劉芳平　閆磊　楊茂

摘 要 在我國(guó)應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)型的大背景下，辦好地方特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然選擇。基于對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理解和道路橋梁與渡河工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，提出了學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合的橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)，對(duì)建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑、特色和亮點(diǎn)、預(yù)期成果等進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞 地方院校 道路橋梁與渡河工程專業(yè) 學(xué)研結(jié)合 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究相關(guān)背景

重慶三峽學(xué)院是三峽庫區(qū)腹地唯一的一所多學(xué)科性本科院校，學(xué)校根據(jù)社會(huì)及三峽庫區(qū)日益發(fā)展的需求，提出向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的規(guī)劃，確定了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心的教育教學(xué)理念。

2橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)

2.1建設(shè)目標(biāo)

我校道路橋梁與渡河工程專業(yè)在學(xué)?！傲⒆闳龒{、服務(wù)重慶、面向全國(guó)”的辦學(xué)方針指導(dǎo)下，堅(jiān)持為三峽庫區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)應(yīng)用型的土木工程人才，橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)以建設(shè)重慶三峽學(xué)院橋梁與渡河工程專業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件為目標(biāo)，以學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展為指導(dǎo)思想，充分合理利用已有校內(nèi)資源以及校外社會(huì)資源，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際，為培養(yǎng)滿足三峽庫區(qū)及社會(huì)需要的創(chuàng)新應(yīng)用型人才初步構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，并通過實(shí)踐驗(yàn)證不斷改善平臺(tái)建設(shè)和相關(guān)的制度建設(shè)。

目前，我院本科教學(xué)尚未開展橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相關(guān)課程，為提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，我們將在新版《道路橋梁與渡河工程》專業(yè)培養(yǎng)方案中，單獨(dú)增設(shè)《橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，課程內(nèi)容包含橋梁結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)、橋梁結(jié)構(gòu)模型制作、靜動(dòng)載響應(yīng)下的損傷分析及破壞模式實(shí)驗(yàn)。具體建設(shè)目標(biāo)為：

（1）單獨(dú)開設(shè)《橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)驗(yàn)課，計(jì)劃學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)。

（2）對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行整合與規(guī)劃利用，開設(shè)內(nèi)容包含橋梁結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)、橋梁結(jié)構(gòu)模型制作、靜動(dòng)載響應(yīng)下的損傷分析及破壞模式實(shí)驗(yàn)。

（3）聯(lián)合開發(fā)具有特色的橋梁工程教學(xué)模型及結(jié)構(gòu)靜動(dòng)力響應(yīng)分析裝置、研制橋梁工程多媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。

（4）改進(jìn)原有設(shè)備的配置情況，以滿足本科生實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及結(jié)構(gòu)大賽等的需求，同時(shí)，為教師的科研項(xiàng)目開展提供實(shí)驗(yàn)條件保障。

2.2建設(shè)內(nèi)容

（1）借助企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，建立橋梁工程實(shí)訓(xùn)中心。在企業(yè)的支持下，開展橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件的建設(shè)，包括軟、硬件設(shè)備和平臺(tái)建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，結(jié)合制定的橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，增設(shè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，開設(shè)橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程等。共同開發(fā)新的橋梁工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)教具，橋梁工程多媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、靜動(dòng)載響應(yīng)下的損傷分析及破壞模式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)后，滿足教學(xué)和科研的需要，科研促教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。

（2）研制橋梁工程多媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。在企業(yè)協(xié)助下，完成橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)的規(guī)劃，制定科學(xué)的梯次建設(shè)思路，提出適合本校特點(diǎn)的橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系并滿足項(xiàng)目組成員科研項(xiàng)目需要的實(shí)踐條件。

（3）開展道路橋梁與渡河工程專業(yè)《橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)》課程。在原有的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊基礎(chǔ)之上，針對(duì)橋梁施工、橋梁監(jiān)檢測(cè)增加橋梁工程實(shí)訓(xùn)課程。

2.3實(shí)施路徑

將教學(xué)與科研相結(jié)合，依托煙臺(tái)新天地集團(tuán)的設(shè)備和技術(shù)支持，擬開展橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐條件建設(shè)，實(shí)施路徑如下：

2.3.1匯報(bào)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)的必要性，申請(qǐng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持

向?qū)W院及學(xué)校匯報(bào)橋梁工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性，最大限度地獲得學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持，為橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件的順利開展提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。

2.3.2借助企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，形成橋梁工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

通過與企業(yè)聯(lián)合，引進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)儀器設(shè)備，制定適合我校發(fā)展需求的橋梁工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，為橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件的有序進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2.3.3專家咨詢及實(shí)地調(diào)研，完善橋梁工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

多方調(diào)研其他高校和科研院所的橋梁工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況，針對(duì)我校具體情況，對(duì)已經(jīng)形成的建設(shè)方案進(jìn)行完善，形成最終建設(shè)方案。

2.3.4建設(shè)成果應(yīng)用，增加橋梁工程實(shí)訓(xùn)室課程

借橋梁工程實(shí)訓(xùn)室，完成道路橋梁與渡河工程專業(yè)新版培養(yǎng)方案中的課程要求。

2.4特色和亮點(diǎn)

在企業(yè)的支持下，開展橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)，同時(shí)滿足教學(xué)和科研需要，體現(xiàn)了科研促教學(xué)的建設(shè)特色。建設(shè)內(nèi)容包括軟、硬件設(shè)備和橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件，完善橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系，制定橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行整合與規(guī)劃利用，并計(jì)劃增設(shè)橋梁結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)、橋梁結(jié)構(gòu)模型制作、靜動(dòng)載響應(yīng)下的損傷及破壞實(shí)驗(yàn)。聯(lián)合開發(fā)具有特色的橋梁工程小型教學(xué)模型、并開展結(jié)構(gòu)靜動(dòng)力響應(yīng)分析，聯(lián)合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，最終滿足教學(xué)和科研的需要，達(dá)到道路橋梁與渡河工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。所建立的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)，優(yōu)化資源配置，能在一定程度上有效的解決地方高校資金短缺而導(dǎo)致的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備資源的緊缺和局限。

2.5預(yù)期成果

通過橋梁工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)，在企業(yè)的支持下將增設(shè)《橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課。借助企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，增加橋梁結(jié)構(gòu)教學(xué)模型、橋梁工程多媒體綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、靜動(dòng)載響應(yīng)下的損傷分析及破壞模式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)后，初步建立橋梁工程實(shí)訓(xùn)室，逐步實(shí)現(xiàn)在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面能夠滿足道路橋梁與渡河工程專業(yè)學(xué)生橋梁工程綜合實(shí)訓(xùn)課程的需要，在科研實(shí)驗(yàn)方面，能夠?qū)處熆蒲许?xiàng)目需要的相關(guān)實(shí)驗(yàn)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等給予技術(shù)支持。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目編號(hào)：教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（201802346012）;重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（182018）。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉燕，古巍，霍小林.構(gòu)建地方特色土木工程實(shí)訓(xùn)基地改革方案[J].安徽建筑，2016（06）.