○記者 鄒孝聽

組織一次介紹家鄉(xiāng)菜活動，并邀請專家現(xiàn)場指導孩子愛牙護牙活動；二胡基礎演奏技法，教學并練習一些名曲；打字、上網(wǎng)、聊天、購物、轉賬下載文件等技能；掌握水鄉(xiāng)服飾制作基本技能，傳揚勝浦文化精髓；復習鞏固三步踩金銀銅牌，學習倫巴及舞蹈組合；向老年人宣傳健康養(yǎng)生知識，增加養(yǎng)生意識；讓孩子們通過繪本故事，引導他們愛上閱讀，讓閱讀成為一種習慣；通過練習瑜伽，讓女性感受健身帶來的每，從而喜歡健身；親子國學課程《三字經(jīng)》、《千家文》；老年人學習手機微信操作……

2019年11月22日，蘇州工業(yè)園區(qū)第五屆全民終身學習活動周如期而至，228項活動百花齊放，現(xiàn)在你知道園區(qū)人為啥那么愛學習了吧？因為，這座有料的城市讓TA欲罷不能。

近年來，園區(qū)在發(fā)展繼續(xù)教育、推動全民終身學習方面持續(xù)發(fā)力，區(qū)級層面上先后成立了園區(qū)開放大學、園區(qū)終身教育研究所、江蘇開放大學智能制造學院，搭建了全民終身學習平臺，推出了公益課程、科創(chuàng)游學等創(chuàng)新型項目；街道層面也是推陳出新、百花齊放，先后涌現(xiàn)了出了東沙湖共享學校、湖東聯(lián)合大學等一批“拿得出、叫得響、做得實、立得久”的亮點工程，打造出“人人皆學”、“處處能學”、“時時可學”的社會環(huán)境。

蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅表示：“當前，園區(qū)肩負著為開放創(chuàng)新綜合試驗、社會主義現(xiàn)代化建設試點、江蘇自貿(mào)區(qū)建設添磚加瓦、樹立樣板標桿的光榮任務，比以往任何時候都更加迫切需要高質(zhì)量的教育、高素質(zhì)的人才以及高度文明的城市環(huán)境。今年5月份，黨工委、管委會成立園區(qū)終身教育促進委員會，進一步加大了對終身教育工作的領導管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度。我們希望，各地各部門要加強協(xié)調(diào)配合，形成同頻共振，凝聚強大合力，在更廣領域、更深層次、更高水平上引領全民學習熱潮，充分滿足人民群眾的精神文化需求、共同建設好、發(fā)展好更高水平的現(xiàn)代文明新園區(qū)?！?/p>

論學習，就服她！

學習之星——果果

東沙湖共享學校

為了提升教育共享內(nèi)涵，東沙湖社工委成立了東沙湖“共享學?！?，以“共享社區(qū)學?！薄ⅰ肮蚕砥髽I(yè)/職工學?！焙汀皩W校共享機制”作為三大支撐項目，全面覆蓋轄區(qū)居民、職工、學生的各類教育需求。東沙湖共享社區(qū)學校作為東沙湖共享學校的主陣地，開辦一年多以來已形成較為成熟的運轉機制。今年，“共享學?！惫查_設舞蹈、瑜伽、烘焙等126門公益課程，服務居民、職工達12000余人次。

東沙湖轄區(qū)現(xiàn)有企業(yè)、職工眾多，為給企業(yè)降低培訓費用成本，豐富企業(yè)職工的文化生活，東沙湖共享職工/企業(yè)學校于今年正式成立。東沙湖共享職工/企業(yè)學校安排優(yōu)秀共享講師走入企業(yè)，將各式各樣的課程根據(jù)不同職工的學習需求送進企業(yè)。2019年5月開始，東沙湖共享職工/企業(yè)學校將累計為轄區(qū)19家企業(yè)送入員工解壓、壓力管理與情緒調(diào)控、緩解職業(yè)病實操等17門公益課程，滿足各類職工的學習需求。

作為東沙湖共享學校的另一大支撐項目，學校共享機制目前包括兩大部分，首先是共享老師，他們利用自己的專業(yè)知識走進社區(qū)，聯(lián)合校外教育輔導站，形成了家-校-社互聯(lián)互通的形式，為學生和家長帶去豐富的校外課程。另外，社區(qū)、企業(yè)的大型活動，譬如趣味運動會、籃球賽、匯報演出等，可通過預約的方式，使用共享場館，有條件的學校還會開放一定數(shù)量的戶外籃球場供居民日常使用。

湖東聯(lián)合大學

湖東聯(lián)合大學作為湖東社區(qū)教育中心打造的品牌項目，聯(lián)接轄區(qū)內(nèi)的學校、機構、社會組織、個人共同參與，努力營造“人人可參與、事事可學習、處處受教育”的氛圍，創(chuàng)建“社區(qū)教育化，教育社區(qū)化”的嶄新模式，使社區(qū)教育與精神文明建設緊密結合，使終身學習與社區(qū)發(fā)展息息相關，推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理的深入發(fā)展。

目前成員單位達到50余家，園區(qū)二實小、方洲小學、金雞湖學校、星灣學校、景城學校、西交大蘇州附屬初級中學積極參與，睿拓思技術服務、童行青少年成長中心、幸福媽媽等社會組織，樂高思維、藝瑪教投、煉+醫(yī)健管理、花田藝術機構等社會力量的參與。

湖東聯(lián)合大學項目借助科技的力量，打造“線上校園”，貼合現(xiàn)代居民的使用習慣，實現(xiàn)社區(qū)大學真實體驗感和融入感。開放式選課、靈活辦學類型及辦學形式。居民可通過蘇州工業(yè)園區(qū)湖東發(fā)布官微的“微服務”進入聯(lián)大“校園”，選擇感興趣的課程，課程提供方以圖文動畫的形式展示課程內(nèi)容，給居民以更直觀的感受。居民報名成功后會獲得專屬上課二維碼，上課時掃二維碼即完成簽到。

3歲，一場高燒，讓她從此開始生活在無聲的世界里。但是愛她的家人沒有放棄她，悉心照料 、培養(yǎng)，因為他們知道每一個人都應該有追逐夢想的權利。在充滿愛和善意的環(huán)境中長大，果果擁有一顆樂于助人的心，她說除了失聰，自己和正常人并無二樣，只要付出努力，困難都能迎刃而解。

她熱愛學習，也樂于分享，畢業(yè)于上海徐匯區(qū)業(yè)余大學（聾人班）平面設計與廣告設計專業(yè)。她是蘇州工業(yè)園區(qū)聾人協(xié)會主席，也是蘇州韻果文化傳媒發(fā)起人，為蘇州殘障人士搭建了愛的港灣。

一次公益活動，結緣閨蜜開啟公益事業(yè)

果果是蘇州人，早前在若鄰生產(chǎn)加工外包服務（蘇州）有限公司擔任人事助理、會計助理。這是一家由西班牙人投資的工廠，70%以上的員工都是殘疾人。公司作為受助對象，為殘疾人創(chuàng)造了廣闊的天地。

果果告訴自己，相較于肢體和心智殘障，失聰人士能做的事情其實有很多。她想把業(yè)余時間空出來，幫助更多的殘疾人融入社會。在一次公益活動中，果果認識了萱煊，“愛夢公益坊”的創(chuàng)始人，萱煊常常帶著她參加公益活動，在“愛夢公益坊”，果果認識了一群志同道合的朋友。

在蘇州工業(yè)園區(qū)貴都社區(qū)，記者見到了和一群殘疾人在一起打包菌菇禮盒的果果和萱煊，據(jù)介紹，這些都是從培智學校畢業(yè)的一級、二級殘障人士，跟外界接觸很少。這個組織不僅為大家提供了溫暖的港灣，也創(chuàng)造了一個個奇跡。

有一男一女兩個自閉癥的孩子，一個從不張口講話，一個看見人從不理睬。果果自掏腰包，買來香薰石膏，教他們做車載香氛，有著設計功底的她，會在石膏上面畫上各種動物的圖案，好生可愛。慢慢地，這兩個孩子地精神狀態(tài)有了好轉，對人會有回應。

孩子們管萱煊喊“媽媽”，因為到點她會叫大家吃飯，時不時地提醒大家喝水、上廁所。不夸張地說，組織現(xiàn)在就是現(xiàn)在殘疾人家庭的精神支柱，社區(qū)經(jīng)費不足，大家也在資金籌集的道路上不停努力 。將殘疾人的工作成果變現(xiàn)，也許這條路很艱難，收入也很微薄，但她們相信，像正常人一樣要求孩子們，就會有奇跡，這也未嘗不是一種收獲。

大量學習提升專業(yè)功底，對影視制作有獨到的見解

萱煊曾經(jīng)在國外待過很久，在長期于福利院做志愿者的過程中，認識到社區(qū)對于殘疾人就業(yè)有著很強的需求。果果和萱煊商議著是否可以專門針對殘疾人開辟一條新的道路，在萱煊的幫助下，果果創(chuàng)辦了蘇州韻果文化傳媒，針對找工作困難的殘疾人，提供輔助性就業(yè)服務。

韻果文化傳媒，免費為殘疾人培訓影視動畫、短視頻、后期制作、修圖等，她深知殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有多困難，想給大家更多的機會，只要有心想學，歡迎加入。每一個加入團隊的人，果果都會像要求自己一樣要求他們，在她心中，每個人都是獨立的個體，有些殘疾人心理比較脆弱，通過溝通、施壓和安撫，激發(fā)大家的學習熱情。

果果坦言，父母的關愛和支持，成就了現(xiàn)在的自己。小時候，父母經(jīng)常帶她出去玩，她看到很多人用相機拍照，覺得那是一種很有意義的記錄生活的方式。上了大學，她有機會接觸到了攝影。攝影課上，老師帶她進入暗房，學習如何沖洗膠卷，那是果果第一次真真正正學會沖洗膠卷，整個過程讓她興奮不已。

工作后，果果買了一部單反相機，閑暇時間就出去拍照，起初她的想法很簡單，只是記錄生活中遇見的點點滴滴美好。慢慢地，果果掌握地攝影知識已不能滿足自身要求。于是參加了殘疾人職業(yè)（攝影）培訓，加強專業(yè)學習，并參與線下活動，與攝影愛好者一起探討攝影技巧和分享攝影心得，攝影技術越來越厲害。

非?？瞥錾?，也沒有足夠的經(jīng)驗，但基于美術設計基礎，果果通過網(wǎng)絡閱讀影視專業(yè)的知識、購買書籍、借書等途徑，不斷學習和研究。《美國紐約攝影學院》、《電影和電視制作》等書籍都是她的心頭好。

與此同時，她還參加了紀錄片高研班培訓，大量觀摩影視作品，持續(xù)學習，在實踐拍攝過程中向專業(yè)人士請教。并且參加提案會，觀看了提案的各種作品，透過不同的視角，對紀錄片有了更多的認識。

不可否認，失聰對于拍攝、后期制作、聲音采集、字幕、對口型上都會遇到障礙，果果就上網(wǎng)尋找各種解決方式，利用各種軟件，邊學邊嘗試。功夫不負有心人，由她主導的紀錄片《我的蘇州》榮獲 蘇州市文聯(lián)提案大會“最佳提案”。

今年，小龍人影視的殘疾人們承包了蘇州工業(yè)園區(qū)疾控中心的宣傳海報以及湖西多個社區(qū)的活動視頻。在果果的帶領下，大家不斷學習和突破，殘疾人的明天一樣燦爛！

關注學生心理健康，她是孩子們的哆啦A夢

志愿者——劉敏

劉敏過去是蘇州一所幼兒園的園長，由于兒子沒人接送，她到處尋找放心班，但是市面上不是單純地看管，就是刷題培訓，沒自己想要的那種以孩子為本，尊重孩子的個性和能力提升的放心班。因此，她就在家里嘗試做一個夢想中的“兒童之家”。

擁有長期幼兒教育的經(jīng)歷，劉敏深知兒童和青少年的心理問題至關重要，她自學并且考取了國家二級心理咨詢師，又去學習了國際標準的韋氏智力測試，ABAS適應性行為檢測，想憑專業(yè)的水平來幫助家長清楚的認識孩子各方面的能力，再幫助家長解決孩子成長過中的學業(yè)，行為等問題，深受家長歡迎。她說：“任何一個孩子，我們不能隨意的憑自己的感覺給他貼一個標簽。我們要尊重每一個孩子屬于他自己的特性，并且去幫助他”

如今，劉敏是蘇州工業(yè)園區(qū)心悅青少年兒童服務中心的負責人，每天和孩子們在一起，工作瑣碎而繁忙，但她一直也沒有停止過學習的步伐，每天都堅持利用碎片化時間學習關于教育，心理學，孩子成長等方方面面的書籍，她說：“一個好的老師是要把世界帶給孩子，讓孩子用充滿好奇的眼睛去不停的探索，所以需要懂得各方面的知識?！彼钕Ｍ议L讀的就是《發(fā)展心理學》，希望每個家長都能用發(fā)展的眼光來看待孩子的成長，這樣就不會過于焦慮了。

在孩子們的眼中，劉敏就是一個懂他們，幫助他們的好朋友，孩子們都親密的叫她“大臉貓”，也就是無所不能的的哆啦A夢。

關注孩子心理健康，家庭是一個共生系統(tǒng)

2014年，月亮灣社工委知道劉敏比較關注孩子的心理健康成長，于是讓她接管了為解決轄區(qū)內(nèi)孩子托管問題的“青苗放心班”，解決了很多家長關于“三點半放學”的難題。雖然是一個公益的放心班，但是劉敏依舊兢兢業(yè)業(yè)，努力實現(xiàn)她的夢想---幫助更多孩子科學健康的成長。在放心班，無論是從教授知識還是學習方法，都以孩子健康成長為前提，她認為每個孩子的心智，認知，行為，大腦，生活環(huán)境都不相同，所以對孩子的要求標準應該是以人為本，尊重孩子自身的發(fā)展規(guī)律，并且去積極地幫助、支持、引導，以挖掘孩子的潛能，讓孩子成長為一個有愛、互助、自信、自愛、自尊、自強的人。

劉敏還自主研發(fā)了幫助孩子成長的“思辨式閱讀”，通過帶領孩子進行大量的閱讀，幫助孩子建立起思辨式思維模式，提高觀察歸納，邏輯推理，觀點辨析，情境分析，想象力發(fā)散，表達，自我認知等綜合能力。她說：“我希望孩子的閱讀是愉悅的，自由的，帶著思考和覺知的?！钡钪匾氖敲總€家庭需要有閱讀的氛圍，這樣孩子長期的耳濡目染，就會達到潤物細無聲的學習效果。在閱讀的過程中有思考，有辯論，有不同觀點的展示，也會讓孩子們提升對閱讀的興趣。

在海德社區(qū)，思辨式閱讀已經(jīng)完整開展了三年，不僅針對6-10歲孩子，最后發(fā)展成幫助3-6歲的孩子。三年來，共開展活動120余次，服務孩子人數(shù)為3000余人次。

與此同時，在負責“青苗放心班”的過程中，發(fā)現(xiàn)很多家長存在著不同程度的育兒焦慮，有的甚至影響到了正常的家庭生活，于是劉敏又開創(chuàng)了“他她共生成長課堂”，帶領著家長們一起分析，學習孩子成長過程中的問題，并尋找科學的解釋和解決方法，讓家長們更多了解了孩子成長過程中的大腦運行機制以及一些認知的科學理論，為家長們減輕了育兒的焦慮，并對生活有了更加積極的熱情?！八采砷L課堂”在海德社區(qū)已經(jīng)開展了15次課，從剛開始的10位家長參與，到最后影響了近100位家長來關注學習。

“我做這個課程是想讓每個人都明白家庭其實是一個共生系統(tǒng)，需要家庭中的每一個成員相互理解，攜手共同努力?！眲⒚羧缡钦f。

在教育的道路上追求卓越，理論與實踐相結合

劉敏扎根教育事業(yè)近二十年，不斷的學習實踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗，

比如說一年級最常見的“2+3=5”和“3+2=5”，對于家長來說，是再簡單不過的一道題。而對于一年級的孩子來說，則是兩道題。因為孩子這個時候的思維還沒有形成可逆性，因此孩子會用時較長。還有些孩子寫字慢或者磨蹭，有可能是手部肌肉力量不夠，或者靈活度不夠，家長需要反思在成長的過程中是否有刻章的訓練孩子的手部肌肉，是否有讓孩子拼過積木，拿過畫筆，這些都是需要家長提前幫助孩子進行規(guī)劃和訓練的。

劉敏表示，日常生活是挖掘孩子潛能的最佳場所。她帶過一個多動癥的學生，酷愛體育，堅持了兩年的輪滑，進入省隊比賽，建立了對生活，對學習的自住心，到五年級的時候成績從一年級的四十多分提升到80多分，并且還在亞洲輪滑比賽上拿到了名次。這種對生活的熱情和追求，并且持之以恒的態(tài)度是我們需要幫助孩子養(yǎng)成的。

其實很多的家庭都需要幫助，在負責“青苗班”的過程中，她遇到很多因為孩子的成長而造成的家庭矛盾，有的家庭想放棄孩子，有的想離婚，最后找到了劉敏，在耐心開導下和幫助下，讓這些家庭重新找回了幸福和諧。有一次為了幫助一個媽媽，劉敏足足陪伴她聊了五個小時。但最后看到家庭重歸和睦，她也倍感欣慰，覺得自己的付出都值得的。在她幫助下的孩子和家庭還有很多很多，甚至占用了她的很多業(yè)余時間，但她開心地說：“我樂在其中?！?/p>

社會太浮躁，我們?nèi)绾纬料滦暮煤脤W習？

許如芹畢業(yè)于南京理工學院，工科出身的她陰差陽錯地成了一名職業(yè)社工。2014年1月，許如芹加入湖東社工委鳳凰城社區(qū)，成了教育條線的專職社工。2019年3月，被借調(diào)至東沙湖社工委社會事務辦，任社區(qū)教育專職社工。在社區(qū)教育工作條線多年來，許如芹操作了無數(shù)次社區(qū)教育活動，她坦言高手在民間，社區(qū)里熱愛學習的居民非常多，長年在知識的海洋中穿梭，她也受益匪淺。“我現(xiàn)在是助理社會工作師，每年會報名全國社工考試，給自己充電。”

社會太浮躁，我們?nèi)绾纬料滦暮煤脤W習？園區(qū)人應該不知道寂寞是什么，精彩紛呈的社區(qū)活動絡繹不絕。許如芹用親身經(jīng)歷向大家傳遞社區(qū)教育的樂趣和意義。她說學習不只是為了考一張文憑，而是豐富知識，提升涵養(yǎng)。

她見識——高手再民間，社區(qū)資源大放華彩

鳳凰城社區(qū)教育關心下一代工作委員會，社區(qū)老教師為未成年人講課；

蘇州中學園區(qū)校西馬工藝坊和鳳凰城社區(qū)合作，每周三放學后，中學生走進社區(qū)，帶來手工、英語類公益課，很受小朋友歡迎；

一名幼兒園老師在社區(qū)牽頭成立探秘王國社會組織，提供0到3歲親子早教，繪畫、書法、粘土手工制作等，足不出戶，就能享受到豐富的親子互動項目；

社區(qū)有位給兒子帶小孩的新蘇州人，是原創(chuàng)評論達人，退休前是語文老師，退休后發(fā)揮余熱，幫忙整理社區(qū)閱覽室圖書，他的原創(chuàng)評論還被中國文明網(wǎng)和江蘇文明網(wǎng)采用；

社區(qū)里一群媽媽自發(fā)組織每周五晚上寶貝故事會，由黨員牽頭協(xié)調(diào)場地，播放英文電影；

80歲高齡的大學老校長，日常給片區(qū)其他社區(qū)的黨員講黨課；每逢春節(jié)，會親自寫書法、剪紙，送給居委會和鄰里。

她組織——社區(qū)總動員，人人都是策劃者

在社區(qū)學習氛圍的烘托下，許如芹深受啟發(fā)，也開始參與協(xié)助社區(qū)教育活動。東沙湖小參謀線上平臺“民聲傳遞站”；第二屆書香東沙湖“學習人生·全民閱讀”專題活動；東沙湖“社區(qū)家長俱樂部”打造“學校-家庭-社區(qū)”青少年教育體系……許如芹邀請來自轄區(qū)學校和社區(qū)的青少年擔任“紅色小參謀”，加入到社區(qū)學習陣營。

通過開展老少攜手頌“騰飛中國、輝煌70年”的演講比賽，協(xié)調(diào)來自轄區(qū)學校、企業(yè)、社區(qū)的14支隊伍，講述在園區(qū)工作、學習和生活的美好，激發(fā)了居民朋友的愛黨、愛國、愛園區(qū)的熱情，促進了校外教育輔導站強內(nèi)涵、提質(zhì)量、上水平，共筑青少年信仰信念信心之基，引導青少年做有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代追夢人，展現(xiàn)了東沙湖轄區(qū)居民群眾文化生活水平和精神風貌發(fā)生的巨大變化，歌頌了新中國成立70周年來特別是園區(qū)開發(fā)建設25周年來發(fā)展取得的偉大成就。

優(yōu)秀社區(qū)工作者——許如芹

多次參與協(xié)助任務后，許如芹開始親自操刀社區(qū)活動，她舉辦了東沙湖第二屆“佑苗”成長夏令營，“佑苗”成長夏令營分為“佑苗”主營地、共享學校營地和校外輔導站營地，為轄區(qū)青少年帶來46門課程、489節(jié)課及41次特色活動，倡導未成年人團結協(xié)作、尋根溯源、探索創(chuàng)新、環(huán)保共享，惠及8000余人次。第一次親自上陣，許如芹坦言壓力倍增，感謝團隊的合作，讓她在職業(yè)社工的道路上茁壯成長。