■裴培（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

一、前言

現(xiàn)階段很多的高職教育，在一定程度上制約了對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中特別是市場營銷專業(yè)，很多培養(yǎng)價值曲線都具有非常突出性的功利性，導(dǎo)致學(xué)校比較重視學(xué)生的專業(yè)課程和技能知識的培養(yǎng)，而對于經(jīng)濟和社會發(fā)展人文課程，責(zé)備大量壓縮學(xué)生的綜合素質(zhì)不強，難以適應(yīng)市場的需求。因此必須要對現(xiàn)階段的高職院校市場營銷專業(yè)對進行改革。

二、市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求

（一）職業(yè)道德能力要求

職業(yè)道德是所有工作的人員在職業(yè)生涯中都必須要遵守的一種行為準(zhǔn)則，他是與人們的職業(yè)活動息息相關(guān)的，符合現(xiàn)階段的職業(yè)特點所要求的一些道德情操和道德品質(zhì)，對于人們在從事職業(yè)的過程中的一些不良現(xiàn)象，會起到一些約束的作用。因此，高職院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生必須要注重職業(yè)道德的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)能力要求

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是其作為學(xué)生的一個最根本的技能，學(xué)習(xí)能力也就是將學(xué)習(xí)知識的方法技巧快速的掌握，主要包括快速閱讀歸納總結(jié)，注意思維等方面的能力。由于現(xiàn)階段正處于一個經(jīng)濟大爆炸的時代，知識不斷的更新?lián)Q代，因?qū)W生只有學(xué)習(xí)到更多的更全面的專業(yè)知識才能更加適應(yīng)當(dāng)前的復(fù)雜的社會經(jīng)濟環(huán)境，進一步提高自身的專業(yè)能力素養(yǎng)。

（三）心理能力要求

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷變化，很多的營銷人員都要面對各種各樣的市場競爭，人員競爭以及崗位競爭等。市場營銷本身就是營銷人員與客戶你來我往的一個心理博弈的過程，如果沒有強大的自信心和毅力，則很難在博弈中取得成功。因此高職院校應(yīng)該注重對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，進一步發(fā)展相關(guān)的辯論博弈比賽，提高學(xué)生的口才辨別能力。

（四）創(chuàng)新能力要求

現(xiàn)階段中國處于一個市場不斷更新?lián)Q代的時代，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的核心競爭力。而對于市場營銷專業(yè)的人員而言，擁有好的創(chuàng)新能力也可以進一步在同等市場條件下提高企業(yè)的市場競爭力以及經(jīng)濟效益。不僅如此，市場營銷人員還應(yīng)該在具有創(chuàng)新能力的同時具有專業(yè)應(yīng)用的能力，能夠快速的察覺到客戶需求的變化以及針對相關(guān)的變化作出及時相應(yīng)的調(diào)整。

（五）人際交往能力

在具體的工作中，高職院校市場營銷人員工作一般都是才從事銷售行業(yè)，而這種行業(yè)則要求具有良好的溝通能力和交際能力，能夠在進行產(chǎn)品營銷時，準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己的思想和感情，學(xué)會理解他人的思想感情，進一步獲得他人支持，最終成功的將自己的市場營銷活動能夠獲取最大化的收益，促進整個企業(yè)的效益最大化。

三、學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)模式內(nèi)涵

（一）課堂教學(xué)培養(yǎng)

在具體的高職院校課堂培養(yǎng)教學(xué)中，課堂教學(xué)培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一個基礎(chǔ)性保障，這也是建立在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上。改革后的市場營銷專業(yè)的課程主要包括文化課，專業(yè)課以及一些企業(yè)家精神的講解課程，可以進一步豐富學(xué)生的思想，增強學(xué)生對于外界的工作認(rèn)識。課堂教學(xué)主要是從市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)專業(yè)性以及職業(yè)性出發(fā)，進一步立足于培養(yǎng)高端型的技能型營銷人才。通過融入課堂的方式將各種專業(yè)課知識和教學(xué)公共課知識經(jīng)營全面的銜接和講解，加大市場營銷專業(yè)的職業(yè)教育和適應(yīng)性教育。因此在課堂上可以進一步通過運用模擬教學(xué)法等方法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使得學(xué)生的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（二）社團活動的參與

社團活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是大學(xué)校園生活的一個最重要的因素。社團活動可以為學(xué)生提供自我展示自我鍛煉的平臺和機會，對于學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力，交際協(xié)調(diào)能力等，都會起到很重要的鍛煉能力，因此在實際的高職院校文化教學(xué)活動中，社團活動，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的重要工具。但是由于目前高職院校的學(xué)生社團活動，總體性處于較低的層次，提供的平臺較少，但是其發(fā)展?jié)摿Ψ浅４?。因此新階段高職院?？梢葬槍W(xué)生的主動性和集體榮譽感等進一步豐富相關(guān)的文化校園建設(shè)，積極鼓勵開展校園文化，充分地利用各種社團活動比賽以及其他的藝術(shù)展覽的，機會充分的充實高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與課外生活，為其搭建起一個展示自我和發(fā)展自我的平臺機會。

（三）企業(yè)實踐強化

社會實踐是一種有目的性的鍛煉活動也是在學(xué)校高課堂教學(xué)的一種補充和延伸，還可以進一步為學(xué)生接觸社會適應(yīng)社會提供一定的經(jīng)驗教訓(xùn)，也進一步的為學(xué)生加強專業(yè)技能學(xué)習(xí)，深化課堂實踐內(nèi)容提供了條件，進一步有利于學(xué)生更好的了解社會和認(rèn)知社會，并在社會實踐中提高自己的文明素養(yǎng)等。對于市場營銷專業(yè)而言，具體的社會實踐也是利用一些寒暑假及其他形式安排與升級企業(yè)進行銷售技巧的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)企業(yè)的相關(guān)文化和其他知識技能。學(xué)生在這一過程中不僅要學(xué)習(xí)職業(yè)助手與崗位技能，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的企業(yè)制度文化通過不斷的深化實踐環(huán)境改善，現(xiàn)階段學(xué)生的自我認(rèn)識水平。

四、綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)培養(yǎng)水平

在實際的教學(xué)工程之中，學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)水平是需要一個長期性的培養(yǎng)和教學(xué)的。想要真正的落實開展學(xué)生的綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)的具體方針，首先就要必須改變當(dāng)前高職院校，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間存在的一些狹隘性的實現(xiàn)觀念，使得高層領(lǐng)導(dǎo)客服相關(guān)的功利性傾向，重視學(xué)生的人文綜合素質(zhì)培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，追求專業(yè)上的技術(shù)和人文素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。這樣才能進一步培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才。

（二）完善相關(guān)的教學(xué)體系和評價體系

在具體的高職院校職業(yè)教育教學(xué)之中，主要是要求教師對學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上優(yōu)先考慮到職業(yè)的需要。對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)，我們主要根據(jù)市場營銷的核心因素以及能力的要求，適應(yīng)社會需求，作為導(dǎo)向調(diào)整相關(guān)的教學(xué)大綱，為其設(shè)置相應(yīng)的課程與教材，但是由于我國教學(xué)方法主要是以課堂教學(xué)為主，學(xué)生作為教學(xué)主體，很難發(fā)揮企業(yè)主觀能動性與參與積極性，因此要注重實訓(xùn)與社會實踐，與課堂相結(jié)合的方式，進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠進一步參與的課堂實踐，進一步構(gòu)建多元化的考核評價體系，提高學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。并在此期間積極的通過學(xué)生自我評價自我，認(rèn)識的方面的內(nèi)容，對學(xué)生的綜合能力積極一個更好更快的準(zhǔn)備融入工作。

（三）推動建立特色的校園文化

在實際的高職院校教育教學(xué)之中，要進一步加強校園文化建設(shè)，通過潛移默化的教育方式來感染學(xué)生，提高學(xué)生的綜合能力。良好的校園文化可以對學(xué)生的思維方式，價值觀念以及精神狀態(tài)發(fā)揮著很好的促進作用，也可以深化學(xué)生的綜合能力和思想素質(zhì),可以進一步的打造學(xué)生的特色職業(yè)教育水平，根據(jù)實際情況，提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生在校期間就養(yǎng)成相互理解，相互溝通，愛崗敬業(yè)的職業(yè)綜合素質(zhì)素養(yǎng)。

（四）強化學(xué)生的職業(yè)教育

在具體的教育教學(xué)之中，學(xué)生的自我遠(yuǎn)程教育是評價個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣和公德意識，因此在實際的教學(xué)中還需要進一步將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)生的日常管理中，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)著手，自覺地養(yǎng)成相關(guān)的習(xí)慣使得社會的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求，進一步樹立好相關(guān)的品質(zhì)教育教學(xué)。為了能夠進一步的促進社會的變革和職業(yè)教育的改進，要及時加強人員培養(yǎng)中的職業(yè)教育。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，我國的高職院校越來越重視專業(yè)性人才與市場的接軌，因此在具體的教育教學(xué)中，要培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人員和其他的專業(yè)知識，根據(jù)實際的情況改善現(xiàn)階段的職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和情況。不僅如此，在具體的實踐操作者要進一步改善相關(guān)的教育體制機制，共同完善高職教育體系的發(fā)展和相關(guān)性，實現(xiàn)市場營銷人員培養(yǎng)機制的進步與模式創(chuàng)新。