屈一平

貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng) 陳立群

“我喜歡當(dāng)校長(zhǎng)?！?/p>

貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)、浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)陳立群，接受本刊記者采訪時(shí)說(shuō)。

中央宣傳部近日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。

陳立群從教近40年，大學(xué)畢業(yè)兩年半做副校長(zhǎng)，三年半升任校長(zhǎng)。擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)36年半。

近四十載校長(zhǎng)心目中，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是什么樣的？——“立足點(diǎn)一定要為百姓，為學(xué)生、為老師，為家長(zhǎng)，為人類，天寬地闊?！彼嬖V本刊記者，作為一名校長(zhǎng)，尤其在貧困山區(qū)，會(huì)面臨各種各樣的工資待遇問(wèn)題，可是在他心中，這些都不是問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)是他關(guān)心的，為了學(xué)生，他愿意永葆初心。

陳立群是這么說(shuō)的，也是這么做的——退休后他婉拒民辦學(xué)校高薪聘請(qǐng)，遠(yuǎn)赴黔東南貧困地區(qū)義務(wù)支教，3年多來(lái)培養(yǎng)出一支優(yōu)秀教師骨干隊(duì)伍，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量大幅躍升。

他心有大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)，始終把幫助貧困家庭孩子求學(xué)成長(zhǎng)作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺(tái)江縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用義舉帶動(dòng)更多人開展支教助學(xué)。

《人民周刊》：為什么來(lái)這里支教？

?陳立群：很多人不知道，我來(lái)支教的初心是：家風(fēng)。

我爺爺是長(zhǎng)工出身，奶奶是地主出身，家住在半山腰上。有一次發(fā)洪水，經(jīng)常經(jīng)過(guò)的一座石拱橋被沖垮了，給大家出行帶來(lái)很多不便，我爺爺自己出資將這座石拱橋修繕了，現(xiàn)在都還很結(jié)實(shí)。

我父親是個(gè)共產(chǎn)黨員，他在半山腰上帶領(lǐng)大家共同修建了一條公路，他現(xiàn)在80多歲，仍然將村里的道路一天掃兩次，在村里傳為佳話。我來(lái)支教，沒(méi)拿一分錢，住的是政府照顧的經(jīng)濟(jì)適用房。

知道我來(lái)支教，孫子二話沒(méi)說(shuō)，拿出6萬(wàn)塊錢資助;外甥女婿給我背包里塞了3萬(wàn)塊錢，我外甥的女兒從美國(guó)密歇根大學(xué)畢業(yè)，來(lái)的時(shí)候她說(shuō)：“舅爺，我剛工作兩個(gè)月，除了按揭房子以外，還有兩萬(wàn)塊錢，貴州那邊需要生活費(fèi)，你去幫我分給他們?！?/p>

我的家風(fēng)在那里。

所以，我無(wú)論在哪里當(dāng)校長(zhǎng)，都會(huì)在學(xué)生中開展一個(gè)活動(dòng)：“修家圖，理家訓(xùn)，寫家史，傳家風(fēng)。”

《人民周刊》：你剛才提到，從小到大家庭的影響很大，最記憶猶深的事情是什么？

陳立群：我出生在浙江農(nóng)村，是個(gè)放牛娃，因家境困難一度輟學(xué)，后來(lái)考上大學(xué)，人生軌跡得以改寫。

我現(xiàn)在依然記得父親的兩句話：第一句話是，高中時(shí)很苦，要走二三十里路上學(xué)，有一次我實(shí)在太累了，沒(méi)起來(lái)，母親沒(méi)催我，父親老遠(yuǎn)甩過(guò)來(lái)一句話：“別的事情可以商量，讀書的事情沒(méi)法商量。”我只得乖乖地去讀書了。

第二句話是，恢復(fù)高考了，那時(shí)候的我已經(jīng)在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了三年會(huì)計(jì)，也做了大隊(duì)的團(tuán)支部書記。父親詢問(wèn)報(bào)名的情況，得知是中專時(shí)，父親劈頭蓋臉一句話，中專寧可不考。我覺(jué)得，一般農(nóng)村的家長(zhǎng)是沒(méi)有這魄力。

《人民周刊》：黔東南州臺(tái)江縣是是國(guó)家級(jí)貧困縣，在你來(lái)此就任校長(zhǎng)之前，教育質(zhì)量堪憂，你來(lái)后怎么做的？

陳立群：上任第一天，我一進(jìn)臺(tái)江民中食堂，真被嚇著了：這么大一所學(xué)校，只有一個(gè)食堂一口鍋，教師和學(xué)生排著長(zhǎng)隊(duì)半天打不上飯，而且蒼蠅亂飛，衛(wèi)生狀況很差，更別說(shuō)營(yíng)養(yǎng)了。硬件條件不好也就算了，可是，學(xué)習(xí)氛圍之差，更讓我驚訝，晚自習(xí)時(shí)間吵吵嚷嚷，老師不管，學(xué)生不學(xué)，完全不是一所學(xué)校應(yīng)該有的樣子。

我開始進(jìn)行全封閉管理，所有學(xué)生全部住校，手機(jī)全部上交，只在周六發(fā)還并規(guī)定使用時(shí)間。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不允許在教室討論，每個(gè)班每天檢查評(píng)比，早中晚挨個(gè)教室督察。沒(méi)多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子變得有序起來(lái)。

我一共制定了16項(xiàng)管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，3年以來(lái)，發(fā)生了很大變化：2019年，全校885名學(xué)生參加高考，有561人考取了本科。

今年考完了，我就講，今年參加高考的學(xué)生不是我招來(lái)的，但是就是這些學(xué)生考得為什么好呢？這里的學(xué)生是聰明的，這里的教師是有水平的。教育質(zhì)量是關(guān)鍵。

《人民周刊》：你給自己定了支教任務(wù)？

陳立群：是的，我給自己支教定了三項(xiàng)任務(wù)：第一，管好貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué);第二，所有的支教都是暫時(shí)的，重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能，就要培養(yǎng)校長(zhǎng)和教師;第三，在百姓中形成尊師重教的民風(fēng)。連續(xù)三年高考結(jié)束，我走訪苗寨家庭，去送喜報(bào)、買了鞭炮去放鞭炮，讓他們覺(jué)得讀書是光榮的，今年很多村寨都在8月下旬開慶功大會(huì)。

《人民周刊》：作為一名教育型校長(zhǎng)，使命感是什么？

陳立群：使命有兩層含義：第一層，從國(guó)家的角度來(lái)看，民眾整體文化水平的提高是國(guó)家長(zhǎng)治久安、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，此基礎(chǔ)要想辦法打牢;第二層，從個(gè)體角度考慮，任何孩子走向成功的過(guò)程，作為旁人應(yīng)該有幫助的責(zé)任和義務(wù)。就是我說(shuō)的“不為功利，不求功德，只為心愿”。

教師本質(zhì)上是精神工作者，但無(wú)論是社會(huì)大環(huán)境還是教育的內(nèi)在環(huán)境，促進(jìn)教育家校長(zhǎng)成長(zhǎng)的土壤、氣候、水分、養(yǎng)料甚至種子都十分欠缺。

校長(zhǎng)作為知識(shí)分子的一部分，應(yīng)該有一種知識(shí)分子的使命意識(shí)，不應(yīng)該每天就琢磨那點(diǎn)升學(xué)指標(biāo)、分?jǐn)?shù)成績(jī)。校長(zhǎng)在當(dāng)下的特殊歷史階段，要有“愛(ài)與責(zé)任”的踐行，要有道德底線的堅(jiān)守，要有民族復(fù)興的擔(dān)當(dāng)，要有促進(jìn)人類進(jìn)步的責(zé)任。

《人民周刊》：你個(gè)人出資20萬(wàn)，你應(yīng)該是一位以教育為志業(yè)的校長(zhǎng)。

陳立群：這是大家看到的，還有沒(méi)看到的。我去過(guò)100多個(gè)家庭，幾乎戶戶給錢，從300元、500元到1000元不等。我是這樣子，最初授予我20萬(wàn)獎(jiǎng)勵(lì)的是浙江省杭州市頒發(fā)的“杰出人才獎(jiǎng)”，我就獎(jiǎng)勵(lì)給教師們，這是團(tuán)隊(duì)的錢。

我有志于做教育。人生有三種經(jīng)歷：第一種，用來(lái)謀生的叫作職業(yè);第二種，一輩子從事的是事業(yè)，是有規(guī)模的、有意義的，但是還是不夠的;應(yīng)該把教育當(dāng)成第三種，以教育為志業(yè)，立志干出一番成就，有志于獻(xiàn)身教育。

作為校長(zhǎng)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)我們所處的社會(huì)發(fā)展階段，正確認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的作用，正確理解社會(huì)分配中的一些不公平現(xiàn)象，正確處理好內(nèi)心的堅(jiān)守與放棄。

我們這一代人，甚至幾代人需要有自我犧牲精神，從民族振興、人類進(jìn)步的高度尊重這一份事業(yè)。