徐盛丹

摘 ?要：中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)《Pro/E》這門課程的時(shí)候，表現(xiàn)得比較吃力，但是這門課程在學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域里有著很大的影響，對(duì)學(xué)生未來步入工作崗位擇業(yè)時(shí)也有著至關(guān)重要的作用。那么通過有趣的教學(xué)模型，豐富的信息化教學(xué)手段，結(jié)合3D打印技術(shù)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程，并通過幾年的實(shí)踐，收獲了一個(gè)良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：Pro/E ?3D打印 ?信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）07（b）-0234-02

Pro/Engineer作為當(dāng)今世界機(jī)械CAD/CAE/CAM領(lǐng)域的新標(biāo)準(zhǔn)而得到業(yè)界的認(rèn)可和推廣，是現(xiàn)今主流的CAD/CAM/CAE軟件之一，特別是在國內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)重要位置。所以各大高校以及職業(yè)院校工科專業(yè)都開設(shè)了《Pro/E》這門課程，而在中職學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)接受能力有限，外加學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈，為了提升該門課程的教學(xué)效果，進(jìn)行了長達(dá)3年的實(shí)踐教學(xué)探索，收獲了一些好的教學(xué)方式方法，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

1 ?做有趣的項(xiàng)目教學(xué)模型

《Pro/E》課程課本內(nèi)容偏向于機(jī)械零件的設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生而言比較呆板枯燥，不能照本宣科，每一次課程內(nèi)容的安排直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，可以先做好幾個(gè)有趣的模型供學(xué)生觀賞，比如學(xué)生比較感興趣的手機(jī)、無人機(jī)、坦克等，吸引學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。在給學(xué)生演示的時(shí)候，舉貼近生活中的小實(shí)例，從最簡單的開始，舉幾個(gè)學(xué)生一學(xué)就會(huì)的特色案例，樹立學(xué)生學(xué)好這個(gè)軟件的信心。當(dāng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的時(shí)候，要及時(shí)的給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的激情。通過第一次課，吸引了學(xué)生的關(guān)注后，在以后的每一次課堂知識(shí)要點(diǎn)講解的時(shí)候，都盡量把知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)模型中，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)了各項(xiàng)命令的操作。比如講解拉伸命令的時(shí)候，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款“花型蛋糕”，講解旋轉(zhuǎn)命令的時(shí)候，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“金箍棒”，當(dāng)學(xué)生接觸到這些簡單的命令并學(xué)會(huì)了以后，再來演示幾個(gè)出錯(cuò)的操作方法，并讓學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因。最后師生一起總結(jié)命令的作用，以及在操作時(shí)候的注意事項(xiàng)，從而鍛煉學(xué)生在產(chǎn)生問題的時(shí)候的排查能力。課堂任務(wù)完成以后，可以讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的命令自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)其他的產(chǎn)品，所以，課堂內(nèi)容的安排非常重要，它將直接影響學(xué)生上課的抬頭率和課堂氛圍。

2 ?采用豐富的教學(xué)手段充實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)的過程中，除了采用課堂內(nèi)容吸引以外，還要注重課堂氛圍和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂氛圍直接影響著學(xué)生上課的心情和情緒，教師詼諧幽默的講解可以提升學(xué)生上課參與課堂的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)新知的積極性，當(dāng)幽默變成一種習(xí)慣性的教學(xué)手段，那么活躍的課堂氛圍也變成了種常態(tài)。教學(xué)內(nèi)容在講解的時(shí)候除了可以采用幽默的語言，還可以穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。對(duì)于《Pro/E》這么課程，它主要在多媒體和機(jī)房兩個(gè)地點(diǎn)來完成，多媒體主要用來講解新課的內(nèi)容，學(xué)生容易犯困或者注意力不集中，所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要環(huán)環(huán)相扣，從一開始就像學(xué)生闡述本節(jié)課的安排以及任務(wù)，比如每一個(gè)小模塊講完立刻請同學(xué)闡述或者請學(xué)生上來演示，當(dāng)一個(gè)模型講解完畢，可以讓全班同學(xué)參與進(jìn)來，一個(gè)人負(fù)責(zé)繪制一個(gè)步驟來完成整個(gè)圖形的繪制，完成任務(wù)的同學(xué)收獲積分獎(jiǎng)勵(lì)。在時(shí)間寬裕的情況下，還可以請同學(xué)們自主“挑戰(zhàn)”最快的速度完成圖形繪制，同時(shí)給予學(xué)生分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在機(jī)房上課的時(shí)候，學(xué)生坐在電腦前面，更容易分心，做一些和上課無關(guān)的內(nèi)容。所以，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置的時(shí)候，要注意任務(wù)的布置，明確任務(wù)圖形每一個(gè)步驟的分?jǐn)?shù)。設(shè)定繪圖速度最快的前三名，以及最快組合，給予繪圖分值以外的額外獎(jiǎng)勵(lì)，從而提升學(xué)生繪圖的速度和興趣。每一次上機(jī)課，都要認(rèn)真給學(xué)生評(píng)分，這個(gè)時(shí)候可以采用信息化教學(xué)手段，快速的給學(xué)生繪圖情況給予評(píng)分，通過云課堂教學(xué)軟件歸納總結(jié)學(xué)生的上課情況，從而根據(jù)整體的反映情況去突破重難點(diǎn)，并且定期公布學(xué)生在機(jī)房繪圖所獲得的平均分。

3 ?結(jié)合3D打印機(jī)打印出優(yōu)秀的產(chǎn)品

為了提升學(xué)生對(duì)建模的興趣，可以將學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀產(chǎn)品在實(shí)際中生產(chǎn)出來。在學(xué)校里，可采用當(dāng)前火熱的3D打印技術(shù)，學(xué)生對(duì)3D打印技術(shù)也充滿了好奇，一般的學(xué)校都配備了3D打印的設(shè)備并開啟了3D打印的課程。3D打?。?DP）即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構(gòu)造物體的技術(shù)。3D打印通常是采用數(shù)字技術(shù)材料打印機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。常在模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域被用于制造模型，后逐漸用于一些產(chǎn)品的直接制造，已經(jīng)有使用這種技術(shù)打印而成的零部件。該技術(shù)在珠寶、鞋類、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑、工程和施工（AEC）、汽車，航空航天、牙科和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、教育、地理信息系統(tǒng)、土木工程、槍支以及其他領(lǐng)域都有所應(yīng)用。Pro/E課程可以定期結(jié)合3D打印技術(shù)和設(shè)備將學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀的產(chǎn)品模型打印出來，進(jìn)行展覽，也可以獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，這不光可以提升學(xué)生對(duì)軟件建模的興趣，還可以拓寬學(xué)生的眼界和見識(shí)，并能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，更能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好PRO/E這門課程的潛力。

4 ?定期開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽

創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽指的是學(xué)生利用所學(xué)過的知識(shí)命令，將這些命令熟練的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出別出心裁的產(chǎn)品，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功用。比賽比的不光是創(chuàng)意，更多的是速度，對(duì)軟件操作的熟練程度。創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽首先要擬定比賽規(guī)則，參賽人員要求。根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽的規(guī)則，從各班級(jí)挑出最佳人選，可以是個(gè)人賽，也可以是團(tuán)隊(duì)賽，層層篩選，最后給予獲勝者物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。每一期的比賽都要認(rèn)真準(zhǔn)備，從宣傳到賽場，從塞規(guī)到題目，從而讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。在題目上以新時(shí)代學(xué)生的興趣為主，比如一部游戲機(jī)，或者一部手機(jī)，還可以是為學(xué)校設(shè)計(jì)LOGO，設(shè)計(jì)一個(gè)教室后實(shí)用的拖把架等等。物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)可以給學(xué)生帶來成就感，有趣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力，從而提升學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在比賽的過程中，不僅僅提升了學(xué)生軟件建模的水平，還可以為工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)賽項(xiàng)儲(chǔ)備比賽選手。舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽的目的在于給學(xué)生一個(gè)更大的發(fā)展空間和舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的技能和才藝，同時(shí)很好的鍛煉自己心理素質(zhì)和自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

興趣是最好的老師，有趣的教學(xué)內(nèi)容可以很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣，信息化的教學(xué)手段讓原本復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單，教師認(rèn)真重視該門課程的情緒潛移默化傳染給學(xué)生，經(jīng)過幾年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以上的辦法很好的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)《Pro/E》這門課程的教學(xué)效果，大大的減少了學(xué)生上課注意力不集中、玩手機(jī)等現(xiàn)象，并提高了學(xué)生的抬頭率。和學(xué)生一起學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)中樂，從而達(dá)到了一個(gè)良好的教學(xué)循環(huán)。

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