)觀眾推開了幾扇特殊的家門，看到了那些溫柔?！按髢?nèi)總管”梁金生先生的《故宮的守護(hù)者》向我們講述了一個(gè)守護(hù)國寶的故事。對(duì)于梁金生而言，文物在哪，家就在哪。故宮是少年時(shí)光的記憶，是命運(yùn)軌跡的歸處，是歷史使命的傳承。他的生命與故宮交融，紅墻黃瓦鑄刻其中。日復(fù)一日走進(jìn)那萬重宮門，那是國寶的歸途，也是梁金生魂夢(mèng)的故鄉(xiāng)。河馬邵的《永不熄滅的燈光》讓我們了解到，家的意義，不在房產(chǎn)證上，不在面積大小，有這樣一間時(shí)刻亮著燈的屋子，以善意做磚，以信任為瓦，讓人覺得有燈的地方就是家。敖特更花的《庫布其的苦與甜》講述了作者為荒蕪沙漠引入縷縷生機(jī)，憑借自己的熱愛，讓家鄉(xiāng)煥然一新的故事。這三個(gè)以“家”為主題的故事讓我們明白，“家”只是一個(gè)字，卻陪伴我們一生。人生路上，它不曾固定在某處，也常常變換模樣，卻一定是我們可以安放心靈的地方。

在臨近教師節(jié)之際，《閱讀·閱美》推出了以“啟明星”為主題的教師節(jié)專場(chǎng)，與觀眾分享了四位老師的故事。不論是有“童真捕手”之稱，以文學(xué)啟迪孩子們的心靈，為孩子們編制文學(xué)之夢(mèng)的王悅微老師；還是點(diǎn)亮孩子們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓孩子們沐浴在詩意的光輝里，讓教育和公益富有詩意的康瑜老師；抑或是堅(jiān)守諾言，讓孩子們通過舞蹈找到快樂、自信和尊嚴(yán)的關(guān)於老師、張萍老師。這些老師們都如啟明星一般，溫柔地照拂孩子，指引他們的人生之路。節(jié)目組也借由這幾位老師的故事，向全國的教師們致敬。

（三）“從10萬+來，到10萬+去”

第二季《閱讀·閱美》沿襲第一季的慣例，以網(wǎng)絡(luò)美文為載體，在電視以及互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)釋放正能量。節(jié)目創(chuàng)新提出“從10萬+來，到10萬+去”的理念，圍繞美文及其中的故事、主人公，在全網(wǎng)釋放影響力。

這一季的《閱讀·閱美》不光是“10萬+的挖掘者”，更成了“10萬+的創(chuàng)造者與見證者”?！堕喿x·閱美》第二季與“微信讀書”“為你讀詩”“十點(diǎn)讀書”等閱讀類公眾號(hào)合作，就節(jié)目中的美文與故事進(jìn)行推薦。這些文章的閱讀量均突破10萬+，有的后臺(tái)累計(jì)閱讀數(shù)甚至已經(jīng)突破了百萬次，第二季的《閱讀·閱美》也彰顯出了更大的情感感召力與文化影響力。

比如，首期節(jié)目中《三十三年的家書》的故事，講述陳榮超和楊玉仙老人的愛情故事，節(jié)目一經(jīng)播出，就引發(fā)了廣泛的傳播，人民網(wǎng)贊其為“紙短情長(zhǎng)愛滿人間”。微信公眾號(hào)“十點(diǎn)讀書”力薦這篇美文及故事，文章《原來這才是愛情最美好的樣子》閱讀量10萬+，點(diǎn)贊數(shù)5000+，網(wǎng)友們也深受感動(dòng)，在網(wǎng)上留下自己對(duì)愛情的感悟。

三、激活閱讀力量，引領(lǐng)文化流量

低頭一族的讀物不斷壯大，越來越多的人把自己的時(shí)間交給了互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)。智能化手機(jī)顛覆了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀習(xí)慣，在國民閱讀率不甚理想的背景之下，更需要《閱讀·閱美》類的書香節(jié)目成為大眾的文化補(bǔ)給點(diǎn)，于潤物細(xì)無聲中影響大眾，除掉浮躁之氣，讓人民親近閱讀，也讓閱讀擁有更深沉、更持久的力量。

教育育人、文化養(yǎng)人。作為文化類節(jié)目，《閱讀·閱美》時(shí)時(shí)有用文化潤澤人心，用真情滋養(yǎng)真心的自覺性。文化的交流，貴在心靈的溝通，節(jié)目組用《閱讀·閱美》中蘊(yùn)含著的豐富溫暖的人文情感為公眾拓展心靈空間，豐富精神世界。

“由人化文，以文化人”，《閱讀·閱美》所提供的正是人與文化互動(dòng)生長(zhǎng)的一片舞臺(tái)，讓觀眾能夠在這些文字與故事中品味真情的寶貴、時(shí)間的濃厚、文化的韻味，筑牢家國情懷。節(jié)目回歸以文“化”人，希望人們能夠在閱讀中收獲感動(dòng)，獲得感悟。