王瑾雯

摘要：最近幾年，隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展以及審美水平的逐步提升，以交互設計為創(chuàng)作主體的作品開始成為占據(jù)公共空間設計和各種藝術展覽的新趨勢。當下部分數(shù)字藝術創(chuàng)作者在創(chuàng)作時尤其偏愛和運用交互影像裝置藝術。將認知體驗融入到交互影像裝置的創(chuàng)作中，對觀者有喚醒情緒的作用，同時也可以達到情境創(chuàng)新的目的。文章認為，隨著大數(shù)據(jù)、數(shù)字技術以及終端呈現(xiàn)技術的不斷發(fā)展，以認知體驗為基礎的交互影像裝置將在空間未來設計中占有一席之地。

關鍵詞：交互影像 認知體驗 交互體驗 新媒體藝術

現(xiàn)今，內(nèi)容不足、創(chuàng)新度不夠的數(shù)字藝術作品已經(jīng)無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的審美需求，并且單一的線性交流更是不能快速俘獲大眾的眼球。交互影像裝置以其不一樣的觀賞方式為人們帶來全新的感官刺激，用一種嶄新的姿態(tài)抓住大眾的視線。交互影像裝置藝術是新媒體藝術的一個細分，時代的發(fā)展、科技的進步、人們生活的需要造就了互動影像裝置藝術。

隨著交互影像裝置的不斷發(fā)展，國內(nèi)外的諸多學者紛紛投入到該領域開展研究。通過對以往學者的研究可知，有關交互裝置藝術的研究都比較寬泛，缺少對某一類交互裝置具體特性的詳細研究和系統(tǒng)總結。因此，本文分析交互裝置領域中的交互影像裝置，將研究重點從創(chuàng)作角度轉(zhuǎn)移到受眾的認知體驗研究上，從更為具體的角度上分析增強受眾體驗的方法。

認知體驗研究

一、認知體驗理論的基本內(nèi)涵。認知心理學在上世紀90年代開始興起，諾曼認為用戶的認知特性包括知覺特性、注意特性、記憶特性、思考特性及情緒特性。在認知心理學的視角下，人的大腦對外界信息加工處理的過程是一個認知過程。由此可明白認知體驗即為人的大腦在處理外界信息過程中所產(chǎn)生的情感體驗。這其中包括好奇體驗、成就體驗和興趣體驗。

（一）好奇體驗。它是人們在面對未曾見過的事物時，對未知事物萌生出一種想要了解的情緒，這種想要一探究竟的情緒會使得人們產(chǎn)生出關心、注意力集中并且想要提問等行為。在這樣的行為驅(qū)使下，人們會進行積極的思考，從而保持探索認知過程的有效進行。

（二）興趣體驗。它是人們面對新事物時萌生的一種心理傾向，同時伴隨著時間的發(fā)展能夠保持相對穩(wěn)定且持久的偏向型情感。該情感通常連接著某種特定的主題，而且與人們自身的知識積累和價值觀有關，興趣一旦產(chǎn)生會驅(qū)使更多的關注，很難消失。

（三）成就體驗。它是人們通過自己的努力達成預期的某種目標而產(chǎn)生的成功體驗。成功體驗的起因無論是自己主動開始，還是某種其他外在因素促成的，一旦開始有所行動，便會有相應的結果產(chǎn)生，同時伴隨成就體驗，一直驅(qū)使和維持該行為。

二、認知體驗的特征。

（一）視角化。視角化是人們看待外界事物所用的切入點，通常這一切入點會內(nèi)化為一種習慣性的視角。視角化的形成在人們的認知過程中具有感染性，一旦人們采用某種視角進行對外在事物的認知體驗，便會成為視角定勢。

（二）創(chuàng)造性和主觀化傾向。人們認知外在事物時往往具有創(chuàng)造性，并且?guī)в兄饔^化傾向。人是體驗外界事物的主體，同時也是認知的物理機制，既是感受性的機體，又是具有創(chuàng)造性的機體。人的知識水平積累的程度，影響著認知體驗的結果。

（三）意向性。意向性是認知體驗的一個基本屬性，對意向性進行更深層次的研究一直是體驗哲學和其他學科的共同領域。作為人類認知體驗客觀事物、獲得知識的一項活動，認知離不開注意、意識和意向性。

認知體驗在交互影像裝置中的體現(xiàn)

一、認知體驗在交互影像裝置中具有情感導向的作用。由于交互影像裝置最終是面向廣大的觀賞者，所以在創(chuàng)作交互影像裝置作品時，要對受眾的認知體驗效果和交互行為有所考慮，并以此為依據(jù)來指導自己的創(chuàng)作。交互影像裝置的受眾在體驗作品時的情感反應可以歸納為以下五種類型：工具型的認知體驗、審美型的認知體驗、社交型的認知體驗、驚喜型的認知體驗和興趣型的認知體驗。工具型的認知體驗，常伴隨觀賞者的主觀化傾向和創(chuàng)造性，失望或滿意是該類型的一個重要體現(xiàn)，工具型的認知體驗與交互影像裝置是否被認為實現(xiàn)某種預期的目標體驗有關。每個觀賞者看待交互影像裝置的視角不同，其所產(chǎn)生的審美體驗也各自不同，厭惡或有吸引力是該類型的一個重要體現(xiàn)，審美型的認知體驗與交互影像裝置的取悅或是冒犯的潛力有關;社交型的認知體驗。交互影像裝置以其獨特的交互特性，需要觀者參與到作品當中，與作品進行互動交流才能算是真正意義上的一個完整的交互影像作品，此時的觀者也是作品的一部分。社交型的認知體驗是判斷交互影像裝置是否符合其作品特性的一個重要標準。驚喜型的認知體驗，會使觀者萌生出一種想要了解的情緒，這種想要一探究竟的情緒會使得人們產(chǎn)生出關心，注意力集中并且想要提問等行為，該類型與交互影像裝置的創(chuàng)作是否具有新奇感有關。興趣型的認知體驗，是人們面對新事物時而萌生的一種心理傾向，同時伴隨著時間的發(fā)展能夠保持相對穩(wěn)定且持久的偏向型情感，該類型與交互影像裝置是否具有自身獨特的魅力有關。認知體驗在交互影像裝置中具有情感導向作用，因此，需要創(chuàng)作者在交互影像裝置的創(chuàng)作中力求多變，讓觀者在體驗作品的互動過程中，能夠一直維持著新鮮感，并且產(chǎn)出更多的好奇心，從而觸發(fā)更多的認知體驗。

二、沉浸式交互體驗能進一步強化認知體驗。觀者體驗交互影像裝置作品側(cè)重于在作品環(huán)境中的互動體驗，沉浸式的交互影像裝置作品能更好地強化觀者的認知體驗和感受。紐約科學館的展出作品《連接的世界》沉浸式互動影像體驗裝置有六個棲息地：叢林、沙漠、濕地、河谷、水庫和草原，每個棲息地都有著各自的生態(tài)特點。整個作品由可交互的動態(tài)影像構成，通過動作的捕捉、屏幕的觸摸改變植物的生長方式、動物的活動路徑，進而改變整個裝置所展現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)。地面上放置著障礙物，通過移動障礙物的行為，會對作品影像呈現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。通過這樣的交互方式，觀者可以更直觀地感受到也許是某個不經(jīng)意的行為，便會對大自然產(chǎn)生巨大的影響，加強觀者的認知體驗。觀者在體驗這個作品時，不需要佩戴任何設備，自然而然地融入到作品當中，體驗著這個奇妙的世界。在沉浸式的交互影像裝置作品中，認知體驗的空間獲得極大的擴展，觀者更加自由。

三、認知體驗是檢驗互動影像的一項重要標準。認知體驗的好壞是檢驗互動裝置設計成功與否的重要標準。當下觀者對體驗兩字的要求逐步提高，滿足交互影像裝置設計需求是其必要條件。因每個觀者的視角不同，其體驗過程中帶有明顯的創(chuàng)造性和主觀化傾向，其產(chǎn)生的好奇體驗、興趣體驗和成就體驗也不盡相同。認知體驗的不同會產(chǎn)生不同的參與程度，這樣的結果會直接影響到該作品的受眾接受度，甚至會對其所在的市場占有率產(chǎn)生影響。

思考及建議

一、“認知”領進門。將認知作為設計工具，了解受眾的信息認知經(jīng)歷怎樣的工程，便成為了提升認知體驗的基礎。認知心理學作為獲取受眾需要的重要依據(jù)，能夠反映交互影像裝置設計所需的內(nèi)在因素，這也是交互影像裝置設計研究的關鍵。

二、“交互”引興趣。交互影像裝置有別于傳統(tǒng)的影像藝術，將交互的行為融入到作品當中，觀者也成為作品的必要組成部分，只有觀者的參與，交互影像裝置才真正意義上算是一個完整的作品。因此，交互影像裝置將人與影像藝術的關系提升到了一個更加高的水平上。當下影像藝術越來越頻繁地出現(xiàn)在公共空間，體驗感如何成為判斷一個作品好壞的重要標準，尤其是認知體驗越來越占據(jù)主導位置。一個具有良好認知體驗的交互影像裝置作品，不僅能拉近作者與觀者的距離，并且使得創(chuàng)作者在媒介的選擇上更為豐富，為觀者展現(xiàn)的作品也更多樣化。

結語

隨著新媒體藝術和技術水平的不斷進步，不論是交互影像裝置的外接互動設備技術的逐步提升，還是交互影像裝置內(nèi)容設計研究的不斷豐富，創(chuàng)作者在創(chuàng)作時應考慮到觀者的體驗狀況。若從認知和體驗方面著手，不僅能增強互動裝置的情感式體驗，而且還能豐富藝術的傳達形式，提高整個藝術裝置和觀者之間的互動性和藝術性。交互影像裝置藝術作為藝術融入科技化的新時代前衛(wèi)的藝術作品，在未來勢必會大放異彩，有更大的發(fā)展空間和市場。

（作者單位：中國傳媒大學）欄目責編：楊 剛

參考文獻：

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