最近大連發(fā)生了一起10歲女孩被13歲男孩殺害的案件震驚了全國，原本我的卷首很少涉及到略顯沉重的話題，但是看完這則新聞后，我們卻陷入了沉思，這起未成年人的極端惡性犯罪，讓我們開始反思少年的教育。未滿14歲的嫌疑人，10歲的受害人，未成年人的犯罪，如此低齡化，手段又如此成人化，暴力化，這種嚴(yán)重挑戰(zhàn)道德倫理底線的極少數(shù)未成年施暴者，我們?cè)撃盟麄冊(cè)趺崔k？我國《刑法》將“刑事責(zé)任年齡”規(guī)定為年滿14歲，對(duì)于未滿14周歲的施暴者，只能收容教育，無法從法律上進(jìn)行嚴(yán)懲，于是我看到了很多人在微博上的討論，不少人呼吁通過修法降低刑事責(zé)任年齡。

從什么時(shí)候開始我們看到了很多青少年的個(gè)案，校園的霸凌，越來越低齡化的犯罪率，這樣的“小惡魔”在人間游蕩，讓人覺得悲痛之余，也值得讓人深思，在每一個(gè)惡性犯罪事件的背后，到底是什么樣的心理，而如今是否能設(shè)計(jì)出更合理的處置機(jī)制，讓這些“小惡魔”不會(huì)抱持著“犯罪不坐牢”的僥幸心理。性格偏執(zhí)，自卑敏感，對(duì)親情淡漠，欠缺法律意識(shí)……不少未成年人惡性犯罪事件背后，都有著家庭教育缺失的陰影。預(yù)防未成年人犯罪，需要家庭學(xué)校社會(huì)多方形成合力，加強(qiáng)青春期教育、心理矯治，預(yù)防其滑向犯罪的深淵。

這些年看過好幾部校園霸凌的劇，無論是《壁花少年》還是《奇跡男孩》，無論是《蚯蚓》還是《學(xué)校2015》，這些在不停闡述現(xiàn)實(shí)問題的電影，不要小看校園霸凌，有時(shí)候后果很嚴(yán)重！現(xiàn)實(shí)比劇殘酷很多，少年的惡，說起來沒完沒了。校園暴力或是現(xiàn)在流行稱之為霸凌，確實(shí)是一種常見的現(xiàn)象，從言語到肢體的施暴，到金錢財(cái)物的掠奪侵占，父母、學(xué)校和社會(huì)的教育在孩子這里起到了多重要的作用，我們?cè)撊绾巫屔倌暧肋h(yuǎn)活在陽光下，而不是被網(wǎng)絡(luò)暴力和成人的世界影響而失去自己的方向。

青春的底色原本該是五彩斑斕，校園原本應(yīng)該是那座與世無爭(zhēng)的象牙塔，而不應(yīng)該是欺凌或是因欺凌而心靈扭曲蓄意報(bào)復(fù)的場(chǎng)所，從什么時(shí)候開始，少年有了老氣橫秋的舉止和言論，青春也不再是童話的底色，而變成了“人人活在陰溝里的”糟糕失樂園。

少年的你，希望你能活在陽光里，因?yàn)槟阕兂墒裁礃拥拇笕耍Q于你如何做自己又如何對(duì)待別人。