親愛的家長朋友們，大家好，我是劉老師。今天我和大家一起來讀一讀《怎么都快樂》

和爸爸媽媽要說的話

如今社會節(jié)奏快，壓力大，人們工作與生活繁忙，往往少有時(shí)間靜靜地感受快樂?？鞓肥鞘裁?？成人的世界里答案千姿百態(tài)，而孩子的天空，快樂其實(shí)既簡單又純粹。一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

和孩子們一起讀一讀《怎么都快樂》吧，一起感受生活中的快樂?？鞓肥且环N能力，擁有了這樣的能力，我們永遠(yuǎn)都能與快樂相伴。

巧讀課文

這是一首兒童詩。全詩共分四個(gè)小節(jié)，分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人一起玩的不同樂趣。詩歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是先說“幾個(gè)人玩，很好”接著說這樣玩的特點(diǎn)，最后幾行進(jìn)行具體的玩法舉例。家長可以和孩子變化各種閱讀方式進(jìn)行趣味誦讀，在讀中領(lǐng)悟到快樂是一種自然的心態(tài)，是一種積極樂觀的生活信仰。家長朋友們掃二維碼

就可以聽到劉老師的朗讀了。

情景課堂

一、細(xì)心的父母會發(fā)現(xiàn)，課文中的一些詞語如“獨(dú)自”“靜悄悄”“有勁”等可以聯(lián)系上下文來了解意思。全詩語言通俗，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適合朗讀。每小節(jié)列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)的：踢毽子、講故事，打排球、聽音樂……本課要認(rèn)讀的生字大部分在這些詞語中，識字、讀詞、學(xué)文可以有機(jī)融于一體。

二、學(xué)生字、詞。這課里有13個(gè)生字需要學(xué)習(xí)，希望家長朋友幫助孩子們盡快掌握。

怎 獨(dú) 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運(yùn)

本課的生字，需要我們重點(diǎn)指導(dǎo)讀好前鼻音“怎、籃、連、運(yùn)”和后鼻音“繩、講”?！霸酢庇质瞧缴嘁?，發(fā)音要清晰。多音字“得”也是讀音的難點(diǎn)，要幫助正音，“得”一般用于口語表達(dá)中，可以在詞句中幫助認(rèn)讀和了解用法，如“你得快一點(diǎn)”“就得這樣做”。

字形上，本課生字以合體字為主，可以充分利用學(xué)過的偏旁進(jìn)行字形識記，利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，“跳、排、籃、講、球、繩”等為典型的形聲字，用形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識記?！盎@”可探求偏旁與字義的關(guān)系，增加識字的趣味性，激發(fā)孩子們識字的興趣。

本課一些生字可以與熟字組成常用詞，可以引導(dǎo)孩子們讀讀，鞏固生字。詞語舉例：

怎：怎樣、怎會

獨(dú)：孤獨(dú)、獨(dú)一無二

講：講課、講臺

戲：排戲、戲臺

排：前排、后排

籃：竹籃、花籃

連：連聲、連忙

運(yùn)：運(yùn)動(dòng)、運(yùn)送

當(dāng)然，正確書寫也不可少：

在指導(dǎo)書寫時(shí)，可以提示孩子將7個(gè)生字先進(jìn)行歸類，有兩個(gè)雙人旁的字，兩個(gè)言字旁的字，建議放在一起指導(dǎo)，進(jìn)行比較書寫。對于已經(jīng)認(rèn)識但第一次書寫的王字旁、雙人旁，教師應(yīng)加強(qiáng)示范與指導(dǎo)，注意作偏旁時(shí)筆畫的變化。

重點(diǎn)生字書寫要點(diǎn)：

玩：左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。

當(dāng)：注意筆順，第一筆豎要寫在豎中線上，“彐”部的橫折起筆要在橫中線上，注意橫與橫的間距。

講：左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊。

家長朋友們一定要重視哦。這些可是成年人都會犯的錯(cuò)誤！

父母的作業(yè)

1. 請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴(kuò)大孩子們的詞匯量從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。

2. 請和孩子們讀詩歌，可以一齊讀、分段讀、比賽讀等。

3. 可以進(jìn)行說話訓(xùn)練： ? ? ? ? ? ? ?是快樂的。

4. 可以根據(jù)詩歌改寫詩歌，從改寫開始學(xué)會創(chuàng)作詩歌。

溫馨提醒：

一年級的孩子剛剛學(xué)習(xí)寫字不久，一定要讓孩子握筆準(zhǔn)確，坐姿準(zhǔn)確。胸離桌子一拳，頭與桌子一尺，手與筆尖一寸。