摘 要：黨的十九大報告指出：“我們黨既要政治過硬，也要本領高強。”習近平總書記具體提出了增強學習本領等八項本領。增強學習本領被列在全面增強執(zhí)政本領之首。論文主要從我們黨歷來重視領導干部的學習，加強學習對于領導干部的重要作用，領導干部需要學習的內容和怎樣加強學習四個方面論證增強領導干部學習本領，鍛造新時代的領導力。

關鍵詞：領導干部 增強 學習本領 領導力

中圖分類號：D262文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-02

新時代有新氣象，新征程有新作為。黨的十九大報告指出：“領導十三億多人的社會主義大國，我們黨既要政治過硬，也要本領高強。要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。”學習本領在黨的十九大報告中被列在全面增強執(zhí)政本領之首。習總書記強調，領導干部不僅要有擔當的寬肩膀，還得有真正的辦事能力。真正的技能只能通過不斷學習和實踐來獲得。學習對于一個國家、一個政黨、甚至一個人，都是非常重要的。著名的作家王蒙曾告訴我們，一個人的實力絕大部分來自學習。學習能增強本領，學習使人機智、反應靈活，學習讓人身心健康，還可以解決困惑、更可以明辨是非。

一、中國共產黨歷來重視領導干部的學習

劉向在其《說苑·建本》說：“學所以益才也，礪所以致刃也?！币馑际呛脤W才能上進，會學才增本領。我們黨歷來重視全黨的學習，尤其對于黨的領導干部要求更加嚴格，實踐證明，黨和人民事業(yè)的成功也源于此。黨的發(fā)展史，就是一部不斷加強學習的歷史。

以毛澤東同志為核心的黨的第一代領導集體，對領導干部的學習提出了基本要求，那就是實事求是，以找出中國革命的正確道路作為主要內容。要求領導干部認真研究馬克思主義的基本理論，把馬克思主義的基本原理同中國革命的具體實際結合起來。著重研究中國革命，創(chuàng)辦宣傳革命、宣傳馬克思主義的報刊，開辦工人運動和農民運動的講習所。它在激發(fā)廣大工農群眾的階級意識和革命積極性方面起了很大的作用。特別是在黨的六屆六中全會上，毛澤東還號召全黨舉行全黨學習競賽，看誰真正學到了東西，誰學得更多，誰學得更好。

以鄧小平同志為核心的領導集體，把解放思想作為領導干部學習的重要內容，要求領導干部把馬列主義、毛澤東思想的基本原理同中國改革開放的實際結合起來，特別要突出馬列主義研究的精益求精和有效性。鄧小平曾指出：“實現四個現代化，是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。[1]在1992年的南巡講話中，他提出：“必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現代社會化生產規(guī)律的先進經營方式、管理方法。”[2]

以江澤民同志為總書記的中央領導集體對領導干部的學習要求是要與時俱進。在縣處級以上領導干部中，實行“三講”教育，就是講學習，講政治，講正義，把講學習放在了第一位。

以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體繼承和發(fā)展了黨的加強學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別強調了領導干部在新世紀新階段加強學習的重要性。

在十九屆中共中央政治局第一次集體學習時，習總書記“要求全黨來一個大學習”。學風關乎黨風，重視學習、善于學習是我們黨獨特的精神氣質。加強學習始終貫穿于我們黨的歷史進程中。

二、加強學習是新任務對領導干部的客觀要求

新形勢下有新任務。認清新形勢需要學習，完成新任務也需要學習。加強學習是新任務對領導干部的客觀要求。

當今世界，科技發(fā)展日新月異，上天入地，現在未來，虛擬現實，各方面的新知識層出不窮。新時代有新的要求，世情、國情和黨情都在不斷變化。新的情況新的問題是常見的，我們黨所面臨的困難、風險和挑戰(zhàn)不斷涌現。這需要黨員和領導干部把握新時代的脈搏，不斷地學習新知識和掌握新技能，以提高我們判斷、決策能力，增強執(zhí)政本領。

1939年，毛澤東警告說：“我們隊里出現了恐慌。這不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌?！痹谛聲r代，我們必須面對新的情況、新的問題、新的矛盾和新的挑戰(zhàn)。如果沒有領導干部的學習技能與時俱進，就很難達到更高的執(zhí)政本領。

對于執(zhí)政黨和領導干部來說，學習能力和執(zhí)政能力是一樣的。今天黨的領導體現在治國理政的各個方面，它貫穿于經濟和社會外交以及改革和發(fā)展的各個領域。只有加強學習，才能保證黨始終把握全局，協(xié)調各方，領導一切。

加強學習是領導干部特殊身份的客觀要求。黨的領導干部是黨員隊伍中的精英，是黨和國家領導權的直接掌握者，是廣大群眾眼中的榜樣，是群眾思想和行為的引領者。他們往往以自身的人格力量，影響人們的思想行為，同時也可以運用自己手中的權力，引導和控制群眾。俗話說“火車跑得快全憑車頭帶”，領導干部不論是正確行使權力，還是塑造自身高尚的人格，都必須建立在知識和素質的基礎之上，而知識的獲取和素質的提高，都離不開學習。

加強學習是領導干部提高領導權威的客觀要求。知識是構成領導干部權威的核心因素之一。沒有高水平的知識和文化修養(yǎng)，就不可能產生強大的角色力量和人格力量。東漢哲人王充說：“人有知學，則有力矣?！庇鴮W者培根也有名言“知識就是力量”。知識對權威形成的重要性和學習的緊迫性在今天尤為凸顯。各級領導干部必須牢記，權威來自知識，加強學習是一項終身的任務。

加強學習是提升領導干部領導力的客觀要求。提高領導干部領導力的核心便是學習能力。領導干部自身的各種能力越強，他的領導力就越強。事實上領導干部的各種能力也的確都是在不斷的學習中提升的。在實踐中向群眾學習，尊重群眾，便能使自己的價值觀與群眾的價值觀達成共識。

毛澤東曾經講過：領導干部的基本職責就是出主意、用干部。因此，領導者的影響力也是領導力的重要內容。

領導干部健康成長的重要基礎之一是加強學習。社會在進步，人類在發(fā)展，在改革開放的洪流中，有些領導干部的思想觀念、能力和素質還沒有完全適應社會發(fā)展，在黨性黨風黨紀方面還存在各種各樣的問題。導致他們違法犯罪的重要因素，就在于他們沒有加強學習，世界觀、人生觀、價值觀嚴重滯后。領導干部違法犯罪，不僅給黨和人民利益造成無法挽回的嚴重損失，而且也喪失了自身的前途、禍及子孫，甚至葬送了寶貴的生命。歷史上這樣血淋淋的教訓，每位領導干部必須牢牢記住，引以為鑒。所以為了使自己不犯錯誤、少犯錯誤，使自己健康成長，就必須加強學習，并在學習中不斷進行自我改造和自我完善。

三、領導干部增強學習本領的內容

領導干部為全面增強執(zhí)政本領，學習的內容學習技能應該是全方位、多方面的。不僅要認真學習馬克思主義理論的辯證唯物主義和歷史唯物主義，還要學習黨的路線方針政策，法律法規(guī)，也要多角度、多領域、多層次的學習相關知識。

加強學習增強本領，要有的放矢突出重點。學習應該有明確的目標導向，而不是漫無目的。目前，各級領導干部有決心貫徹黨的十九大報告的要求，全面加強“八大技能”，提高領導能力和領導水平。需要學習新的知識，以適應新的形勢和新的發(fā)展要求。

四、領導干部增強學習本領的途徑

加強學習，提高本領，要緊扣實際學以致用。目前，理論學習與專題研究相結合，解決基層實際問題是提高學習本領的主要途徑，習總書記來川視察重要講話精神中要求貫徹落實十九大精神一定要“多調研，摸實情”;新任四川省委書記彭清華要求在四川開展“大學習、大討論、大調研”的三大活動。來到田野山村，鄉(xiāng)間地頭，院壩村落，與老百姓拉家常，聊天……與他們一起勞作，聽他們的家長理短，了解其疾苦，傾聽其呼聲……在還不知道工作的重點在哪里之前，先問問群眾的需要，想老百姓之所想，急老百姓之所急，俯下身子，挽起褲子，身臨其境，找出老百姓真正需要和喜歡的致富路子……

基層是課堂，群眾是老師。多下基層，多向群眾請教，把理論與實際相結合，把學習的課堂搬到基層之中，深入工作一線，在學中干，在干中學，邊學邊干，邊干邊學，學干相長，不斷提高解決實際問題的真本領。敘州區(qū)區(qū)委在2018年的工作要點中提出了“基層微腐敗治理”和“扣門認親”專項活動，于是成立了“進門尋親、執(zhí)紀為民” 喜捷鎮(zhèn)蘭灣村工作組。工作組一行深入蘭灣村開展了為期兩個月左右的走訪調研活動，工作組利用工作間隙，以尋找和解決百姓訴求為主要目的，采取每家必到、每戶必進、每戶必談的全覆蓋走訪方式，圓滿完成了第一階段調研走訪任務，取得了蘭灣村村情民情發(fā)展的第一手資料。在此基礎上，形成專題調研報告。工作組走訪受到老百姓的熱情歡迎和支持，工作組成員也得到了鍛煉與提高，到基層一線摸爬滾打，不僅是工作的好方法，也是學習的好辦法，更是增強學習本領的好途徑。

宋朝詩人黃山谷說：“三日不讀，則其言無味，面目可憎?！比松鷣硎且獙W習的，人不學要落后。共產黨人當然更應該嚴格要求，否則何來先進性？學習使人永遠年輕，學習使政黨永葆生機與活力。領導干部通過學習，不只是埋頭苦干，更可以與智慧齊飛。

必須承認，中國共產黨人走到今天依靠的是學習，走向輝煌燦爛的明天，也必然要依靠學習。我們要在全體黨員中理直氣壯、大張旗鼓的開展學習。尤其各級領導干部要勤于學、敏于思，要學習中央的精神，要向基層學習，要向廣大群眾學習。以學益智，以學修身，以學增才，確?！皟蓚€一百年”的奮斗目標順利完成，中華民族偉大復興和“中國夢”如期實現。

參考文獻

[1]《鄧小平文選》第2卷[M].人民出版社1994，152-153.

[2]《鄧小平文選》第3卷[M].人民出版社1993，373.

作者簡介：趙玉生（1970.03—）男，漢族，本科，四川省宜賓市敘州區(qū)委黨校黨史黨建講師。