徐凱妮

[摘 要] 課堂教學視頻是微課教學的核心，其大多針對一個或兩個知識點進行集中講解，可以為特定目標人群知識學習提供良好的幫助，在中職Flash動畫制作教學中具有較為突出的優(yōu)勢。因此，以微課在中職Flash動畫制作教學中應用優(yōu)勢為切入點，對中職Flash動畫制作中微課的具體應用進行了簡單的論述。

[關鍵詞] 微課;中職;Flash動畫制作

在現(xiàn)階段中等職業(yè)院校Flash動畫制作教學過程中，廣泛存在著重理論、輕實踐的情況。且整體Flash動畫制作教學方法較陳舊，不僅無法有效提高中職生學習知識的興趣，而且抑制了中職生專業(yè)技能的有效提升。這種情況下，探究基于微課的中職Flash動畫制作教學策略就變得非常必要。

一、微課在中職Flash動畫制作教學中的應用意義

微課在中職Flash動畫制作教學中的應用，可以教學視頻為載體向中職生傳輸與Flash動畫制作相關的知識點。不僅可以加深中職生對相關知識的了解，而且便于中職生利用課余時間在移動智能設備中自主學習，為其完整知識體系的形成提供依據。同時通過微課教學，可以將Flash動畫制作中抽象問題進行具體化、形象化處理[1]。在充分滿足不同學習層次學生學習需求的同時，也可以提高中職生對相關知識的學習積極性。

二、微課在中職Flash動畫制作教學中的應用措施

1.Flash動畫制作教學目標設定

在微課教學階段，明確的教學目標是整體教學過程順利進行的前提。因此，在微課教學前期，教師可以將微課視頻作為輔助資源，以促使中職生了解課堂教學難點知識、重點知識。從“微”知識點、“微”時間、“微”資源容量等方面，設置以某一知識點為核心的教學目標體系。以Flash動畫制作篇中“引導層動畫制作”為例，教師可將微課作為真實問題環(huán)境營造的主體。如在微課“引導層的添加及引導線的繪制”模塊，教師可以在微課內設置問題：“引導層添加方法是什么？引導線如何繪制？怎樣調整引導層及引導線呈現(xiàn)良好的動畫效果？”在一系列問題提出之后，教師可綜合利用啟發(fā)式教學、任務驅動式教學方式。配合實例，為中職生闡述引導層動畫制作原理。

2.Flash動畫制作教學內容確定

中職Flash動畫制作教學包括二維動畫設計、腳本編寫、腳本運用、二維動畫制作等內容，在初次接觸課程時中職生往往無法了解課程學習要點。據此，教師可以Flash動畫制作理論知識、Flash動畫制作簡單應用為核心，設置一系列微課教學專題。如Flash動畫制作應用、Flash動畫制作基礎、Action Script腳本進階等。在每一專題設置完畢之后，教師可以Action Script腳本進階、Flash動畫制作應用為核心，進行相關微課內容的設置。以Flash動畫制作篇中“引導層動畫制作”為例，教師可以利用計算機、麥克風、PPT軟件、攝像頭及Flash CS4軟件、Camtasia Studio10視頻錄像軟件，在微教案、微課件、PPT、微練習等資源收集的基礎上，制作簡略的腳本語言。隨后啟動教學軟件PPT，并打開視頻錄像軟件Camtasia Studio10，佩戴耳機，對話筒位置、音量、屏幕界面、PPT界面進行適當調整。在上述模塊均調整完畢后，可進行內容錄制。在內容錄制完畢后，教師可對相關內容進行降噪等優(yōu)化處理。

3.基于微課的Flash動畫制作教學平臺設置

微課教學平臺的設置是微課資源有效利用的關鍵。因此，在課堂中合理應用微課資源的基礎上，教師也可以網絡環(huán)境為媒介，將前期制作的微課視頻及PPT等文件，分類上傳至指定網絡平臺。同時在班級微課教學結束后，教師可開通微信公眾號，定期將關于Flash動畫制作的微課資源上傳至公眾號上，便于中職生在課后在線或者下載觀看。而根據微課視頻觀看情況，中職生可以群討論的形式，分享學習經驗、學習困惑，以進一步提升微課視頻應用效率[2]。隨后教師也可以微課視頻知識點回顧為切入點，為中職生布置與微課內容相關的課外任務，以提高中職生參與積極性。

4.基于微課的Flash動畫制作教學成果評定

基于微課的Flash動畫制作教學過程是一個動態(tài)的過程，需要中職生進行不斷實踐、優(yōu)化、反饋、修整。因此，在課程教學結束之后，教師應組織中職生對微課資源應用情況進行集中反饋，并根據反饋結果，對下一節(jié)微課資源進行優(yōu)化調整。

綜上所述，針對中職院校Flash動畫制作教學中存在的問題，教師應明確微課在Flash動畫制作教學中的應用意義。選擇某一知識點，在明確的教學目標的指導下，將其制作成微課形式，并在微課平臺中對制作教學成果進行進一步評定，以實現(xiàn)中職Flash動畫制作教學效率及質量的同步提升。

參考文獻：

[1]劉多文.中職Flash二維動畫制作教學中微課資源的應用[J].信息與電腦，2019，419（1）：252-253.

[2]李毅.微課在中職Flash二維動畫制作教學中的應用研究[J].四川水泥，2017（4）：311.

[作者單位]

寧波市鄞州職業(yè)教育中心學校

（編輯：張佳琪）