胡雙喜

摘 要：本文通過對目前雙一流建設背景下一流教學范式的指導思想、基本定位、概念特征進行分析，從而設計了一套一流教學方式的建設方案，來指導特色行業(yè)院校的發(fā)展和實踐。

關鍵詞：教學范式；雙一流；行業(yè)院校

在中國共產黨第十九次代表大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議召開后，在習近平教育思想的指引下，高等教育進入了全面推進教育改革和現(xiàn)代化的新時代，外交學院作為“雙一流”學科高校，為躋身“世界一流學科大學”行列，需要更加全面的規(guī)劃本科教學及改革的新路徑和新辦法。在繼承和發(fā)揚學院歷年教育改革的經驗和教訓的基礎上，學院積極進行頂層規(guī)劃，在成功實施兩輪本科教學改革之后，貫徹黨和國家的最新精神，部署實施新一輪本科教學改革，其中特色行業(yè)院校如何實施一流教學范式是保證雙一流實施成功的關鍵所在。

一、相關背景

雙一流大學是指世界一流大學和一流學科大學，是中國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《關于公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》，正式確認公布世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，首批雙一流建設高校共計137所，其中世界一流大學建設高校42所（A類36所，B類6所），世界一流學科建設高校95所；雙一流建設學科共計465個（其中自定學科44個）。

特色行業(yè)院校是指特指高等教育管理體制改革后依然隸屬于國務院某個部委（比如外交部、全國婦聯(lián)、勞動和社會保障部、衛(wèi)計委、中央辦公廳、公安部、共青團中央、體育總局、國家民委等）。具有顯著行業(yè)辦學特色與突出學科群優(yōu)勢的教學研究型大學，簡稱“行業(yè)特色型大學”。 北京地區(qū)的特色行業(yè)院校有外交學院、北京電子科技學院、中華女子學院、中國青年政治學院、中國勞動關系學院、國際關系學院、北京協(xié)和醫(yī)學院、中國人民公安大學、北京體育大學、中央民族大學十所高校。首都特色行業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分，在長期的辦學過程中形成了鮮明的特色和優(yōu)勢，培養(yǎng)一批特殊人才，為國家和北京市的經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻，也形成了鮮明、穩(wěn)定的辦學類型、學科特點與服務面向。

二、指導思想

一流教學范式應順應中國特色社會主義進入新時代、國家外交事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展的新形勢，以習近平新時代外交思想、教育思想為指導，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當民族復興大任的時代新人。依據(jù)《外交學院章程》，圍繞一流學科大學建設，打造獨具外交學院特色的一流教學范式。

三、基本定位

高教大計、本科為本，本科教學要回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。一流學科建設和一流人才培養(yǎng)是相輔相成的，而一流人才的培養(yǎng)離不開一流的教學，尤其是一流的本科教學，一流的教學離不開一流的教學范式做支撐。因此，高等學校教學是中心，本科是基礎，課堂是主體。提升教學效果，離不開現(xiàn)代化的教學手段，更需要課堂互動。與大師面對面交流、親密接觸，對學生的影響是無可替代的。

四、概念特征

教學研究范式屬于從事教學研究所采用的研究方法和手段的范疇，是具體的科研方法的組合，屬于教育科研方法論的內容。狹義的教學范式是指教師的教學方法和教學風格，教學范式研究就是對教學具體方法的研究，從中提煉出同類的教學方法的共性的東西，形成”教學范式“。它屬于教學實踐方法的范疇。廣義的教學范式不光包括教學具體方法的研究，還包括教學管理等多方面的因素，泛指教育活動當中所有影響教學的因素。本文中所討論的教學范式是廣義的教學范式。

一流的教學范式是發(fā)展式的教學范式。人們對客觀事物及社會現(xiàn)象的認知是螺旋式上升和波浪式前進的過程，是一個緩慢而又曲折的過程，教學范式亦是如此，教學范式不是一成不變的，一流的教學范式更是與時俱進的，常用常新的。一流的教學范式不能拘泥于固定的思維和思路，不但要符合雙一流的發(fā)展要求，同時也要符合自身的行業(yè)院校的發(fā)展定位。

一流的教學范式是多維式的教學范式。一流的教學范式不僅符合基本的教育教學規(guī)律，同時也要符合該學科的基本認識規(guī)律，更要符合學生認識的發(fā)展規(guī)律，教育者綜合應用教育學、心理學、教育心理學、行為認識學、管理學等多學科多維度的對受教育者施加影響的過程。

一流的教學范式是反思式的教學范式。任何教學范式均不是一蹴而就的，需要不斷的反思總結，打磨修改才能成為教學范式繼而穩(wěn)定下來成為一流的教學范式。反思包括過程反思、階段性反思、總結性反思等不同的反思階段。教學范式的反思，不同于簡單的教學反思，也不等同于課后反思，而是發(fā)展式的多維度的范式反思。

五、構建方案

為全面掀起建設一流教學范式的高潮，學院擬從以下幾方面著手建設：

（一）制度保障

為保證一流教學范式，教務處重新梳理教學管理各項規(guī)章制度，將《外交學院教學差錯與事故認定和處理規(guī)定》、《外交學院教師教學工作規(guī)范》、《外交學院教師教學工作規(guī)范實施辦法》、《外交學院教師課堂教學工作規(guī)定》、《教學文件驗收項目檢查標準》、《外交學院本科課程考核細則》、《外交學院制訂和修訂培養(yǎng)方案的規(guī)定》、《外交學院本科課程教學大綱撰寫規(guī)定》、《關于建立教案檢查制度的決定》、《外交學院關于進一步加強師德師風建設的實施意見》、《外交學院教研室工作辦法》等11項相關規(guī)章制度進行了重新修訂。下一步，擬就《外交學院“精彩一課”大獎評獎辦法》進行重新修訂，并酌情考慮新增《外交學院課堂教學規(guī)范》、《外交學院在線課程建設管理辦法》等規(guī)章制度，對全面建設一流課堂做好制度保障。

（二）文化促進

積極推進教學文化建設。教務處擬每年定期舉辦教學思想大討論，傳播先進的教學理念。構建促進教師投身教學、服務學生發(fā)展的制度措施，開展豐富多樣的師德師風活動、教學競賽、教學研討、教學培訓等活動，倡導教學文化建設，營造積極向上的教學文化氛圍。

積極推進教學管理文化建設。一流的大學需要一流的學科，一流的學科需要一流的課堂，一流的課堂需要一流的教學范式，一流的教學范式需要一流的教學管理來支撐。教務處在培養(yǎng)方案、排課、選課、考試、畢業(yè)管理等各個環(huán)節(jié)，以教學管理精細化為抓手，以為老師服務和為學生服務為宗旨，以高效務實敬業(yè)奉獻為目標，倡導和諧的師師和師生關系，營造積極向上的教學管理文化氛圍。

（三）質量監(jiān)督

教務處教學質量保障辦公室牽頭，擬進一步完善麥可思教學質量管理平臺的相關功能，建立課堂教學質量保障體系，建立以學生評教為主體，同行評教、督導評教、領導評教和質保評教為輔的五位一體的課堂教學質量監(jiān)控體系，加強教學過程監(jiān)控，通過課程評估系統(tǒng)，做好即時評價和中期評教，暢通師生溝通交流渠道，幫助教師及時了解學生學習情況和需求，及時反饋監(jiān)控結果，推動課堂教學實現(xiàn)即評即改。做好課程評估系統(tǒng)考勤模塊的推廣工作，實現(xiàn)學生考勤自動化，建立學生課業(yè)預警機制。實現(xiàn)教學工作的精細化管理和全體師生的個性化服務。

（四）技術支撐

教務處教學科與信息中心牽頭，擬加快推進慕課等網絡課程建設。加大精品資源共享課等網絡課程建設與購買，實現(xiàn)課堂教學與課程資源同步在線。任課教師可以利用“外交學院在線教育綜合平臺”開展網絡教學與課下教學輔導，為學生提供課上課下、豐富多元的學習途徑和方式，增進師生交流，培養(yǎng)學生課下學習與思考的習慣。

后勤辦電教室牽頭，擬不斷改善教學條件。加快智慧教室、錄播教室以及模擬法庭和國際經貿實驗室等實驗實習場所的信息化建設，為教師運用現(xiàn)代教學方法和手段提供條件，支持教師開展混合式教學，深入推進在線課程與教學改革的深度融合。在時機成熟的情況下，積極引入翻轉課堂，讓學生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學生的主管能動性。

（六）實踐引領

一流的教學范式不僅僅包含學術知識的教學課堂，還應該是實踐技能的教學課堂。教務處擬加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本要求，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師培訓，大力引進雙師型教師，為實踐教學服務，要求雙師型教師進課堂等措施，培養(yǎng)和增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加大經費投入，資助學生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)訓練，使更多的學生能夠參與“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”。依據(jù)《外交學院實踐教學大獎鼓勵辦法及實施細則》，鼓勵學生積極參加各級各類學科競賽。對于在國內外高水平期刊發(fā)表研究論文和獲得國家級各類競賽獎勵的學生，在研究生推免和學生評優(yōu)中給予一定的政策傾斜。同時積極探索，并在時機成熟的情況下建立外交外事實踐培訓基地?；丶瓤梢赃M行外交外事實踐訓練，同時也可以成為雙師型教師的培訓和實踐場所。

（七）活動促進

為促進師生積極參與到一流教學范式的創(chuàng)建中來，切實提高課堂教學水平，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，教務處擬組織系列活動推動一流教學范式的活動。具體包括：鼓勵教師積極參加在線課程建設，并將其引入課堂教學，更新教學模式，嘗試翻轉課堂；鼓勵教師申報各級各類教學改革項目，創(chuàng)新教學理論；鼓勵教師邀請外籍、外校專家進課堂，吸取國內外高校教學經驗；組織督導組結合課程教學大綱進行隨機和重點聽課，督促教師堅守既定的學術規(guī)范和學科規(guī)范；組織全校教師和學生學習學院教學管理各項規(guī)章制度，將制度建設延伸到每一位師生；進行基層教學組織建設，建立教研室集體備課制度；推進教學經驗交流制度化，組織新教師常規(guī)聽課和精彩一課大獎獲獎教師觀摩課。

（八）評獎鼓勵

教務處繼續(xù)組織兩年一次的“精彩一課”教學大獎，重新修訂評獎辦法，擴大評獎范圍，理順評審流程，引入院外專家，將這項大獎的獲獎課程打造為外交學院一流課堂建設的范例和標桿，激勵教師加入到一流課堂的建設活動中來。

教務處繼續(xù)組織三年一次的教學創(chuàng)新大獎，擴大評獎范圍，理順評審流程，引入院外專家，主要表彰在教書育人方面成績卓越，具有高尚的師德師風，對學校本科教育做出重要創(chuàng)新的本校教師。

教務處在適當時機開展系列單項教學獎的評選。教學單項獎主要包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導獎、優(yōu)秀青年骨干教師教學獎、優(yōu)秀教案獎等，對優(yōu)秀的一線青年教師進行傾斜，鼓勵其在一流教學中所做出的的努力和貢獻。

總之，一流教學范式的建設不是一朝一夕的事情，正所謂范式有法，建設無法，貴在得法，讓我們全體教師一起努力，從教學管理、教學過程、教學方法等多個維度改進提高，為早日實現(xiàn)特色行業(yè)院校的雙一流目標而不懈奮斗。

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*基金項目：本文系外交學院2018年度“教學管理及改革的研究與實踐項目”青年項目“雙一流”建設背景下特色行業(yè)院校一流教學范式研究的研究成果。項目編號：JG2018-16。