甘立奎

四川省鄰水中學(xué) 四川廣安 638500

隨著教育改革的不斷深入，高中政治主觀題的靈活性也在不斷增強(qiáng)。高中生會(huì)參加很多綜藝類的模擬考試和測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果來看，特別是政治主觀題的得分率總是不盡人意，要么答錯(cuò)題，要么列答題。很難得到高分，零分也頻頻出現(xiàn)。其實(shí)千變?nèi)f化，再靈活的試題，也是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。出現(xiàn)低分和零分，主要是因?yàn)閷W(xué)生不具備回答主觀題的技能。因此，作為政治教師，要在解決問題上給予學(xué)生更多的幫助。

1 解決主觀問題過程中存在的問題

在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為政治主觀題不好做，不容易得分，不像客觀題那么容易掌握。事實(shí)上，主觀題是對(duì)客觀題的有益補(bǔ)充，客觀題的形式比較單一。而且考試的知識(shí)比較單一。主觀題不是這樣，知識(shí)考查比較全面和深入。能考驗(yàn)考生的綜合分析能力和深入研究能力。下面，筆者總結(jié)一下學(xué)生在回答政治主觀題的過程中。

1.1 題目考得不認(rèn)真

有的學(xué)生在解題過程中一味求快，不仔細(xì)審題，最后導(dǎo)致答案少或答案錯(cuò)誤。如果問題需要運(yùn)用文化生活中的知識(shí)來回答，如果把”文化”這個(gè)詞搞錯(cuò)了，當(dāng)成了”政治”這個(gè)詞，那么肯定不會(huì)得分。

1.2 盲目看知識(shí)點(diǎn)，不接觸材料

有的學(xué)生回答時(shí)，不看材料的內(nèi)容，只看問題，看完了就急著回答。答案多為知識(shí)點(diǎn)堆砌，與材料不對(duì)應(yīng)。你這樣不會(huì)考高分的。因?yàn)槊}者設(shè)計(jì)這些材料并不是為了增加試卷的容量，而是有深意的。如果學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)材料不是簡(jiǎn)單地堆積起來的，而是相關(guān)的，而題目是根據(jù)材料設(shè)置的。因此，只有讀懂、吃透材料內(nèi)容，才能準(zhǔn)確回答問題。

1.3 答案不完整，缺少重點(diǎn)

如果試題考查的是政府的職能知識(shí)，學(xué)生只要把保障人民民主和國(guó)家長(zhǎng)治久安、組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、組織社會(huì)主義文化建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)這五大職能全部答出來，就能得滿分[1]。

2 打好基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

無論任何考題，都有一個(gè)落腳點(diǎn)，那就是教材。因此，解決難題或容易的問題，都需要書本知識(shí)。多年來，高考政治綜合部分十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核和應(yīng)試。關(guān)于這門學(xué)科的主要知識(shí)。因此，學(xué)生必須牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，尤其是重點(diǎn)。記住，記得準(zhǔn)，記得死，能靈活運(yùn)用。比如說經(jīng)濟(jì)常識(shí)，國(guó)家宏觀調(diào)控的相關(guān)內(nèi)容，農(nóng)業(yè)，糧食問題，對(duì)外開放，哲學(xué)中物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系，聯(lián)系、發(fā)展、矛盾等觀點(diǎn)。，我們必須記住，應(yīng)該進(jìn)行多次重復(fù)，以確保相關(guān)的理論可以在我們的腦海中閃現(xiàn)時(shí)，立即相關(guān)的知識(shí)并可在卷內(nèi)實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)高精度、完整的評(píng)分。

3 解決問題過程中的注意事項(xiàng)

認(rèn)真閱讀材料，在閱讀材料和審題時(shí)要舍得用時(shí)間。很多學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間審題是浪費(fèi)時(shí)間，最好多寫兩個(gè)答案。事實(shí)上，情況恰恰相反。俗話說，磨刀不誤砍柴工，做題更是如此?，F(xiàn)在在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)離題寫幾千字的情況，很多學(xué)生寫的答案非常多。結(jié)果大多無效。所以考試的環(huán)節(jié)可以說是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，那么考試的內(nèi)容是什么，怎么考呢？一般來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 知識(shí)限制，即試題規(guī)定的課本知識(shí)范圍

就考試說明所要求的課本知識(shí)而言，包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活哲學(xué)，每一部分都有具體的劃分。比如用生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系回答問題，或者用什么知識(shí)反映政府，等等。在規(guī)定范圍內(nèi)回答問題、設(shè)計(jì)答案。關(guān)鍵是要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)[2]。

3.2 審題類型

主觀政治題可分為五種類型，而每種類型都有自己的基本答題模式，常見的類型有反思現(xiàn)象、反思、原因（意義）、措施、理解（辨析）等，不同類型的題目有不同的答題要求，即使材料相同，答案也會(huì)有很大差別。

3.3 復(fù)習(xí)材料

政治主觀題一直以情境材料為載體，近年來。高考政治主觀題的情境材料數(shù)量逐年增加。因此，能否對(duì)材料進(jìn)行檢驗(yàn)，提取出材料的有效信息，成為對(duì)材料進(jìn)行分類的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。答好主觀題。做好這個(gè)環(huán)節(jié)，要從三個(gè)方面入手：

（1）誘導(dǎo)中心，主題明確。盡量用最短的句子概括材料的中心，圍繞材料明確主題。

（2）劃分層次，找出聯(lián)系。對(duì)材料進(jìn)行了分層，歸納了層的含義，闡明了層與層之間的關(guān)系。

（3）抓住重點(diǎn)，講明白道理。挖掘材料中的關(guān)鍵詞句，在設(shè)問中用有限的課本知識(shí)進(jìn)行推理，整理出答案的重點(diǎn)。

4 劃分層次，明確問題解決

通常情況下，主觀題在知識(shí)范圍的應(yīng)用上大致可以分為模糊和清晰兩點(diǎn)。其中明確指出了試題中需要運(yùn)用的知識(shí)。不明確指出就是間接指出試題需要運(yùn)用的知識(shí)。不清楚解決問題有一定的難度。所以考生在初步作答時(shí)，一定要分清楚幾個(gè)層次，即平時(shí)說了什么、為什么、怎么做。這是一種常見的問主觀問題的方式。這些層次有時(shí)是分開提出的，有時(shí)是同時(shí)提出的，所以考生一定要仔細(xì)審題。區(qū)別對(duì)待這些問題，并給出明確的答案。把文字簡(jiǎn)潔、符合提問要求作為回答問題的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到認(rèn)真回答[3]。

5 結(jié)語

總之，政治主觀題能力的提高要求學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中要善于總結(jié)歸納。以及掌握常見類型主觀題的技巧和方法，對(duì)規(guī)范回答、理清思路將起到一定的作用。因此，教師在平日政治學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多記憶、多思考，注重積累，學(xué)會(huì)從自己做過的題目中總結(jié)、舉一反三，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。要注意加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，掌握技巧，希望考生在復(fù)習(xí)過程中每天都能有所收獲。成功攻克政治主觀題，在高考中取得好成績(jī)。