馬小燕

摘 要：眾所周知，教育要從娃娃抓起，綜合素質(zhì)必須要從兒童就開(kāi)始培養(yǎng)。社區(qū)作為社會(huì)的基本構(gòu)成要素，既是社會(huì)管理的基本單元，也是城市居民活動(dòng)的主要空間。開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)有利于創(chuàng)造良好的文化生活環(huán)境，為兒童課后提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有利于給兒童普及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)兒童讀書(shū)熱情，陶冶兒童情操，從而提高兒童綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：社區(qū)讀書(shū)活動(dòng) 兒童綜合素質(zhì) 思路

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-00-01

引言

社區(qū)圖書(shū)館是城市最基層的文化教育機(jī)構(gòu)，在創(chuàng)建文化生活環(huán)境上有著重要的作用，是其他教育機(jī)構(gòu)所不能比擬的。兒童的健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)的提高，有利于國(guó)民素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)民族的復(fù)興。社區(qū)圖書(shū)館作為文化基地，要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的教育功能，為提高兒童綜合素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

一、開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的必要性

兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，主要是接受來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)這三個(gè)教育主體的教育。學(xué)校和家庭教育主要是父母、教師為主體的教育方式，少年兒童更樂(lè)意接受的是社會(huì)教育即社區(qū)教育。因?yàn)樯鐓^(qū)教育是兒童為主體的，它沒(méi)有指標(biāo)性，兒童更容易在無(wú)壓力的情況下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲得自己想要的知識(shí)。開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)能吸引兒童到社區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行自覺(jué)的閱讀，為孩子打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好[1]。因此，開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)有利于對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，，提高兒童綜合素質(zhì)，是很有必要的。

二、開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的幾大思路

1.要把吸引少兒讀者作為重中之重

社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展是沒(méi)有強(qiáng)制性手段要求孩子必須要參加的，少兒讀者可以自主選擇參加或不參加，因此，組織開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)首先要考慮的就是如何吸引少兒讀者參與進(jìn)來(lái)。社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)事先要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，做到內(nèi)容豐富、形式靈活、有創(chuàng)意，準(zhǔn)確把握兒童的心理，從兒童的喜好出發(fā)，用好的內(nèi)容、有創(chuàng)意的形式、深刻的意義等多方面魅力吸引少兒讀者自覺(jué)自愿參與進(jìn)來(lái)。

2.對(duì)少兒藏書(shū)進(jìn)行優(yōu)化

兒童的心理發(fā)展還不成熟，缺乏辨認(rèn)藏書(shū)質(zhì)量好壞的能力，因此，少兒藏書(shū)要有利于少兒思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，要有利于提高少兒的科學(xué)文化素質(zhì)，要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前的館藏言情和武俠小說(shuō)偏多，要作出結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大教育教學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、歷史傳記、政治法律和科普讀物等類型的投入[2]。社區(qū)與社區(qū)之間的藏書(shū)要進(jìn)行共享，可以不定時(shí)進(jìn)行調(diào)換，保證藏書(shū)的“新鮮”，為提高兒童綜合素質(zhì)作出積極的貢獻(xiàn)。

3.要注重兒童讀書(shū)能力的培養(yǎng)

少兒讀者到社區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，有利于孩子加深對(duì)課本知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)實(shí)踐能力。兒童都是抱著求知欲進(jìn)入圖書(shū)館的，他們查找圖書(shū)或?yàn)g覽，都希望圖書(shū)能滿足自己求知欲。社區(qū)圖書(shū)館工作人員要及時(shí)解決少兒讀者的疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)心需求，從而提高他們的閱讀感受;要推薦優(yōu)秀讀物給少兒讀者，增長(zhǎng)他們的閱讀量;要幫助少兒讀者學(xué)會(huì)對(duì)圖書(shū)的查找、分類，節(jié)省時(shí)間。在開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)時(shí)通過(guò)對(duì)兒童的指導(dǎo)幫助，培養(yǎng)兒童的能力，從而提高兒童綜合素質(zhì)。

二、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，提高社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的水平

1.用城區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展帶動(dòng)社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展

城區(qū)圖書(shū)館作為區(qū)域核心圖書(shū)館，在開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)中要起帶頭作用，積極加強(qiáng)和社區(qū)圖書(shū)館的協(xié)作。首先實(shí)行借書(shū)證通用，讓少兒的閱讀范圍擴(kuò)大，不受地域限制，享受更多的圖書(shū)資源。其次城區(qū)圖書(shū)館要積極協(xié)調(diào)各個(gè)社區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)，形成規(guī)模，擴(kuò)大社會(huì)影響力。例如，在端午來(lái)臨之際可以組織中小學(xué)生進(jìn)行類似“我和端午節(jié)的故事”征文活動(dòng)，可以幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，又能展示自己的文采。最后，各社區(qū)圖書(shū)館還可以根據(jù)自身的情況，借助媒體的力量，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。例如“我是小小演講家”的演說(shuō)比賽、科普知識(shí)有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)故事比賽等活動(dòng)，既有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力等，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利帶動(dòng)社區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展。

2.充分利用各方面資源推進(jìn)少兒讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展

社區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各方面的支持，要合理利用現(xiàn)有文化資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)線上建設(shè)，設(shè)立小型閱讀自助機(jī)器，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，促進(jìn)社區(qū)圖書(shū)事業(yè)發(fā)展，從而推動(dòng)社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

3.充分利用現(xiàn)有資源積極開(kāi)展各種各樣的閱讀服務(wù)

少兒讀者和成人讀者在閱讀需求、閱讀內(nèi)容上都是有區(qū)別的，社區(qū)圖書(shū)館在服務(wù)少兒讀者時(shí)，要更加注重人性化，積極策劃符合少兒特點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)。一是擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容，除基本的借閱服務(wù)，還可以增設(shè)預(yù)約借書(shū)、送書(shū)上門(mén)、代查文獻(xiàn)等服務(wù)，滿足兒童的各種需求。同時(shí)還可以定時(shí)開(kāi)展知識(shí)講座、故事會(huì)等讀書(shū)活動(dòng)，定期向少兒讀者推薦優(yōu)秀讀物、進(jìn)行專題活動(dòng)圖片展覽和影視資料播放等宣傳活動(dòng)[3]。二是實(shí)行人性化服務(wù)。社區(qū)圖書(shū)管理員要主動(dòng)去了解、熟悉社區(qū)的少兒讀者，與他們做朋友，讓他們感受社區(qū)圖書(shū)館的溫暖，愿意傾訴自己的心聲。對(duì)一些家庭情況特殊的小讀者還應(yīng)該從生活上給予更多愛(ài)心，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在生活上進(jìn)行關(guān)心，讓他們不僅能獲得知識(shí)還能在心靈上獲得溫暖。

4.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

社區(qū)圖書(shū)館可以確定讀書(shū)主題，啟動(dòng)社區(qū)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，可以是讀書(shū)日、讀書(shū)月。舉辦各種各樣的活動(dòng)，例如評(píng)選為讀書(shū)之星，舉辦書(shū)法繪畫(huà)作品展、專題讀書(shū)征文活動(dòng)和節(jié)目表演等，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)可以持續(xù)一周甚至一個(gè)月。社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)還可以結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，舉辦專題誦讀活動(dòng)。讓少兒讀者通過(guò)閱讀各自找一段話、一篇文章、一首詩(shī)或者一首詞進(jìn)行朗誦，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的理解感受。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，少兒讀者能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶道德情操，從而提高自身綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

社區(qū)作為人們經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，有利于激發(fā)人們的閱讀熱情，創(chuàng)建良好的讀書(shū)環(huán)境。兒童在這種環(huán)境熏陶下，容易養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，有利于兒童智慧的啟迪，綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]羅明生.萬(wàn)安縣圖書(shū)館積極開(kāi)展“讀書(shū)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊，2002，（04）：10.

[2]劉萍.武寧縣圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊，2002，（04）：56.

[3]王梅榮，劉硯卿.開(kāi)展社區(qū)讀書(shū)活動(dòng) 提高兒童綜合素質(zhì)[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2001，（02）：41-42.