李秋嶺 周思光

關(guān)鍵詞教育培訓 精品課程 檢察微課

一、精品課程和“檢察微課”發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，薊州區(qū)人民檢察院高度重視精品課程、檢察微課教學的打造和推廣工作，緊緊圍繞區(qū)情實際，推出了多個制作精良、內(nèi)容豐富的檢察業(yè)務(wù)精品教學課程和檢察微課，在新入職干警快速熟悉科室業(yè)務(wù)，培育培養(yǎng)年輕干部成長成才方面發(fā)揮了極其重要的引領(lǐng)作用，今后這項工作也是薊州區(qū)院提高自身建設(shè)水平的重點內(nèi)容和努力方向。

二、精品課程和“檢察微課”的優(yōu)勢

（一）傳播共享度高

精品課程主要是將教學內(nèi)容一流、教學方法一流的檢察業(yè)務(wù)電子課程通過特定平臺進行傳播，供干警們學習，以較低的成本實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享，此舉真正意義上打破了現(xiàn)有教育教學質(zhì)量受制于教學資源不足的瓶頸，各院彼此之間可以互相學習、借鑒，取人之長，補已之短，學、教、研相長，促進教學內(nèi)容、方法、手段的改革和學術(shù)水平、教育教學質(zhì)量的提高。

（二）學習時間靈活

精品課程和“檢察微課”有別于通常意義上的培訓講座，對于時間節(jié)點的要求不高，學員可以不再拘泥于面對面授課的枯燥學習形式，能夠充分利用工作、生活中的碎片時間，隨時隨地進行學習和充電。學習時間變得更加可控，學習內(nèi)容的針對性也得以進一步提高。由于學習時間更加靈活，也保障了學員的學習興趣始終處于活躍狀態(tài)，知識要點的吸收和轉(zhuǎn)化率也會有所提升。

（三）形式內(nèi)容新穎

“檢察微課”的核心是以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放的教學視頻，其呈現(xiàn)方式主要是“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。它有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件等教學資源，是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種內(nèi)容新穎、形式多變的新型教學資源。學員在這種真實的、具體的、典型案例化的教學情景中，更易于實現(xiàn)知識的學習、記憶和理解，從而迅速提升能力水平。

三、精品課程和“檢察微課”開發(fā)上存在的不足

（一）教學隊伍綜合素質(zhì)不強

精品課程和“檢察微課”開發(fā)的主體往往是基層檢察官，因此，對于干警的理論水平和實務(wù)操作能力等要求較高，無論是業(yè)務(wù)新手還是檢察老兵，往往存在著兩極分化的現(xiàn)象。近年來新招錄的檢察官多為高學歷人才，雖然具備較為深厚、扎實的專業(yè)理論知識，但由于入職時間短，偵查能力和辦案水平還有所欠缺。而另一方面，辦案經(jīng)驗豐富的老兵，由于歷史原因，其文化水平、專業(yè)化能力已經(jīng)越發(fā)不能滿足時代發(fā)展的要求和需要，空有一身本領(lǐng)，卻不能通過授課、講學的形式體現(xiàn)出來。全院上下提筆能寫、張嘴會說、遇案能辦的業(yè)務(wù)尖兵屬實難尋。

（二）教學內(nèi)容質(zhì)量不高

教學內(nèi)容的深度和廣度是精品課程和“檢察微課”的生命線和主旋律，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定著課程的實際效果。深度上講，我們的教學課程還僅僅停留在自己的“一畝三分地”上，沒有站在檢察工作全局的高度，對于案件的偵查、審理進行更為深入的剖析和總結(jié)，尚不具備較強推廣價值。廣度上講，因為檢察業(yè)務(wù)的專業(yè)性，我們的精品課程多為業(yè)務(wù)方面，人事行政、紀檢監(jiān)察、公文寫作等方面涉及較少，受眾面較小，容易出現(xiàn)同類情況反復(fù)研究的問題，既耗費了人力、物力，又沒有達到幫助年輕干警全面提高、快速成長成才的預(yù)期效果。

（三）教學方法創(chuàng)新不足

精品課程和“檢察微課”的開發(fā)，更應(yīng)注重的是與時俱進、因材施教，要采取更加豐富多彩、事例生動的教學形式，才能激發(fā)學員的學習興趣，積極投身到新業(yè)務(wù)、新知識的學習中來。而授課檢察官并非專業(yè)的教育工作者，有時雖然有著較好的辦案思路和想法，但往往因為不是科班出身，只能通過大眾化的教學方法進行講學，難以達到更好的教學效果。薊州區(qū)院近年來推出的精品課程，多為單一的講述性授課，還停留在擺事實、列數(shù)據(jù)、講道理的階段，缺乏新鮮感和互動性，以致于學員的參與度和積極性不高，一定程度上影響了教學實效。

（四）教學效果重視不夠

精品課程和“檢察微課”的開發(fā)與應(yīng)用，更多的是要達到學以致用的目的，幫助干警打開頭腦上的“津門”、開闊視野思路、豐富辦案經(jīng)驗、提升業(yè)務(wù)水平。而我們現(xiàn)在的課程多是教師講了、學員看了，內(nèi)容可能確實很精彩，專業(yè)性也很強，但對于干警是不是易于理解、能不能直接應(yīng)用于實踐，缺乏持續(xù)性的跟蹤問效。同時，教學效果也缺乏系統(tǒng)的、量化的評判機制，不能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)授課過程中存在的問題和不足，以致于教學模式不能及時得到改善，授課水平未能顯著提高。

四、加強精品課程和“檢察微課”的開發(fā)

（一）進一步提高教學隊伍的綜合素質(zhì)

要緊扣時代脈搏，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不斷加強授課教師的政治理論水平和專業(yè)化素養(yǎng)。適時開展檢察綜合業(yè)務(wù)知識測試、法律文書制作、案件審查與答辯等實戰(zhàn)演練，舉辦析案學法、干警講壇、辯論賽、演講賽等各類崗位練兵評比競賽活動，激勵干警帶頭學、帶頭講、帶頭練，實現(xiàn)干警的自我加壓、自我完善、自我提高，在夯實理論功底的同時鍛煉自身的說、寫、做能力，為精品課程和“檢察微課”的開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）進一步提升教學內(nèi)容的深度與廣度

授課教師要在課程開發(fā)前，扎實做好摸底調(diào)研工作，根據(jù)檢務(wù)工作實際需求和干警的興趣點擬定授課提綱，盡可能圍繞檢察工作重心、檢察業(yè)務(wù)難點、法學理論前沿問題來選擇授課內(nèi)容。要善于總結(jié)，站在檢察工作全局的高度，對發(fā)現(xiàn)的新事物、新問題及時進行分析研究、歸納總結(jié)和升華，深挖核心本質(zhì)，使之成為在全市乃至全國具有推廣價值的精品課程。要提倡和動員每名干警都能結(jié)合職能分工，積極投身和參與到課程的開發(fā)研究中來，宣傳和推介部門和自身的好經(jīng)驗、好技巧、好做法，實現(xiàn)資源利用的最大化。

（三）進一步創(chuàng)新教學方法與模式

精品課程和“檢察微課”開發(fā)要打破傳統(tǒng)“灌輸”式教學模式，在課件制作上立足于創(chuàng)新，盡可能采用情景式、互動式、案例式等方式制作課件，在打造短而精、簡而捷的教學視頻上用心用力。在選題內(nèi)容上，要創(chuàng)新內(nèi)容的實用性和趣味性，確保選題既有檢察業(yè)務(wù)方面的，還有政治教育、隊伍建設(shè)等綜合管理方面的，同時，還要巧妙地將教學內(nèi)容與大家喜聞樂見、關(guān)注度較高的時政、生活熱點相結(jié)合，充分調(diào)動干警參與學習的熱情和積極性，逐漸完成“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。

（四）進一步建立和完善多維度的課程評判機制

加強對精品課程和“檢察”微課教學效果的評估，改變由學員直接反饋的單一做法，建立分數(shù)量化、個性化反饋和跟蹤問效相結(jié)合的綜合評判機制。一方面采用集體觀摩、無記名調(diào)查問卷、座談等多種手段，使教師的授課效果直觀上得到評價反饋;另一方面強化學習成果的持續(xù)跟蹤問效，對干警的專業(yè)化能力是否得到提高、所學知識是否能夠吸收轉(zhuǎn)化并付諸于實踐做更深層次的調(diào)研。多措并舉，同向發(fā)力，更為綜合、客觀地形成課程的評判結(jié)果，幫助教師教學成果不斷取得新進展，精品課程和“檢察微課”的教學質(zhì)量不斷取得新突破。