楊冬香

（650000 云南師范大學商學院法學院 云南 昆明）

一、診所式法學教學的概述

（一）診所式教學的定義

診所式法學教學是一種以法律實務(wù)實踐訓練為手段，在于訓練法律實務(wù)操作和法律知識運用的法學教學模式。

（二）診所式法學教學的來源

隨著法學教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)存的教育模式已遠遠不能適應(yīng)美國各高校的法學教育需要，加上恢復(fù)學徒制教育的呼聲日益高漲，法律援助制度的產(chǎn)生和發(fā)展，在此推動作用下，20世紀60年代在美國各高等學院中出現(xiàn)了診所式法律教學的法學教育模式。隨后，診所式法律教學模式在我國法學教育中得到迅速發(fā)展。

二、診所式法學教學在我國發(fā)展中存在的問題

（一）傳統(tǒng)法學教育與診所式教育的矛盾

第一是由于美國與中國國情的偏差而產(chǎn)生的矛盾。美國診所式法律教育是以市場的需求為主要導向，美國的市場經(jīng)濟不斷地發(fā)展，這就決定了美國的法學教育也需要不斷的發(fā)展。美國注重公益事業(yè)和社會救助事業(yè)的發(fā)展，因此美國以法律援助事業(yè)為診所教育的根本目標。而在我國，雖然也有為社會提供法律援助服務(wù)，我國發(fā)展美國的診所式法律教育的理念與我國傳統(tǒng)法學教育的理念不完全相符，不適合我國的國情，也不利于學生的培養(yǎng)，和高校法律診所教育的開展；

第二是由于美國的法學教學模式與我國的教學模式不同而產(chǎn)生的矛盾。美國的法律診所教學模式是自學式的教學模式，注重培養(yǎng)學生獨立學習和自主學習的能力。課堂上以老師講授為輔，學生積極思考,交流談?wù)摓橹鳎n堂討論的進行，授課老師用一個適合討論的案例讓學生深入討論交流，要求學生圍繞討論的案例發(fā)表自己的觀點，積極大膽的發(fā)言，以這種引導的方式來完成整堂課的教學內(nèi)容，以達到教學目標。促使學生拓展思維空間，和熟悉各類法律文書的寫作。而中國的傳統(tǒng)法學教育，通常采用“說教式”和“填鴨式”的授課方法。教師自備教案，在課堂上講課，并在黑板上寫上板書、筆記，學生往往在下課狂抄筆記，背誦筆記。這種授課方式缺乏讓學生們掌握實踐性的技能，沒有做到基礎(chǔ)知識和實訓能力并重。

（二）教師資源與學生的比例制約

美國的法學院教育，和我國的法學本科教育有所不同，法學院準入考核制度比較嚴苛，需要學生在本科學習期間成績優(yōu)異，各項考核合格才予以考試錄取。在美國的法律診所教育中，一般都是一個診所教師帶領(lǐng)四五名學生進行授課學習，這種特殊的教育模式往往需要恰當?shù)膸熒壤?。而在中國，只要是通過高考考進普通高校的法學院學習法律，學生法學專業(yè)知識水平的不足,無疑制約著法律實踐教育的開展及其效果，學生專業(yè)水平低沒有足夠的法律實踐經(jīng)驗，這就是美國法學院與中國法學院的區(qū)別。

（三）教育資金與教育資源的矛盾

法律診所教育模式的開展耗費一定的財力、物力和師資力量；在中國，這實質(zhì)上就是一個很大的問題，相比較一般的課堂教學，法律診所需要的教學成本是很高的，他的開展需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)來支持。而我國的法律診所教學經(jīng)費除了依靠福特基金的支持外，其他方式的支持難都以獲得。我國法學教師從事了教師職業(yè)之后就很難去從事律師執(zhí)業(yè)，導致法學教師職業(yè)和律師職業(yè)相分離，這種形式將長期阻礙我國法律診所教育制度的發(fā)展。

三、診所式法學教學在我國實踐中不足的解決方案

（一）改善我國法律診所教育理念

（1）強化教育體制改革。需要學校和師生的共同努力，特別需要結(jié)合我國的實際國情，對我國傳統(tǒng)的法學教育制度進行改革，堅持科學發(fā)展觀，不斷完善我國的法律體系。確立我國法學教育體制，尤其是在法學本科教育為法律職業(yè)教育的理念，提高我國法學教育的層次，從理論到實踐，從實踐到理論與實踐相結(jié)合。在我國，不僅要培養(yǎng)學生成為合格的法律人，還要尊重學生、理解學生、把學生培養(yǎng)成為德智體美勞等全面發(fā)展的人才，因此，在我國法律診所教育中還要融入思想政治教育“以人為本”的教育理念，“以人為本”的教育理念對于學生有很好的指導作用，引導學生不斷完善自我和強化自我，提高對“以人為本”思想的高度認識。

（2）深化教學模式改革。拋棄傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”的教學方法。根據(jù)診所法學的教學特點，實行自學—輔導式的教學模式。充分發(fā)揮學生的主體性，重點培養(yǎng)學生的獨立思考和學會學習的能力，通過自學——討論——啟發(fā)——總結(jié)——練習鞏固來提高學生分析問題和解決問題的能力。這樣才有利于發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性；有利于教師因材施教；有利于培養(yǎng)學生相互合作的精神。

（二）擴大師資隊伍，擴寬教學途徑

（1）努力拓大診所式法律教育的師資渠道。在當前高等法學教育中，很多高校的診所式法律教育不能夠在中國法學教育領(lǐng)域得到充分的發(fā)展，其中診所教育教師的缺乏是重要原因之一。淵博的法學知識功底是擔任法律診所的指導教師必須要有的，而且還要有著律師執(zhí)業(yè)的技能和社會經(jīng)驗。這就需要努力拓寬法律診所的師資渠道，招賢納士；還要挖掘本校教師資源，學校可以先培養(yǎng)一部分有意愿成為法律診所教學的教師，帶動其他教師踴躍進行對診所教育教學的學習；還可以通過評選先進教師的方法，利用獎勵制度和優(yōu)厚的待遇來鼓勵有能力的老師擔任診所的授課教師。

（2）努力擴寬診所式法學教育的教學途徑。還可以聘請各地具有豐富的法律執(zhí)業(yè)技能的律師和其他司法工作人員到高校來指導診所教學運作。比如聘請比較資深的教授、律師、法學專家、法官和檢察官前來高校開展法律實務(wù)講座，學術(shù)討論等互動性專題講座。讓學生們深入了解社會，并掌握法律職業(yè)基本技能，從而為將來從事法律工作打好基礎(chǔ)，

（三）解決資金匱乏的問題

法律診所要爭取到學校的支持。各高?？梢阅贸鲆欢ǖ慕?jīng)費來保證法律診所的正常運轉(zhuǎn)。學校也可以整合一些法學專業(yè)的課程到法律診所來節(jié)約資金。比如，學?？梢詫⒕哂袑崉?wù)課程內(nèi)容的課程如《民法實務(wù)》《刑法實務(wù)》《刑法案例分析》等課程合并到法律診所課程內(nèi)容中去，將原來傳統(tǒng)法學教育的實踐環(huán)節(jié)如開展辯論賽、學生的畢業(yè)實習內(nèi)容，司法文書的撰寫等環(huán)節(jié)也調(diào)整到法律診所教育中去，這樣，可以節(jié)省一些開支，用于支持法律診所的開展。這樣，既可以解決法律診所的經(jīng)費，又可以實現(xiàn)較好的法律實踐效果。